Materiał 26.04.21

Temat:Różnica między argumentem , a przykładem-powtórzenie wiadomości.

Lekcja on-line Teams

1.Odróżnienie czym w rozprawce jest argument , a czym przykład (ćwiczenia )

2.Na podstawie podanych tematów rozprawek wypisujemy argumenty i przykłady do nich.

3.Powtórzenie wiadomości na temat rozprawki jako oficjalnej formy wypowiedzi pisemnej.

Materiał 23.04.2

Temat:Piszemy rozprawke na temat winy i kary.

Lekcja on-line Teams

1.Głośne odczytywanie rozprawek (praca z dnia 22.04.21)

2.Rozmowa na temat:Co podczas pisania rozprawki sprawiło mi najwięcej problemów?

3. Utrwalenie wiadomości -schemat rozprawki.

 

Materiał 22.04.21

Temat: Piszemy rozprawkę na temat winy i kary.

Zadanie do samodzielnego wykonania znajduje się w e-dzienniku , w zadaniach domowych.

Materiał 21.04.21

Temat:Składniki znaczenia wyrazu-treść i zakres wyrazu.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.291

1.Aktywne wprowadzenie(na rozgrzewkę str.292)

2.Ustalenie ,czym jest treść wyrazu i czym jest zakres wyrazu-nowa wiadomość str.292

3.Samodzielne tworzenie definicji wyrazów.

4.Zeszyt ćwiczeń str.51,52

Materiał 19.04.21-20.04.21

Temat:Reklama pod kontrolą.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.282-284

1.Ustalenie definicji tekstu reklamowego oraz wskazanie typów reklam i celów ich działania.

2.Przypomnienie czym się różni perswazja od manipulacji.

3.Gromadzenie wiadomości  na temat sposobów perswazji w reklamach.

4.Kształcenie umiejętności świadomego obcowania z reklamą.

5.Projekt ,,Bądźmy eko...''

Materiał 16.04.21

Temat:Chcę mówić skutecznie.Etyka wypowiedzi.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str280/281

1.Wprowadzenie do lekcji-zapoznanie się ze znaczeniem pojęcia etyka językowa.

2.Samodzielne przygotowanie scenek obrazujących zachowania zgodne i niezgodne z zasadami etyki językowej.

3.Odczytanie i zapisanie informacji na temat pojęć perswazja , manipulacja,okteślenie różnic między nimi.

4.Ćwiczenia utrwalające.

Materiał 14.04.21-15.04.21

Temat:Pochwała przyjaźni i hartu ducha w opowiadaniu ,,Stary człowiek i morze''.

Lekcja on-line Teams

1.Wyjaśnienie problematyki utworu.

2.Wyjaśnienie ważnych cytatów.

3.Symbolika ,,Starego człowieka i morza''

4.Redagowanie notatki.

5.Santiago wygrał czy przegrał-rozmowa argumentacyjna, ankieta.

Materiał 13.04.21

Temat: Świat przedstawiony w opowiadaniu ,,Stary człowiek i morze''.

Lekcja on-line Teams

1.Czas i miejsce akcji

2.Bohaterowie.

3.Rodzaj i gatunek literacki.

Materiał 12.04.21

Materiał 29.03.21

Materiał 25/26.03.21

Materiał 24.03.21

Materiał 23.03.21

Materiał 19.03.21/22.03.21

Materiał 18.03.21

Materiał 17.03.21

Materiał 15/16.03.21

Materiał 12.03.21

Materiał 11.03.21

Temat:Test podsumowujący treść lektury.

Lekcja on-line Teams

1.Praca samodzielna-uzupełnianie odpowiedzi w zeszycie.

2.Głośne odczytywanie swobodnych wypowiedzi na temat treści lektury.

 

Materiał 10.03.21

Temat:Podsumowanie treści lektury.

Lekcja on-line Teams

1.Motywy w,, Zemście''-notatka

2.Symbole w,, Zemście'' na podstawie plakatów-notatka

3.Swobodne wypowiedzi o lekturze.

4.Quizy ,gry związane z lekturą.

Materiał 09.03.21

Temat:Cześnik i Rejent-ogień i woda.Charakterystyka porównawcza.

Lekcja on-line Teams

1.Powtórzenie zasad pisowni charakterystyki porównawczej.

2.Co to jest kontrast?

3.Charakteryzowanie bohaterów na podstawie znalezionych informacji w tekście.

4.Tworzenie charakterystyki porównawczej(tabelka)

Materiał 08.03.21

Temat:Komizm w ,,Zemście''.

Lekcja on-line Teams

1.Wyjaśnienie:

,,Zemsta'' jako dramat.

,,Zemsta'' jako komedia

2.Rodzaje komizmu i przykłady.

3.Oglądanie fragmentów inscenizacji filomwej.

4.Redagowanie notatki.

 

Materiał 05.03.21

Temat:Świat przedstawiony w ,,Zemście'' A.Fredry.

Lekcja on-line Teams

1.Omówienie świata przedstawionego w utworze-prezentacja multimedialna.

2.Redagowanie notatki.

Materiał 04.03.21

Temat:Aleksander Fredro ,,Zemsta''-geneza utworu.

Lekcja on-line Teams

1.Zapoznanie z sylwetką autora-podręcznik str.317.

2.Geneza utworu-prezentacja multimedialna.

3.Odmiana nazwiska Fredro przez przypadki.

4.Redagowanie notatki .

Materiał 03.03.21

Temat:Swobodne wypowiedzi na temat treści lektury A.Fredry pt. ,,Zemsta''

Lekcja on-line Teams.

1.Przedstawienie projektów-lektura w pudełku.

2.Swobodne wypowiedzi o lekturze-praca pisemna.

Materiał 02.03.21

Temat:Pierwsza rozprawka na podstawie wskazówek.

1.Praca z tekstem-rozprawka na podstawie wskazówek(plik do pobrania na platformie Teams w konwersacjach ogólnych)

2.Praca do napisania w zeszycie lub w Wordzie-do przesłania na maila lub Messengera.

 

Materiał 26.02.21-01.03.21

Temat:Rozprawiamy ,czyli przedstawiamy swoje zdanie-rozprawka.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.221-222

1.Zapoznanie się z treścią informacji na temat rozprawki(Jak napisać rozprawkę?)

2.Głośne odczytanie przykładowej rozprawki i zapoznanie się z opisanymi elementami tego tekstu.

3.Samodzielne zredagowanie notatki.

4. Określenie tezy na podstawie podanego dialogu.

5.Dopisanie zakończenia do podanego fragmentu rozprawki.

6.Dyskusja na temat tego , czy media społecznościowe wpływają na pogorszenie samopoczucia.

7.Zeszyt ćwiczeń str.99-103.

Materiał 25.02.21

Temat:Środki stylistyczne i ich funkcja.

Lekcja on-line Teams

1.Przypomnienie wiadomości o środkach stylistycznych-str.348.

2.Określanie funcji środków poetyckich w tekście.

3.Tworzenie notatki.

4.Rozpoznawanie środków stylistycznych w tekstach.

5.Zabawa w poetów-tworzenie środków artystycznego wyrazu.

Materiał 24.02.21

Temat:Piszemy test podsumowujący naszą wiedzę.

Lekcja on-line Teams.

Materiał 23.02.21

Temat:Pisownia przyrostków i przedrostków.

Lekcja on-line Teams.

Podrecznik str.232-234

1.Przedstawienie zasad ortograficznych pisowni czasowników z przedrostkami(nowa wiadomość)

2.Ćwiczenia w pisowni wyrazów z przedrostkami.

3.Przypomnienie zasad ortograficznych pisowni wyrazów z przyrostkiem -dztwo , -ctwo , -dzki , -cki.

4.Ćwiczenia w zapizywaniu przymiotników z przyrostkami.

5.Zapoznanie z zasadami pisowni przyrostka -stwo(nowa wiadomość)

Zeszyt ćw.78

Podręcznik str.233 /1,2,3,5,8

 

 

Materiał 19.02/22.02

Temat:Czy natura może wymierzać karę?A.Mickiewicz ,,Świtezianka''.

Lekcja on-line Teams

Podrecznik str.208-210

1.Odczytanie ballady ,,Świtezianka''.

2.Rozmowa  o zdarzeniach opisanych w tekście-zad.1

3.Określenie czasu i miejsca akcji-prezentacja multimedialna.

4.Scharakteryzowanie głównych bohaterów ballady:dziewczyny i strzelca-zad.4,5.

5.Rozmowa o karze , która spotkała strzelca-zad.6,8

6.Opis natury i funkcji , jaką pełni w utworze-zad.10

7.Określenie nastroju utworu i omówienie elementów ludowych obecnych w utworze-ballada(nowa wiadomość)

8.,,Świtezianka , jako dzieło filmowe''-oglądanie krótkometrażowego filmu ,,The Nixie''

9.Redagowanie notatki.

Materiał 18.02.21

Temat:Jaki to formant?-ćwiczenia utrwalające.

Lekcja on-line  Teams

1.Zeszyt ćwiczeń str. 39-42

2.n.c.b.z-zagadnienia na test , który odbędzie się 24.02.21(środa)

3.Zadanie domowe:

Zredaguj ogłoszenie do gazetki szkolnej , w którym zachęcisz uczniów Twojej szkoły do obejrzenia spektaklu ,,Balladyna'' w wykonaniu Szkolnego Koła Teatralnego ,,Afisz ''.Użyj dwóch argumentów .

Pamiętaj o najważniejszych zasadach:

Nadawca ogłoszenia

Adresat ogłoszenia

Temat wydarzenia

Czas wydarzenia

Miejsce wydarzenia

 

Materiał 17.02.21

Temat:Narodziny wyrazów.O rodzajach formantów i ich funkcjach.

Lekcja on-line Teams

1Podręcznik str.229-231

1.Wyjaśnienie od jakich wyrazów powstały podane słowa-na rozgrzewkę.

2.Zapoznanie uczniów z rodzajami formantów-zapis w zeszycie(nowa wiadomość)

3.Rozpoznawanie przyrostków i przedrostków-zad.1 str.229

4.Tworzenie wyrazów za pomocą wrostków-zad.2

5.Omówienie funkcji formantów wynikających ze znaczenia(nowa wiadomość)

6.Określenie formantów odpowiadających za nazwy zawodów i stanowisk.-zad.4

7.Tworzenie wyrazów nazywających narzędzia i urządzenia-zad.6.

8.Aktywne zakończenie.

Materiał 16.02.21

Temat: Budowa słowotwórcza wyrazów-ćwiczenia.

Lekcja on-line Teams

1.Utrwalenie wiadomości z poprzedniej lekcji.

Zeszyt ćwiczeń str.36,37,38

Materiał 15.02.21

Temat: Jak powstaje wyraz?

Lekcja on-line Teams

Podrecznik str.225-228

1.Zapoznanie z informacjami:co to jest słowotwórstwo , wyraz podstawowy , wyraz pochodny,parafraza słowotwórcza (nowa wiadomość)

2.Ćwiczenia w tworzeniu i wyjaśnianiu znaczeń wyrazów pochodnych-zad.1,2,3

3.Odczytywanie wiadomości o tworzeniu i budowie wyrazów pochodnych (nowa wiadomość)

4.Ćwiczenia we wskazaniu oboczności-zad.5

Materiał 11/12 .02.21

Temat:Tworzenie i zapisywanie skrótów i skrótowców.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna

Podręcznik str.246-250

1.Odczytywanie wiadomości o skrótach , ich zastosowaniu i właściwej pisowni(nowa wiadomość)

2.Ćwiczenia w zapisywaniu skrótów.

3.Zapoznanie z informacjami dotyczącymi skrótowców i ich odmiana(nowa wiadomość)

4.Ćwiczenia w odczytywaniu i zapisywaniu skrótowców.

5.Redagowanie notatki.

6.Podsumowanie.

Materiał 10.02.21

Temat: Motyw śmierci-wersja współczesna.

Lekcja on-line Teams

1.Wysłuchanie piosenki GrubSona pt.,,Na szczycie''.

2.Zapoznanie się z tekstem piosenki.

3.Wyjaśnienie terminu-tekst kultury.

4.Rozmowa na temat motywu śmierci w literaturze.

5.Analiza i interpretacja treści piosenki-praca samodzielna(notatka graficzna)

6.Aktywne podsumowanie-odwołanie do trenów Jana Kochanowskiego.

Materiał 09.02.21

Temat: Co to są ,,myśli nieuczesane''?

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.218-219

1.Zapoznanie się z krótką biografią Stanisława Leca.

2.Zapoznanie się z wierszami Stanisława Jerzego Leca ,,Myśli nieuczesane''.

3.Zdefiniowanie aforyzmów i określenie tematyki(nowa wiadomość)

4.Zdefiniowanie ironii i jej rola w aforyzmach(nowa wiadomość)

5.Podsumowanie zajęć- zad.7 str.219.

6.Redagowanie notatki.

 

 

Materiał 08.02.21

Temat: Dlaczego nie jest łatwo być innym?

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.192-195

1Odczytywanie notatki biograficznej Johna Boyne`a.

2.Zapoznanie się z informacjami na temat książki.

3.Odczytywanie fragmentów książki  ,,Lekkie życie Barnaby`ego Brocketa ''.

4.Rozmowa o zdarzeniach ukazanych we fragmencie książki (zad.1,2)

5.Omówienie obrazu rodziny oraz wzajemnych relacji między domownikami, ze szczególnym uwzględnieniem ich relacji na inność Barnaby`ego. (zad.3)

6.Omówienie przyczyn , dla których człowiek spełnia oczekiwania innych (zad.7)

7.Rozmowa na temat przyczyn lęku przed innością( zad.6)

8.Zapisanie w zeszycie definicji fikcji literackiej( str.195-przypomnienie)

9.Aktywne zakończenie.

10.                                                     Zad.domowe

Do Twojej szkoły przyjeżdża znany , polski podróżnik- Skawiński.Napisz zaproszenie na spotkanie z nim.Użyj dwóch argumentów , którymi przekonasz kolegów i koleżanki do udziału w tym wydarzeniu.

 

Materiał 05.02.21

Temat:To wiem!To umiem!

Lekcja on-line Teams

1.Powtórzenie wiadomośći:

-części zdania

-imiesłowy

-zdania złożone podrzędnie

-imiesłowowy równoważnik zdania

Zeszyt ćw.str.32-33

Materiał 04.02.21

Temat:Zdanie złożone podrzędnie z imiesłowowym równoważnikiem zdania-dokończenie lekcji.

Lekcja on-line Teams

Materiał 03.02.21

Temat:Zdanie złożone podrzędnie z imiesłowowym równoważnikiem zdania.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.170-173

Kartkówka(odpowiedź ustna)-części zdania.

1.Zapoznanie uczniów z informacjami na temat imiesłowowego równoważnika zdania(nowa wiadomość)

2.Określenie typu relacji składniowej między zdaniem nadrzędnym a im.rów.zd.(nowa wiadomość)

3.Sporządzanie wykresów zdań.

4.Ustalenie warunków poprawności składniowej i interpunkcyjnejw zd.zł.z im.rów.zd.

5.Redagowanie notatki

6.Ćwiczenia utrwalające-przekształcanie zdań.

Zeszyt ćw.str. 32-33

Materiał 02.02.21

Temat:Zdania złożone podrzędnie-ćwiczenia

Lekcja on-line Teams

1.Ćwiczenia utrwalające znajomośc typów zdań złożonych podrzędnie i umieszczanie ich na wykresie.

Materiał 01.02.21

Temat:Podsumowanie treści lektury.

Lekcja on-line Teams.

1.omówienie problematyki utworu.

2.test podsumowujący znajomość treści lektury(praca na ocenę)

 

 

Materiał 29.01.21

Temat: Jaki jesteś panie Scrooge?

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna.

1.odmiana przez przypadki słowa Scrooge.

2.dlaczego Scrooge nienawidził świąt?

3.Ebenezer przed i po przemianie(nazywanie cech charakteru)

4.bohater dynamiczny(definicja-nowa wiadomość)

5.portret Scrooge`a.

Materia 28.01.21

Temat: Dokąd zabierają nas duchy?

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna.

1.wyszukiwanie najważniejszych informacji z lektury.

2.omawianie poszczególnych postaci fantastycznych.

3.nauka płynąca ze spotkania z duchami.

4.redagowanie notatki w formie tabelki.

Materiał 27.01.21

Temat: Do jakiego świata zaprasza nas Dickens?

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna

1.omawówienie świata przedstawionego

2.opowiadanie treści

3.wyszukiwanie fragmentów z książki

4.rozpoznawanie rodzaju i gatunku literackiego.

5.redagowanie notatki

Materiał 26.01.21

Temat:Utalentowany pan Dickens.

Lekcja on-line Teams.

Prezentacja multimedialna.

1.Zapoznanie  z biografią Ch.Dickensa.

2.Epoka wiktoriańska.

3.Określenie tematyki utworu z uwzględnieniem kontekstów biograficznego , społecznego i historycznego.

4.Redagowanie notatki

Materiał 25.01.21

                             Cykl lekcji na temat lektury Ch.Dickens`a pt.Opowieść wigilijna.

Temat:Swobodne wypowiedzi o lekturze.

Lekcja on-line Teams.

Materiał 21.01.21/22.01.21

Temat:Typy zdań złożonych podrzędnie.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna.

Podręcznik str.165-169

1.Zapoznanie z definicją zdania podrzędnego(nowa wiadomość)

2.Zapoznanie z typami zdań złożonych podrzędnie(nowa wiadomość)

3.Utrwalenie interpunkcji w zd.zł.pod.

4.Powtórzenie części zdań.

5.Zapoznanie z typami wykresów zd.zł.pod.(nowa wiadomość)

6.Redagowanie notatki.

7.Formułowanie zdań podrzędnie złożonych.

8.Ćwiczenia utrwalające

 

Materiał 19.01.21/20.01.21

Temat:Tekst w pigułce , czyli sztuka pisania streszczenia.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.177-180

Zeszyt ćw.str.96,97,98

1.Zapoznanie z zasadami pisania streszczeń(nowa wiadomość)

2.Ustalenie ,jak należy określić temat i problematykę tekstu.

3.Analiza tekstu Barbary Szmigielskiej pt.Nie ma sklepów z przyjaciółmi i jego przykładowego streszczenia.

4.Wskazanie błędów w streszczeniu tekstu( Emocje pod pantoflem)

5.Redagowanie notatki(graficznej)

7.Ćwiczenia utrwalające

8.Aktywne podsumowanie.

 

Materiał 18.01.21

Temat:Zasady cytowania tekstów.

Lekcja on-line Teams

1.Zapoznanie się z informacjami dotyczącymi cytowania tekstów(nowa wiadomość)

2.Omówienie i przećwiczenie zasad interpunkcyjnych związanych z cytowaniem.

3.Napisanie wypowiedzi z zastosowaniem cytatów.

4.Dyskusja na temat plagiatów , ochrony własności intelektualnej.

5.Omówienie zasad tworzenia bibliografii(nowa wiadomość)

6.Ćwiczenia utrwalające.

Notatka do zeszytu:

Cytowanie-to wprowadzenie do własnego tekstu cytatu , czyli fragmentu czyjejś wypowiedzi.

Jak cytować:

• możesz posłużyć się zwrotami zapowiadającymi cytat , np. jak napisał …

• podaj imię i nazwisko autora

• jeśli chcesz pominąć fragment cytowanej wypowiedzi wstaw znak […]

• cytowany fragment ujmij w cudzysłów

• jeśli w cytowanym fragmencie pojawi się cudzysłów , zamień go na tzw. cudzysłów ostrokątny <...>

• nie zmieniaj wyrazów w cytatach

• przepisując wiersz zachowaj podział na wersy

• jeśli cytujesz fragment wiersza lub utwór krótszy niż trzy wersy napisz go w jednej linijce , oznaczając przejście do następnego wersu ukośnikiem: /

• PAMIĘTAJ:wykorzystywanie cudzych wypowiedzi , zdjęć jako własnych to plagiat.

• Podczas przygotowywania własnej prezentacji pamiętaj o bibliografii , czyli alfabetycznym spisie źródeł:

  1.nazwisko i pierwsza litera imienia autora danej pozycji

  2.tytuł

  3.informacje gdzie i kiedy powstał utwór lub gdzie jest dostępny.

   

Zeszyt ćw. str.77

Materiał 22.12.20

Temat:Ojczyzna w książce zamknięta. Przebudzenie Skawińskiego.

Lekcja on-line Teams

1.Praca z tekstem.

2.Kim jest bohater tragiczny?

3.Synonimy do słowa tęsknota.

4.Redagowanie notatki.

5.Podsumowanie treści lektury.

Notatka do zeszytu:

      Sytuacja Skawińskiego zmienia się wraz z dostarczeniem mu przesyłki z książkami .Czytając Pana Tadeusza przeżywa prawdziwy wstrząs psychiczny .Płacze i wzrusza się słowami płynącymi z dzieła Adama Mickiewicza .Bohater przypomina sobie polską mowę , utraconą ojczyznę , przenosi się do czasów młodości. Książka ta zmienia losy Skawińskiego. Z powodu zaczytania zapomina o obowiązkach , co kończy się wypadkiem łodzi.

Konsekwencją jest zwolnienie go z pracy i dalsza tułaczka .Jego wędrówka nabrała teraz innego charakteru. Skawiński odzyskuje nadzieję .Uczucia , które w sobie odkrywa przywracają go do życia,jego podróż ma sens.

Skawiński nosi cechy bohatera tragicznego , ponieważ został surowo ukarany , doświadcza wielu przeciwności losu i mimo licznych prób nie może go zmienić.

 

Tęsknota-utęsknienie , żal,smutek ,pragnienie czegoś,odczuwanie braku czegoś.

                                          Kochani!

     Chciałabym Wam życzyć przede wszystkim dużo zdrowia. Abyście mimo panującej sytuacji dużo się uśmiechali, bo Śmiech  jest dla życia , jak studnia na pustyni. Szanujcie siebie i innych.Cieszcie się wspólnymi chwilami i odpoczywajcie od sprzętów elektronicznych.

Dziękuję Wam za wytrwałość, zaangażowanie (większości z Was) oraz wczorajszą niespodziankę, która doprowadziła mnie do łez. Małe gesty płynące  z Waszych  serc to najlepszy dla mnie prezent

Do Siego Roku

Materiał 21.12.20

Temat:Na wyspie szczęśliwej .Pobyt Skawińskiego w latarni.

Lekcja on-line Teams

 

 

1.Prezentacja multimedialna

2.Praca z tekstem

3.Uporządkowanie informacji i redagowanie notatki.

Powody dla których Skawiński pragnął pozostać w latarni:

-pragnienie odpoczynku

-zmęczenie ciągłą tułaczką

-poszukiwanie spokoju u kresu życia

-rezygnacja

                                  Życie Skawińskiego w latarni:

 

Etapy powolnego wyobcowania Skawińskiego ze świata ludzi:

1.zżył się z wieżą i jej otoczeniem , przywyknął do samotności

2.w niedzielę wychodził na ląd , brał udział we mszy , czytał gazety

3.schodził z wieży na pogawędki ze strażnikiem Johnsem , który dostarczał mu żywność i wodę

4.przestał bywać w mieście , rozmawiać z ludźmi.

Materiał 17.12.20 , 18.12.20

                                      Cykl lekcji z lekturą H.Sienkiewicza pt. Latarnik.

Temat:Wśród przeciwności losu.Dzieje Skawińskiego.

Lekcja on-line Teams

-poznanie życiorysu autora , genezy utworu , dziejów głównego bohatera lektury

-przypomnienie terminu retrospekcja

-charakterystyka Skawińskiego

-tworzenie notatki

Notatka do zeszytu:

1905 r Sienkiewicz jako pierwszy z Polaków otrzymuje Nagrodę Nobla za całokształt pracy literackiej.

W pustyni i w puszczy , Janko muzykant , Quo vadis.

Trylogia=Ogniem i mieczem,Potop,Pan Wołodyjowski.

Geneza utworu:

Henryk Sienkiewicz (1846-1916) napisał Latarnika po powrocie z zagranicy. Nowela ta oparta jest na rzeczywistym wydarzeniu. Sielawa to postać , która zainspirowała pisarza do napisania książki. To właśnie Sielawa zaczytawszy się w otrzymanej przypadkowo powieści Murdelio Zygmunta Kaczkowskiego ,traci posadę latarnika w Aspinwall.

Czas akcji:

lata 70, XIX w

Miejsce akcji:

skalista , malutka wysepka w miasteczku Aspinwall,w pobliżu Panamy w Ameryce Środkowej.

Rodzaj literacki:epika

Gatunek-nowela

Cechy noweli w Latarniku:

-jeden , główny bohater

-jednowątkowa fabuła(losy Skawińskiego)

-punkt kulminacyjny(lektura Pana Tadeusza)

-puenta-dalsza tułaczka

-otwarte zakończenie

Narracja jest trzecioosobowa .

Etapy życia Skawińskiego:

 

Retrospekcja- odtwarzanie w pamięci zdarzeń lub przeżyć.

Podróże i przeżycia bohatera czynią z niego postać symboliczną. Skawiński zamyka w sobie losy całej polskiej emigracji(Wielka Emigracja),zarówno żołnierzy , jak i tułaczy szukających stabilizacji na obcej ziemi.

Brak imienia Skawińskiego jest symbolem życia każdego człowieka , który musi uciekać ze swojego kraju w poszukiwaniu spokoju.

 

Charakterystyka Skawińskiego:

-lat ok.70

-Polak

-tułacz

-żołnierz

-oczy jasne , smukły

-ufny , pełen nadziei

-pracowity , wytrwały

-walczący z przeciwnościami losu

-odważny

-dzielny

-uczciwy,sprawiedliwy , honorowy

-empatyczny

Zad.domowe

Napisz jak wyglądało życie Skawińskiego w latarni oraz opisz wyspę , na której znajdowała się latarnia(praca z tekstem)

 

Materiał 16.12.20

Temat:Zmagania z ortografią.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.237-240

Zadania wykonaj w zeszycie:

Zad.1,2,3 str.237-238

Zad.12 str.240(sprawdzam swoją wiedzę,samoocena)

Uzupełnione zad.12

Przed rokiem uważałem to przedsięwzięcie za żałosny pomysł , który może się skończyć tylko porażką .Później jednak Krzysiek , mój kumpel , zgłosił swój udział. Wciąż mnie namawiał ,żebym przyszedł na próbę .Po kilku miesiącach próśb i nalegań przyjąłem jego zaproszenie .Gdy w pewien piątkowy wieczór zjawiłem się w teatrze , przypuszczałem , że zobaczę grupkę przemądrzałych prymusów tworzących nudną muzykę. Pół godziny później słuchałem ich w zachwycie, jak urzeczony .Marzyłem tylko o tym, żeby się do nich przyłączyć .W swoich utworach opowiadali różne historie i mówili dużo ważnych rzeczy o życiu .Ten zespół wydał mi się wówczas objawieniem .Dziś gram w nim na gitarze , a Krzyśkowi należą się podziękowania za to ,że mnie przekonał mimo mojej początkowej niechęci.

Materiał 15.12.20

Temat:Przemijania nie można zatrzymać...W.Szymborska Nic dwa razy.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna.

 

Podręcznik str.150.

Wisława Szymborska:

1996 rok została laureatką Literackiej Nagrody Nobla.

          Utwór Nic dwa razy przypomina sentencję znanego starożytnego filozofa Heraklita Wszystko płynie(Panta rhei) .Podmiot liryczny w wierszu uważa ,że każda sytuacja jest jednorazowa , niepowtarzalna i wyjątkowa.Niczego nie można powtórzyć w sposób identyczny. Ludzie przedstawieni są jako uczniowie w szkole świata , którzy nie mogą powtórzyć roku. Szymborska ukazuje jak wszystko się zmienia, w tym uczucia -miłość przeradza się w obojętność. Nie powinniśmy jednak bać się tych chwil , ponieważ one przeminą. Człowiek powinien dążyć do zgody. Ostatnia strofa to paradoks życia , który polega na tym ,że ludzie choć mają podobne pragnienie , oczekiwania ,jednocześnie różnią się od siebie ,bywają skonfliktowani. Jedynym ratunkiem jest dialog , porozumienie i miłość.

Budowa wiersza:

strofy-

wersy-

wiersz sylabiczny-

porównanie-

pytanie retoryczne-

metafora-

anafora-powtórzenie tych samych słów

apostrofa-zwrot do adresata

epitety-

 

Rym,rymy męskie i żeńskie- definicja  z podręcznika

Wypiszę z wiersza przykłady rymów męskich i żeńskich.

Zad.domowe

Naucz się pięknie recytować wiersz z pamięci-termin do 20.01.21(środa)

 

 

Materiał 14.12.20

Temat:W świecie rzeźby.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.162-164

1.Wprowadzenie do tematu

2.Samodzielne redagowanie notatki .

Materiał 11.12.20

Temat:Jak poprawnie przekazać informację?Mowa zależna i niezależna.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.174.

1.Wyjaśnienie definicji pojęć :mowa zależna i niezależna.

2.Rozpoznawanie w podanym tekście wypowiedzi zapisanych w mowie zależnej i niezależnej.

3.Przekształcanie wypowiedzi:zapisanie w zeszycie definicji :mowa zależna i mowa niezależna str.174(ramka)

4.Ćwiczenia interpunkcyjne.

Przypominam ,że 17.12.20 omawiamy lekturę pt. Latarnik.

Materiał 09.12.20/10.12.20

Lekcja on-line Teams

Dokończenie notatki:

                       Droga Balladyny do władzy:

1.Ingerencja Goplany w życie Balladyny.

2.Zabicie siostry i ślub z Kirkorem.

3.Odcięcie się od korzeni i pozbycie się matki.

4.Współdziałanie z Kostrynem-zabicie Gralona i Pustelnika.

5.Zabicie Grabca i zdobycie korony Popielów.

6.Pozbycie się Kirkora.

7.Otrucie Kostryna.

8.Koronacja Balladyny.

 

Temat:Próżny żal po szkodzie-historia małżeńska pana Piotra.Ignacy Krasicki Żona modna.

Podręcznik str:143-147

1.Głośne czytanie tekstu.

2.Prezentacja multimedialna-omówienie utworu.

3.Notatka do zeszytu:

-główni bohaterowie

-o czym opowiada tekst?

-definicja satyry

-definicja karykatury

-podsumowanie

Materiał 08.12.20

Dokończenie lekcji z dnia 07.12.20

Lekcja on-line Teams

Symbole w Balladynie:

-korona-

-płacząca wierzba-

-plama na czole-

-zamknięta skrzynia-

-piorun-

-nóż-

-dzban malin-

Zadanie domowe:

1.Przeczytam na jutro treść utworu pt.Żona modna I.Krasickiego (podręcznik str.143-147)

2.Na podstawie informacji z tabeli napisz charakterystykę porównawczą Aliny i Balladyny.Termin wykonania do 11.12.20.

Materiał 07.12.20

Temat:Starsza jak śniegi-u tej warkocz cudny...Charakterystyka porównawcza Aliny i Balladyny.

Lekcja on-line Teams

Charakterystyka porównawcza-to forma wypowiedzi , w której porównujemy co najmniej dwie osoby.

1.przedstawienie postaci

2.wygląd zewnętrzny

3.charakterystyka wewnętrzna(osobowość , charakter , wyznawane wartości , stosunek do świata i ludzi-co najmniej trzy cechy poparte przykładem)

4.ocena postaci

Kompozycja w charakterystyce porównawczej:

1 charakterystyka pierwszej postaci.

2. charakterystyka drugiej postaci.

3.porównanie ze sobą tych osób:

a)podobieństwa

b)różnice

c)wnioski

-przyczyny podobieństw

-konsekwencje różnic

 

Pamiętaj o akapitach!

 

Wspólnie na lekcji uzupełnimy tabelę:-)

 

 

Materiał 04.12.20

Temat:Ja z Polski dawnej tworzę fantastyczną legendę. Niezwykłość świata przedstawionego w Balladynie J.Słowackiego.

Lekcja on-line Teams

 

Czas i miejsce akcji:

Gopło,Gniezno-tabelka do zeszytu(prezentacja )

Rodzaj i gatunek literacki:dramat,tragedia

Tragedia-utwór dramatyczny , o poważnym temacie,przedstawiający zmagania bohatera,np.z losem , siłami natury. Tragizm bohatera polega na tym , że znajduje się w sytuacji bez wyjścia.

Bohaterowie:

Grabiec jest postacią z pogranicza realizmu i fantastyki(narzeczony Balladyny,zamordowany przez nią.)

Główne wątki w utworze:

-polityczny-walka o władzę,żądza władzy

-baśniowy-losy i działania Goplany.

Zad.domowe.

Przypomnij sobie historię biblijnego Kaina i Abla i napisz krótkie streszczenie w zeszycie.Czy widzisz podobieństwo z dziejami tytułowej Balladyny?

                                       

                                                                                                   Miłego weekendu:-)

                                                                                               z dala od komputera:-)

Materiał 03.12.20

Temat:Swobodne wypowiedzi o lekturze-projekty

Lekcja on-line Teams

Materiał 02.12.20

Temat:Swobodne wypowiedzi o lekturze-projekty.

Lekcja on-line Teams

Materiał 01.12.20

Temat:Romantyzm,Juliusz Słowacki i geneza utworu pt.Balladyna.

Lekcja on-line Teams

Romantyzm:

-ramy czasowe w Polsce 1822(Ballady i romanse A.Mickiewicza)-1863(powstanie styczniowe)

-romantyzm przeciwstawiał się oświeceniowym poglądom

-prymat uczuć nad rozumem, duchowość ,wiara w sny

-silne poczucie przynależności do narodu

-ludowość-fascynacja ludem , jego folklorem , życie w zgodzie z naturą

-interesowanie się ludowymi wierzeniami , duchami , nadprzyrodzonymi istotami(Dziady)

-orientalizm(zafascynowanie kulturą Wschodu)

-indywidualizm(typowa cecha bohatera romantycznego,jednostki niezrozumiałej przez społeczeństwo)

 

Juliusz Słowacki:

-ur.1809(Krzemieniec)-1849(Paryż)

-pochodził z rodziny mieszczańskiej

-silnie związany z matką

-ukończył studia prawnicze w Wilnie

-w czasie powstania listopadowego pracował jako urzędnik w Biurze Dyplomatycznym

-z powodów zdrowotnych nie mógł przystąpić do armii

-wyemigrował  do Francji , Szwajcarii , Anglii

-przez całe życie konkurował z Mickiewiczem

-pragnął być wieszczem narodowym,to marzenie spełniło się po jego śmierci

-napisał trzynaście tekstów na scenę

 

Geneza utworu:

Słowacki napisał Balladynę w Szwajcarii w 1834 r. Tytuł dramatu i imię bohaterki nawiązuje do popularnego w tym okresie gatunku literackiego-ballady romantycznej.

Materiał 30.11.20

Lekcja on-line Teams

Dokończenie tematu z dn.27.11.20

Omówienie bajek Ignacego Krasickiego z podręcznika str.141-142.

Wspólne redagowanie notatki.

Materiał 27.11.20

Temat:Dlaczego biskup bajki pisał?Mądrość zaklęta w formę prostą i zabawną.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.141

Prezentacja multimedialna.

1.Życie i twórczość Ignacego Krasickiego.

2.Co to jest bajka?

3.Co to jest alegoria i symbol?

Wspólne redagowanie notatki do zeszytu.

Proszę, aby cała klasa wysłała do mnie notatki z wczorajszej i dzisiejszej lekcji (do godz.15:00)

Materiał 26.11.20

Temat:Zrozumieć przeszłość-oświecenie.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.136-139

 

Notatka do zeszytu:

Oświecenie:

-pochodzi od słowa oświecić , oświata.

-najbardziej ceniono rozum(wiek rozumu)

-nastąpił rozwój szkolnictwa , wydano słowniki i encyklopedie

-Cogito ergo sum-myślę ,więc jestem-Kartezjusz

-negowano wpływ Boga w życie człowieka

-oświecenie w Polsce : 1764-1822(początek romantyzmu)

-1764 ostatnim królem Rzeczypospolitej zostaje Stanisław August Poniatowski. Organizował on obiady czwartkowe-spotkania literatów i polityków.

-w sztuce powstaje nowy styl , zwany rokoko i klasycyzm

-sztuka oświecenia nawiązuje do antyku (prosta budowla , brak ozdób,dekoracji)

-znane budowle to Łazienki w Warszawie,Teatr Wielki w Warszawie

-1795-III rozbiór Polski .Kraj znika z map na 123 lata

-znana postać z literatury to Ignacy Krasicki-twórca bajek

Materiał 25.11.20

Lekcja on-line Teams

Dokończenie lekcji  z dnia 24.11-dopiszcie tylko datę na marginesie

Analiza tekstu -podręcznik str.128-130

Pytania do tekstu-zapisujemy w zeszycie.

Wyjaśnij w zeszycie znaczenie tytułu powieści.

Materiał 24.11.20

Temat: Co to znaczy wychowywać? M.Wańkowicz Ziele na kraterze-fragmenty.

Lekcja on-line Teams.

Podręcznik str.128,129,130

Notatka do zeszytu:

Czas i miejsce akcji:

Akcja powieści trwa od 1919 roku do 1946.Czasem Wańkowicz wspomina swoje dzieciństwo.

Wydarzenia rozgrywają się głównie w Warszawie, w domeczku na Żoliborzu. Opisywane są również wsie , gdzie wyjeżdżała cała rodzina .Po wojnie kraje odwiedzane przez Wańkowicza to Palestyna , Włochy , Rumunia , Stany Zjednoczone , Kanada i miejsce zamieszkania Marty(Stany Zjednoczone)

Bohaterowie:

Ojciec-Melchior Wańkowicz(King),mąż Zofii , ojciec Krystyny i Marty. Odgrywał w życiu córek bardzo ważną rolę .Inspirował , instruował , zabierał w dalekie podróże.

Matka-żona Melchiora , Zofia(Króliczek).Troskliwa , zaradna,dawała rodzinie poczucie bezpieczeństwa. Chciała jak najlepiej wychować córki.

Krystyna-starsza córka Wańkowiczów(Pyton).Zginęła w powstaniu warszawskim. Była odpowiedzialna , odważna i silnie związana z rodziną.

Marta-młodsza siostra Krysi,nazywana przez nią Tili . W trakcie wojny ucieka do Stanów Zjednoczonych , gdzie zakłada rodzinę. Zostaje pisarką i dziennikarką.

Rodzaj i gatunek literacki:

epika , powieść autobiograficzna.

Zad.domowe

Przeczytaj fragment Ziela na kraterze ze strony 128,129,130(czytanie tekstu ze zrozumieniem)

Materiał 23.11.20

Temat:Kilka słów o książce Ziele na kraterze M.Wańkowicza.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna.

Zad.domowe

Napisz w minimum pięciu zdaniach najważniejsze informacje o Melchiorze Wańkowiczu.

Materiał 20.11.20

Temat:Przypomnienie wiadomości o pisowni wyrazów wielką i małą literą.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.111,112,113-przeczytaj.

Na rozgrzewkę- rozwiązanie zapisz w zeszycie.

Zad.5 i 6 str.113-uzupełnij w zeszycie.

Zeszyt ćw.str.75,76(ćw.4 z gwiazdką dla chętnych)

 

   Materiał 19.11.20

Temat:O czym mówią obrazy?

Lekcja on-line Teams

Podrecznik str.98

Po przeczytaniu informacji z podręcznika wypisz najważniejsze typy dzieł malarskich i krótko je opisz.

Zeszyt ćw.str.91,92,93 ćw.1,2,3,4

Zad.domowe

Str.100 zad.6(dla chetnych)

Termin do 23.11.20

Wiem ,że Wasza kreatywność i wyobraźnia  jest nieograniczona

 

     Konkurs dla chętnych organizowany przez Szkołę Podstawową w Białochowie.

W związku z obchodzonym 5 listopada Międzynarodowym Dniem Postaci z Bajek chciałabym zaprosić Was do udziału
w międzyszkolnym konkursie
pt."Moja ulubiona postać z książki".

 

Zadaniem konkursowym jest przedstawienie Waszej ulubionej postaci w taki sposób,
aby zachęcić innych do przeczytania książki, z której pochodzi dany bohater
(np. za pomocą pracy plastycznej,
przesłania swojego zdjęcia w przebraniu,
krótkiej prezentacji video -forma dowolna).

 

Konkurs trwa do 22.11.2020 roku. 

 

Pełna treść regulaminu oraz zgoda na udział do pobrania na stronie SP Białochowo.

 

Materiał 18.11.20

Temat:Moja interpretacja wybranego obrazu.

Lekcja on-line Teams

Materiał 17.11.20

Temat: Tworzymy opis dzieła sztuki-ćwiczenia.

Lekcja on-line Teams

Jako utrwalenie wczorajszej lekcji,obejrzyj film:

 

Zadanie na ocenę-praca na lekcji.

Wybierz z podręcznika do języka polskiego dowolny obraz i zredaguj opis dzieła.Pamiętaj o wskazówkach z poprzedniej lekcji.

 

Materiał 16.11.20

Temat:Tworzymy opis dzieła sztuki

Lekcja on-line Teams.

Podręcznik str.95,96,97

Uzupełnij notatkę:

Opis dzieła sztuki – to wypowiedź , której celem jest przedstawienie wyglądu opisywanego obiektu oraz opinii na jego temat.

Jak opisać dzieła sztuki:

1.We wstępie-podaj najważniejsze informacje:

-autora

-tytuł obrazu

-czas powstania

-wiek

-epokę

-styl , nurt artystyczny

-miejsce , gdzie można go obejrzeć.

2.W rozwinięciu-uwzględnij informacje o tematyce dzieła:

-temat obrazu:portret , abstrakcja , scena rodzajowa , pejzaż , martwa natura,akt,graffiti,itp.

-sposób rozmieszczenia elementów dzieła:pierwszy plan , drugi plan , w centrum , tło

-kolorystyka(ciepłe/zimne , jaskrawe/pastelowe,jasne/ciemne,wpływ barw na odbiór dzieła)

-nastrój- symbolika,znaczenie przedmiotów , gestów

-wyjaśnij ,jakie jest przesłanie dzieła.

3.Zakończenie:

-ocena obrazu , twoja osobista opinia.

Pamiętaj o akapitach.

 

ŁAP ZA SŁÓWKA:

malarz-artysta , twórca , mistrz, autor

dzieło sztuki – kompozycja , obraz , praca , płótno

być-znajdować się , mieścić się , zajmować miejsce , zostać umieszczonym , występować.

twórca-umieścił , namalował , pokazał , przedstawił, zobrazował

obraz-zachwyca , przeraża , zniechęca , zadziwia , nuży

po lewej stronie , po prawej stronie , na dole , u góry , w oddali , w centrum.

 

Elementy statyczne- są nieruchome lub ustawione tak , aby sprawiały wrażenie nieruchomych.

Elementy dynamiczne-mają sprawiać w obserwatorze wrażenie ruchu.

 

Zad.4 str.97(do zeszytu)

Zad.5,6,7 str.97(ustnie)

Materiał 13.11.20

Temat:Przestarzałe , zapomniane ,coraz rzadziej używane-archaizmy.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.101,102

Archaizmy- to słowa , które wyszły z użytku.

Archaiczne mogą być:

-słowa, np.: onegdaj(dawniej, kiedyś)

-sposób wymowy ,np: ślachetne zdrowie

-sposób odmiany wyrazów , np. pójdziem (dziś-pójdziemy)

-budowa zdań , np.jam jest(ja jestem)

Str.101 zad.1 (do zeszytu)

pulpit-ławka.

kajet-zeszyt

strawa-potrawa

bicykl-rower

 

Co znaczą podane archaizmy:

huncwot-łobuz

miglanc- człowiek , który wymiguje się od obowiązków.

mąciwoda-ktoś , kto wprowadza niepotrzebnie zamęt, snuje intrygi.

fidrygałki- drobiazgi,błahostki.

klawo- super , świetnie

absztyfikant- chłopak , który starał sie o względy dziewczyny , wielbiciel.

 

Zad.7 str.102(ustnie)

 

Materiał 12.11.20

Lekcja on-line Teams

Temat:Dzielimy się z innymi naszą twórczością pisarską-charakterystyka postaci.

1.Krótkie przypomnienie :Jak poprawnie napisać charakterystykę postaci?

2. Głośne odczytywanie charakterystyki postaci - zadanie na ocenę.

Materiał 10.11.20

Temat:Przypomnijmy , jak tworzy się zdania złożone współrzędnie.

Lekcja on-line Teams.

Podręcznik str.109,110

Po przeczytaniu zredaguj notatkę do zeszytu:

 

Zdanie złożone współrzędnie-

 

Typy zdań złożonych współrzędnie:

 

łączne-

rozłączne-

przeciwstawne-

wynikowe-

 

Zad.2 str.110-ustnie.

 

Aby poprawnie zapisać zd.zł. współrzędnie, trzeba pamiętać , że przed spójnikami:

1.a , ale , więc , dlaczego , natomiast , jednak , lecz -stawiamy przecinek.

2.i , oraz , albo , lub , czy , bądź , ani -nie stawiamy przecinka.

 

 

Zeszyt ćw. str.23 ćw .1,2

str.24 ćw. 3

str.25 ćw. 5 , 7

str.26. ćw.9 , 10( dla chętnych)

Materiał 09.11.20

09.11.20

Temat:Myśli wypowiadane i zapisywane , czyli co wiemy o wypowiedzeniach.

Lekcja on-line Teams

 

Podręcznik str.106 , 107 i 108

 

Po przeczytaniu Przypomnienia uzupełnij notatkę w zeszycie:

Wypowiedzenie-to grupa wyrazów , która przekazuje zrozumiałą informację.

Wypowiedzenie dzielimy na:

 

1.oznajmujące , np. Idę do sklepu.

2.pytające , np. Czy idziesz do sklepu?

3.rozkazujące,np. Idź do sklepu!

 

Zad.1 str.106-ustnie

 

Wypowiedzenie:

1.Równoważnik zdania-nie zawiera orzeczenia(czasownik w formie nieosobowej) , ale łatwo można je wprowadzić , np. .Za tydzień wycieczka(Za tydzień odbędzie się wycieczka)

2.Zdanie-zawiera przynajmniej jedno orzeczenie, np. Mały Książę opowiada pilotowi o Róży.

Zad.3 str.107( w zeszycie)

Tu jest niebezpiecznie-Niebezpiecznie.

Nie wolno tu wchodzić-Nie wchodzić.

Prosimy o przechodzenie drugą stroną ulicy-Przejście drugą stroną ulicy.

Musisz uważać ,podłoga jest śliska-Śliska podłoga.

 

Zdanie dzielimy na :

1.pojedyncze-ma jedno orzeczenie

a)nierozwinięte-zawiera tylko orzeczenie lub podmiot i orzeczenie,np. Świeci słońce.

b)rozwinięte- zawiera orzeczenie i jego określenie lub orzeczenie i podmiot i ich określenia, np. Od tygodnia świeci piękne słońce.

 

2.złożone-zawiera więcej niż jedno orzeczenie

a)współrzędnie-zdania składowe mogą być połączone spójnikowo lub bezspójnikowo , np. .Od tygodnia świeci piękne słońce i nie pada deszcz.(dwa zd . składowe, bo dwa orzeczenia)

b)podrzędnie- zdanie podrzędne dopowiada treść zdania nadrzędnego , np. Od tygodnia świeci słońce , które może spowodować szkody.

Zad.6 str.108( do zeszytu)

Jutro pojedziemy z rodzicami na urodziny.

Jutro- ok .czasu(kiedy?)

z rodzicami-dopełnienie( z kim?)

na urodziny- ok celu(na co?)

Moja kochana babcia za tydzień odwiedzi rodziców.

Moja kochana- przydawka (czyja?)(jaka?)

tydzień-ok . czasu (kiedy?)

rodziców-dopełnienie(kogo?)

 

Przeczytaj:Gramatyka w praktyce str.108

 

Materiały 06.11.20

Lekcja on-line Teams

Temat:Części zdania-ćwiczenia utrwalające.

 

Wykonaj zadania:

Zeszyt ćwiczeń str.18,19 ćw.1,2,3,4,5,6,7

str. 20 ćw. 9 i 10

 

Materiał 05.11.20

Lekcja on-line Teams.

05.11.20

Temat:W jaki sposób wyrazy łączą się ze sobą?

 

Podręcznik str .105

Po przeczytaniu Przypomnienie wykonaj notatkę do zeszytu:

Wyrazy w zdaniu tworzą związki zgody , rządu i przynależności.

1.Związek zgody:

Wyraz podrzędny dostosowuje swoją formę do wyrazu nadrzędnego(oba te wyrazy mają tą samą formę gramatyczną-liczbę , rodzaj)

W związku zgody rzeczownik łączy się najczęściej z:

-przymiotnikiem,np .Wyrozumiały nauczyciel.

-z zaimkiem przymiotnym-odpowiadają na pytania przymiotnika(mój , twój , nasz , taki , który , inny , tamten , ta , itd.),np .Będziecie dumni z moich ocen.

-z liczebnikiem :Kuba zjadł dwie kanapki.

-z imiesłowem przymiotnikowym czynnym - ący , - ąca , -ące, np. Lubię patrzeć na spadające liście z drzew.

-rzeczownik pospolity z rzeczownikiem własnym,np. miasto Grudziądz , rzeka Wisła.

2.Związek rządu

Wyraz podrzędny występuje w tym samym przypadku , co wyraz nadrzędny.

Należy szukać w zdaniu dopełnienia .Dopełnienie rządzi wyrazem nadrzędnym. Wystarczy jeżeli między wyrazem podrzędnym , a nadrzędnym postawimy pytanie z przypadków,np.

Słucham(kogo?) rodziców.

Oglądam ( co ) film.

3.Związek przynależności

Wyraz podrzędny jest okolicznikiem.

Szukamy w zdaniu okolicznika określającego orzeczenie, np.

Jadę(gdzie?) do kina.

Biegł (jak?) szybko

 

Wykonaj ćwiczenie.

Odszukaj w zdaniach związki składniowe.

1.Kolega wyjechał rano nad morze.

2.Czarny kot śpi głęboko na ciepłym kocu.

3.Miło uśmiechnięta babcia piecze na deser smaczną szarlotkę.

 

 

 

Materiał 04.11.20

Lekcja on-line Teams

Temat:Części zdania i związki wyrazowe w zdaniu-powtórzenie wiadomości.

Otwórz podręcznik na str.103 /104i przeczytaj Przypomnienie.

Notatka do zeszytu:

Wypowiedzenie- podstawowa jednostka językowego porozumiewania się nadawcy z odbiorcą.

Składnia-dział nauki o języku , zajmujący się budową wypowiedzeń , funkcją różnych części mowy w zdaniu.

Stwórz notatkę o częściach zdania:

Podmiot-

Orzeczenie-

Związek główny-

Przydawka-

Dopełnienie-

Okolicznik-

Związek poboczny-

 

Wykonaj polecenie z podręcznika: zad.3 , 4 i 5str.104

Odpowiedzi:

 

Zad.3

Łóżko stoi przy oknie. Poduszki leżą obok siebie i są starannie ułożone. Obrazy wiszą asymetrycznie. Regał znajduje się niedaleko szafki z kwiatem. Roślina ozdabia pomieszczenie. Półka wisi na dwóch ozdobnych linach.

Zad.4.

Dostałem od babci wafelek w czekoladzie.

Kupimy stół z drewna i krzesła z plastiku.

Spódnice w kratę znów będą modne latem.

Za chwilę zacznie się przerwa na obiad.

Zad.5

Po południu-ok czasu(kiedy?)

na lody-ok . celu(po co?)

do pobliskiej cukierni- ok. miejsca)gdzie?)

szybko- ok. sposobu(jak?)

przez roztargnienie- ok. przyczyny (dlaczego?)

Charakterystykę bohatera Dziadów przesyła mi dziś nr 2 , 5 , 11.

 

 

Materiał 02.03.11.20

02.11.20

Temat:Wina i kara w dramacie Mickiewicza.

Notatka do zeszytu:

Duchy lekkie(Rózia i Józio)

-przywołane przez zapalenie kądzieli-nie doznały w życiu cierpienia

-proszą o dwa ziarenka gorczycy

-dręczą je nuda i trwoga

Przestroga:

Kto nie doznał goryczy ni razu,

Ten nie dozna słodyczy w niebie.

By móc dostać się do nieba , należy doświadczyć zarówno szczęścia jak i trosk.

Duch ciężki( Widmo Złego Pana)

-przywołany przez zapalenie wódki w kotle

-był okrutny dla mieszkańców wsi,odpowiada za ich śmierć

-prosi o miarkę wody i dwa ziarenka pszenicy

-cierpi męki wiecznego głodu i pragnienia

Przestroga:

Kto nie był ani razu człowiekiem ,

Temu człowiek nic nie pomoże.

Człowiekiem jest ten , kto jest litościwy i wrażliwy na ludzką krzywdę .Osoba , która nie jest empatyczna za życia , nie znajdzie tego w niebie.

Duch pośredni(Zosia,pasterka ze wsi)

-przywołana przez zapalenie wianka z ziół

-nie poznała za życia prawdziwej miłości,gardziła nią

-żyła marzeniami,nie dbając o realny świat

-prosi o dotknięcie ziemi stopami

błąka się między ziemią , a niebem

Przestroga:

Kto nie dotknął ziemi ni razu,

Ten nigdy nie może być w niebie.

Człowiek nie powinien gardzić miłością .Każdy powinien kochać .

03.11.20

Temat:Piszemy charakterystykę wybranej postaci dramatu A.Mickiewicza.

Napiszę charakterystykę wybranej postaci Dziadów cz.II

Pamiętajcie o kompozycji podczas pisania tej formy wypowiedzi :

-przedstawienie postaci

-wygląd zewnętrzny

-cechy charakteru poparte przykładami

- ocena charakteryzowanej postaci.

 

 

Materiał 30.10.20

emat:Romantyczny dramat pełen zagadek.Adam Mickiewicz Dziady cz .II.

Lekcja on-line Teams.

Notatka do zeszytu:

 

Cechy dramatu romantycznego w utworze:

-wprowadzenie na scenę duchów

-nawiązanie do ludowości i folkloru

-nastrój tajemniczości i grozy

-otwarta kompozycja tekstu.

 

Tytuł dramatu pochodzi od nazwy uroczystości zwanej dziadami, obchodzonej w Dzień Zaduszny na terenie Litwy .Nazywany jest inaczej ucztą kozła i sięga swymi korzeniami czasów pogańskich. Osobą prowadzącą obrzęd był koźlarz albo guślarz. W czasie uczty kozła wywoływano duchy zmarłych , karmiono je i pojono, przynosząc im tym samym ulgę. Wysłuchiwano ich porad i nauk.

 

Elementy chrześcijańskie w utworze:

• czas akcji-Zaduszki

• -posługiwanie się krzyżem oraz modlitwą chrześcijańską

• -modlitwa(wiara w to ,że modlitwa może pomóc duszom)

• -moralność chrześcijańska-za dobre uczynki dusze trafią do nieba , a za złe do piekła

• wiara w istnienie czyśćca

   

Elementy pogańskie:

-nawiązanie do uczty kozła ku czci zmarłych

-Guślarz-przewodnik , który przywołuje zmarłych

-wiara w to , że dusze mogą wrócić z zaświatów

 

Materiał 29.10.20

Temat: Świat przedstawiony w Dziadach cz.2 Adama Mickiewicza.

Lekcja on-line Teams

Notatka do zeszytu:

                                                        Motto:

 

Są dziwy na niebie i na ziemi , o których ani śniło się waszym filozofom.

                                                                                              Wiliam Szekspir.

 

 

Czas i miejsce akcji:

Akcja utworu rozgrywa się w Dzień Zaduszny , czyli 2 listopada,nocą.

Miejsce akcji to stara , cmentarna kaplica w bliżej nieokreślonej wsi,na terenie Litwy.

Bohaterowie realistyczni:

Guślarz-przewodniczy obrzędom, pośredniczy między światem żywych i umarłych.

Starzec- pierwszy z chóru,pomaga w przeprowadzeniu obrzędu.

Chór wieśniaków i wieśniaczek-powtarza zaklęcia i nauki moralne.

Bohaterowie fantastyczni:

Aniołki

Widmo Złego Pana

Dziewczyna.

Plan Wydarzeń:

1.Rozpoczęcie obrzędu dziadów.

2.Wezwanie duchów lekkich(spalenie garści kądzieli)-pojawienie się duchów Józia i Rózi.

3.Pouczenie wygłoszone przez duchy lekkie.

4.Wezwanie duchów ciężkich(zapalenie kotła wódki)-pojawienie się widma Złego Pana.

5.Opowieść Kruka o okrucieństwie pana.

6.Opowieść Sowy o bezlitosnym panu.

7.Pouczenie i przestroga, jaką wypowiada widmo Złego Pana przed zniknięciem.

8.Wezwanie duchów pośrednich(spalenie poświęconego wianka)-pojawienie się ducha Zosi.

9.Pouczenie wygłoszone przez ducha Zosi.

10.Koniec dziadów(rzucenie garści soczewicy i maku w każdy róg kaplicy).Przybycie tajemniczego Widma(punkt kulminacyjny)

11.Wyprowadzenie Pasterki, za którą podąża milczące Widmo.

 

Materiał 28.10.20

Temat: Wspólne czytanie Dziadów cz.2 .

Lekcja on-line Teams

Materiał 27.10.20

Lekcja on-line Teams

Dokończenie lekcji -temat ten sam jak 26.10.20

Notatka do zeszytu:

                                         Tren VII

W trenie VII ojciec (podm.lir.) zwraca się do ubrań dziecka(adresat), by przestały mu o niej przypominać .Rozpacza , że zamiast skrzynki z wiankiem przygotowano jej skrzynkę -trumnę. Słowo śmierć zastępuje wyrażeniem- sen żelazny , twardy...

Nie o takiej przyszłości marzył poeta dla swojej córki.

                                         Tren VIII

Tren VIII ma formę rozmowy podmiotu lirycznego z nieżyjącą córką. Ukazano motyw domu , na zasadzie kontrastu:przed i po śmierci dziecka. Wspomnienia wywołują falę smutku. Dom jest pusty , cichy i ponury. Zrozpaczony ojciec nie potrafi się w nim odnaleźć.

 

                                Motywy w trenach:

- śmierć,cierpienie , strata , samotność , miłość , obraz ojca , obraz córki , rozpacz , smutek , nawiązania do mitologii greckiej.

 

Materiał 26.10.20

Lekcja on-line Teams

Temat:Czy ból może kiedyś minąć?Jan Kochanowski Treny.

Po przeczytaniu trenu I, V  ze str.86,87przepiszcie notatkę do zeszytu:

 

Tren-utwór liryczny poświęcony osobie zmarłej,rozpamiętujący jej zalety. Znany był w starożytności( Symonides z Keos )

Treny Jana Kochanowskiego składają się z 19 utworów.

 

Tren I

  Podmiotem lirycznym jest ojciec , który rozpacza po śmierci córki. Utwór można podzielić na trzy części .W pierwszej z nich ( wers1-8)podmiot liryczny zwraca się do łez Heraklitowych , skarg Simonidowych ,lamentów,żalów , jakich doświadcza po stracie ukochanej Urszulki. Część druga(wers 9-14)to metafora walki słowika (matki piskląt)ze smokiem , który wyciąga z gniazda i pożera jej dzieci .W trzeciej części (wers 15-20)podmiot liryczny zwraca się do ludzi , którzy reprezentują różne postawy wobec śmierci. Jedni twierdzą , że próżno płakać , bo płacz nic nie pomoże,nie odmieni losu. Inni przypominali słowa z Biblii wszystko próżno, sugerujące , że należy poddać się wyrokom boskim .Poeta jest rozdarty , nie wie jak żyć .Nie znajduje on pocieszenia ani w religii , ani w filozofii stoickiej. Śmierć dziecka jest dla niego niepojęta

 

Budowa utworu:

Anafora- wszytki...x3

Epitety- niepobożna śmierć , wiek człowieczy , łzy Heraklitowe.

Metafora- śmierć jako smok-alegoria ,Urszulka jako słowiczki

Apostrofa – zwrot do wszystkich przejawów żalu i bólu: wszytki płacz,wszytki łzy...

Uosobienie- płacze , łzy w dom się świecie mój noście...

Pytanie retoryczne- Cóż , prze Bóg żywy, nie jest prózno na świecie?

 

Tren V

Porównanie homeryckie-to środek stylistyczny , którego jedna część jest bardzo rozbudowana .Ten rodzaj porównania służy uwydatnieniu cech opisywanej postaci , sytuacji,ukazaniu podobieństwa.

 

   Utwór zaczyna się od porównania Urszulki do drzewka oliwnego. Dziecko zmarło mając zaledwie 30 miesięcy, dlatego porównane jest do drobnej roślinki , bez gałązek i listków. Sadownik ukwapliwy zniszczył drzewko przez przypadek.

Podmiot twierdzi , że tak jak drzewo więdnie po wyrwaniu , tak stało się z jego dzieckiem.Tekst kończy się skargą do Persefony , która ze spokojem patrzy na łzy rodziców.

 

Budowa utworu:-samodzielnie

Archaizmy-rodne , prątkiem

Epitety-wysokim sadem , rodzicom troskliwym

Apostrofa-O zła Persefono...

Zdrobnienia-listków , gałązek

Pytanie retoryczne-Mogłażeś tak wielu łzami dać upłynąć płono?

Porównanie homeryckie-Jako oliwka mała pod wysokim sadem...

 

 

 

 

 

 

Materiał od 22.06-25.06.20

 

Lekcja 22.06.20

Temat: Krótkie formy wypowiedzi pisemniej - powtórzenie wiadomości.

Kliknijcie proszę w link  , w którym znajdziecie przypomnienie wiadomości na temat krótkich form wypowiedzi pisemnych , takich jak : zaproszenie , dedykacja , ogłoszenie i argumentacja.Na końcu prezentacji macie sześć grup.Wybierzcie sobie jedną , dowolną i wykonajcie zadanie w zeszycie.

https://view.genial.ly/5ed793920328130d9fa248af/interactive-content-krotkieformywypowiedzi

Lekcja 23.06.20

Temat:Praktyka czyni mistrza-utrwalenie zasad ortograficznych.

W linkach poniżej macie dyktanda z różnym stopniem trudności.Sprawdźcie , które wyrazy sprawiły Wam kłopot.

https://dyktanda.online/app/dyktando/2564

O żubrze , królu puszczy.

https://dyktanda.online/app/dyktando/2562

Czarodziejskie sztuczki sztukmistrza.

https://dyktanda.online/app/dyktando/2499

Zupka z kurek.

Powodzenia!

Lekcja 24.06.20

Temat:Temat i końcówka w rzeczowniku.Oboczności.Powtórzenie wiadomości.

Wiem , że na języku polskim duże trudności  sprawiało Wam oddzielenie tematu od końcówki i znalezienie oboczności.Dlatego postanowiłam , że jeszcze raz to przeanalizujemy.Wysyłam do Was krótki filmik z wyjasnieniem.Mam nadzieję , że pomoże w zrozumieniu tej części gramatyki

https://www.youtube.com/watch?v=iqWO35mPDTI

Lekcja 25.06.20

Temat:Wakacje z książką...

Chciałabym abyście zastanowili się nad wyborem książki na wakacje.

Napiszcie w zeszycie , którą książkę chcecie przeczytać i dlaczego akurat ta?

Pamiętajcie , że czytanie jest bardzo ważne.Książki to kopalnia wiedzy , uwalniają od stresu i uspokajają , kształtują nasz charakter , wzbogacają słownictwo , rozwijają empatię , poprawiają koncentrację , inspirują .

To już nasza ostatnia lekcja w tym roku szkolnym. Za nami trudny czas , ale trzeba patrzeć optymistycznie w przyszłość.Wszyscy spotykamy się w siódmej klasie i to jest cudowna wiadmość dla mnie

Życzę Wam spokojnych , radosnych i bezpiecznych wakacji.

Dziękuję za aktywny udział w lekcjach zdalnych i do zobaczenia!!!

Pozdrawiam!

Materiał od 15.06-19.06.20

Dzień dobry

W związku z egzaminami ósmoklasisty, przesyłam tematy na dwa dni (poniedziałek i piątek)

Lekcja 15.06.20/19.06.20 (2 godziny lekcyjne)

Temat:Czytanie ze zrozumieniem.

Zeszyt ćwiczeń str.155,156,157,158,159,160

Zestaw 3. - zadania do tekstu.

Przeczytajcie teksty i wykonajcie zadania.Spróbujcie zrobić je samodzielnie.

Po wykonaniu  sprawdźcie odpowiedzi:

Ćw.1-Las opisany jest o zmierzchu.Słońce zachodząc różowo się pali.

Ćw.2- A2

Ćw.3-3 wers:Na każdym drzewie jakby na świeczniku.

          6 wers:Żeby nie zgubić się w trawach jak w borze.

Porównanie służy do zestawienia dwóch zjawisk,elementów ze względu na pewną wspólna cechę.

Ćw.4

W pierwszym wersie drugiej strofy występuje apostrofa , czyli wezwanie skierowane do kogoś.

Ćw.5

Dzięki epitetom wiersz jest bardziej plastyczny- prawda.

Wiersz jest dynamiczny dzięki epitetom-fałsz.

Ćw.6-C

Nastrój jest tajemniczy ze względu na porę dnia(zmierzch),miejsce(las) oraz niezwykłe postacie.

Ćw.7

Ludzie w porównaniu z przedstawioną w wierszu naturą są mali.

Ludzie mali , Przyroda ogromna.

Ćw.8

miejsce wydarzeń-gabinet lekarski.

bohaterowie-dr Jamnik , Nika.

wydarzenie-wizyta lekarska.

Ćw.9

Pierwsze zdanie jest fałszywe-zakreśl.

Ćw.10-A

Ćw.11

W nawiasie zamieszczono dopowiedzenie.

Ćw.12-B

Ćw.13

U lekarza.

Ćw.14-P,P

Ćw.15-samodzielnie

Ćw.16-C

Ćw.17

Drugie zdanie 3. akapitu-przepisz.

Ćw.18

Człowiek czuje się źle fizycznie i psychicznie.

Ćw.19

Fragment podkreślony w tekście odnosi się do obserwacji , o których mowa w poprzednim akapicie.

Życze Wam miłego tygodnia!

Materiał 0d 08.06-10.06.20

Dzień dobry kochani!

Przesyłam Wam materiały na kolejne trzy dni.W czwartek jest Boże Ciało , a piątek jest dniem wolnym od zajęć dydaktycznych:-)

Od teraz będziemy skupiać się na podsumowaniu materiału .

Konsultacje ze mną odbędą się tylko w środę 10.06 .Czwartek jest wolny.

Osoby , które są w trakcie poprawiania oceny końcowej, proszę o kontakt ze mną w poniedziałek 08.06.

Lekcja 08.06.20

Temat:Analiza i interpretacja wiersza Jana Brzechwy pt:Pająk i muchy.

Otwórzcie zeszyt ćwiczeń na str.146,147,148 i 149.

Po przeczytaniu wiersza samodzielnie wykonajcie ćwiczenia od 1-12.

Odpowiedzi do ćwiczeń:

Zestaw 1. – zadania do tekstów

1. Tytuł wskazuje na bohatera.

2. uosobienie; cel – aby nadać powagi przedstawionej sytuacji

3. postaciami są zwierzęta; morał

4. D.

5. A2

6. Np. Nie ufaj wrogom.

7. A.

8. dialog; rozmowę dwóch bohaterów

9. D.

10. czasowniki: porwał, powiedział, mruknął

Narracja jest prowadzona w trzeciej osobie.

11. A2

12. subiektywna Twoja odpowiedź.

Lekcja 09.06.20

Temat:List oficjalny-utrwalenie wiadomości.

Zeszyt ćwiczeń str.142,143,144.

List oficjalny

1. W liście oficjalnym zamieszczę:

• we wstępie: przedstawienie sprawy,

• w rozwinięciu: podanie argumentów uzasadniających wniosek; ewentualne podziękowanie;

• w zakończeniu: ponowna prosba o pozytywne rozpatrzenie wniosku, zwrot grzecznościowy wyrażających szacunek

2.

3. Np.

Szanowna Pani Dyrektor,

    zwracam się z uprzejmą prośbą o pozwolenie na zorganizowanie na terenie szkoły zbiórki karmy i koców dla psów ze schroniska.

    Prośbę swoją motywuję tym, że wspomniana akcja będzie doskonałą okazją, by uczynić coś dobrego i zjednoczyć się we wspólnym celu. Uczniowie będą mieli okazję zapoznać się z pracą wolontariuszy działających w schornisku, a dodatkowo będzie można przekazać nieużywane już koce.

    Mam nadzieję, że moja prośba zostanie pozytywnie rozpatrzona.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Z poważaniem

                                                                                                                                                                                                                                                                                          Grzegorz Malarz z klasy VI  a

4.To ćwiczenie robicie samodzielnie. 

Lekcja 10.06.20

Temat:Czytanie ze zrozumieniem.Jacek Kaczmarski Ikar.

Zeszyt ćwiczeń str.150151,152,153,154.

Samodzielnie uzupełniacie zestaw drugi , jako podsumowanie Waszej pracy w szóstej klasie.Co zapamiętaliście?

Odpowiedzi do ćwiczeń:

Zestaw 2. – zadania do tekstów

1. mit o Dedalu i Ikarze

2. A. Kto? ojciec

B. Do kogo? do syna

C. Przed czym przestrzega? Aby syn nie leciał zbyt wysoko, nie ufał skrzydłom.

D. W jaki sposób się zwraca? (wypisz odpowiednie czasowniki i określ ich tryb) nie leć, nie ufaj – tryb rozkazujący

3. B3

4. Obraz żaru słonecznego, który na ziemi jest błogsławieństwem; w górze staje się przyczyną niebezpieczeństwa, a w efekcie wypadku i śmierci. Daje to wrażenie niepewności i relatywizmu.

5. jest rytmiczny; zawiera rymy

6. Np. Wszystkim, którzy za wszelką cenę dążą do osiągnięcia celów.

7. Np.

Epitet(strofa 1):przykład:Słoneczna Kreta , ptasi lot              Rola w tekście:Uplastycznia obraz działajac na wyobraźnię.

Ożywienie(strofa 4.) ;przykład-żar słoneczny , uwalniał od trosk    Rola w tekście:Podkreslenie roli żaru.

Metafora(strofa 5.):przykład -Powietrze tnąc ciałem   Rola w tekście:pobudza wyobraźnię.

8. Np. W 6. strofie jest mowa o ambicjach, które czasem wykraczają poza zrowy rozsądek.

*9. forma pytania; zachęca do namysłu, refleksji, przykuwa uwagę

10. C.

11. PP

12. związek frazeologiczny: zachować zimną krew

znaczenie frazeologizmu: być opanowanym w stresującej sytuacji

cel zamieszczenia: aby poprzeć argument przykładem

13. subiektywne Twoje wypowiedzi.

Do usłyszenia

Materiał od 01.06-05.06.20

    Jak wiecie , wystawiłam już oceny proponowane.Jeśli macie jakiekolwiek pytania lub wątpliwości napiszcie do mnie.Konsultacje ze mną bedą odbywały sie w środy i czwartki od 8:15-10:00.Osoby , które chcą się ze mna spotkać w celu ,np.zaliczenia zaległości lub poprawy oceny, proszę aby wcześniej się ze mną skontaktowały .Jeśli macie taką możliwość przesyłajcie mi wszystko na maila lub na mój numer telefonu.Przyjście na konsultacje wiąże się z wypisaniem oświadczenia przez rodzica.Druk jest dostepny do pobrania na stronie szkoły.

Lekcja 01.06.20

Temat:O prawach dziecka.

Dziś Wasz dzień:-)

Kochani!

Pamietajcie , że życie każdego człowieka

to nieznana podróż.

Życzę Wam w tej podróży samych radosnych , beztroskich dni ,

abyście jak najdłużej cieszyli się dzieciństwem

 

1.Przeczytajcie wiersz: O prawach Dziecka.

O prawach Dziecka

Niech się wreszcie każdy dowie
I rozpowie w świecie całym,
Że dziecko to także człowiek,
Tyle, że jeszcze mały.
Dlatego ludzie uczeni,
Którym za to należą się brawa
Chcąc wielu dzieci los odmienić,
Spisali dla was mądre prawa.
Więc je na co dzień i od święta
Spróbujcie dobrze zapamiętać:
*Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,
A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.
*Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi
I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.
*Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać
I każdego mogę zawsze na ratunek mogę wzywać.
*Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,
Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.
*Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,
Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.
*Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,
A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.
Tak się tu w wiersze poukładały
Prawa dla dzieci na całym świecie,
Byście w potrzebie z nich korzystały
Najlepiej jak umiecie.

• • • Tekst Marcin Brykczyński

      • KONIEC LEKCJI:-)

 

Lekcja 02.06.20

Temat:Julian Tuwim-czarodziej słowa.

Odsyłam Was do bardzo ciekawego reportażu o poecie :-)

https://www.youtube.com/watch?v=3hRm92fiCqE -Julian Tuwim znany i nieznany.

Podręcznik str.318.

Zanim przeczytacie wiersz zapiszcie ,korzystając z rożnych dostępnych źródeł (również z obejrzanego filmu) krótką biografię o Julianie Tuwimie.

Zapiszcie w zeszycie skojarzenia do słowa CZEREŚNIA(słoneczko)

Teraz przeczytajcie dwa razy wiersz ze str.318.

Do zeszytu:

Pytania do tekstu:

1.Kto jest podmiotem lirycznym w wierszu Czereśnie?

Podmiotem lirycznym w wierszu pt .Czereśnie jest mężczyzna , który jest w ogrodzie i zrywa czereśnie.

2.Opisz swoimi słowami sytuację przedstawiona w wierszu(samodzielnie)

Budowa wiersza:

Utwór składa się z trzech strof.W każdej z nich są po cztery wersy.Występują rymy dokładne:czereśnie-wcześnie , jagodą -wodą...Nastrój wiersza jest spokojny , sielski.

Środki stylistyczne:

Epitety-ciemnoczerwone czereśnie , odniebną wodą , lśniącej , soczystej trawie.

Uosobienia- gałęzie , jak opryskane zwieszały się , omdlewając...i myślą tonęły w stawie.

Porównanie- gałęzie , jak opryskane.

Wyraz dźwiękonaśladowczy-ćwierkliwie.

Występują neologizmy(to inaczej nowotwór językowy , nowy wyraz) np. ćwierkliwie, odniebną.Są to neologizmy artystyczne.

Lekcja 03.06.20

Temat:Czy potrzebne są zasady?

Podręcznik str.272-przeczytajcie informacje na niebieskim tle oraz fragment książki pt.Baśniobór.

Zad 9 i 10 ze strony 273 wykonajcie w zeszycie.

Pamiętajcie !Piszemy całymi zdaniami!

Lekcja 04.06.20

Temat:Na pożegnanie...Podsumowanie!

Dziś podsumowanie ostatniego rozdziału z podręcznika:-)Niedługo wakacje!!!!

Otwórzcie podręcznik na stronie 325 i po przeczytaniu krótkiego tekstu wykonajcie zadania od 1 do 10.Odpowiedzi znajdziecie poniżej.Starajcie się zrobić te zadania samodzielnie.Tym sposobem przekonacie się nad czym musimy popracować:-)

W zeszycie:

Zad.1

Odp .B-1

Zad.2

A.40

Zad.3

Prawda

Fałsz

Zad.4

Informacje o rodzajach roślin rosnących w Puszczy Białowieskiej można znaleźć w akapicie 3.

Zad.5

Puszcza Białowieska znalazła się na liście światowego dziedzictwa UNESCO , ponieważ jest obszarem ściśle chronionym , ze względu na wyjątkowe właściwości.

Zad.6

Słowo serce jest wyrazem wieloznacznym , ponieważ ma wiele znaczeń , np.serce jako narząd ludzki lub w sercu Puszczy Białowieskiej , jako środek , centrum.

Zad.7

Średnik w ostatnim zdaniu tekstu użyto w celu wyliczenia.

Zad.8

Puszcza Białowieska:

Pu-szcza Bia-ło-wie-ska

16 głosek

18 liter

Litery i w wyrazie Białowieska pełnią funkcję zmiękczenia , ponieważ występują przed samogłoskami.

Głoska p w słowie Puszcza jest :bezdźwięczna,ustna,twarda.

W wyrazach Puszcza Białowieska akcent pada na Pu-szcza Bia-ło-wie-ska

Zad.9

Podróżnik dotarł do Elbląga i odwiedził las otaczajacy to miasto , czyli Bażantarnię.Pośród bukowego starodrzewu dostrzegł szarobury kształt przemykającego chaszczami dzika. Wędrowiec nastawił się na kontemplację śpiewu ptaków- próbował usłyszeć przede wszystkim puchacza , piegrzę , czyżyka i pustułkę.Nagle rozległo się ciche chrobotanie chrząszcza i żuka.Czyżyk czmychnął jak niepyszny.

Zad.10

Puszcza Białowieska jest piękna.Na wyjeździe fantastycznie się bawiliśmy.Najciekawsze okazały się żubry.

Lekcja 05/06/20

Temat:Laureaci Literackiej Nagrody Nobla.

Kim był Alfred Nobel?Odsyłam Was do krótkiego filmu.

https://www.youtube.com/watch?v=kzIETDzRXb0

Oto polscy laureaci :

https://www.youtube.com/watch?v=Bc_HHXJMA9g&t=57s

Wasze zadanie na dziś:

Napisz notatkę o dowolnym laureacie Literackiej Nagrody Nobla(może być również w formie plakatu lub lapbooka)

Praca na ocenę do 09.06.20(wtorek)

Ściskam Was mocno!!!

Tęsknie juz za Wami!!

Materiał od 25.05-29.05.20

 Kochani.

Przesyłam materiały na kolejny tydzień.

Lekcja 25.05.20

Temat:Jak wymawiamy , jak słyszymy , jak piszemy?

Podręcznik str.305,306

W zeszycie:

Co już wiemy o głoskach i sylabach?

Tego nie zapisujecie w zeszycie(tylko przeczytajcie)

Wyjątkowa jest sytuacja głoski i:

1. Jeżeli głoska i występuje przed spółgłoską, to jest osobną głoską:

zima z-i-m-a m jest spółgłoską, więc i jest liczona jako osobna głoska

piknik p-i-k-n-i-k k jest spółgłoską, więc i są liczone jako osobne głoski

2. Jeżeli głoska i występuje przed samogłoską, nie jest traktowana jako osobna głoska, tylko zmiękczenie głoski występującej przed nią:

bielmo b(i)-e-l-m-o głoska i występuje przed e, która jest samogłoską, więc i nie jest osobną głoską tylko zmiękczeniem głoski b. Zmiękczenie można zapisać jako (i) lub ‘

nietakt n(i)-e-t-a-k-t głoska i występuje przed e, która jest samogłoską, więc i nie jest osobną głoską tylko zmiękczeniem głoski n.

Do zeszytu:

Sylaba to cząstka wyrazu, która składa się z grupy głosek i zawiera przynajmniej jedną samogłoskę. Czasami sylabę tworzy tylko jedna samogłoska!

Przykład:

bluszcz to tylko jedna sylaba, ponieważ w wyrazie jest tylko jedna samogłoska

zabawa to trzy sylaby za-ba-wa (zauważ, że w każdej sylabie jest jedna samogłoska)

ucho to dwie sylaby u-cho (zauważ, że w tym przypadku u jest osobną sylabą)

Zadanie 1 str.305 do zeszytu.

Przypomnijcie sobie informacje ze str.306 o spółgłoskach miękkich twardych.

Do zeszytu:

 

Zeszyt ćwiczeń str.63.ćw. 2,3,4

Lekcja 26.05.20

Temat:Jak rozróżnic głoski?

Dziś wyjątkowy dzień.Zanim przejdziemy do lekcji obejrzyjcie krótką prezentację

Supermamy_______.pptx

Podręcznik str.307-przeczytajcie informację w ramce.

Budowa narządu mowy-odsyłam Was do linka .

źródło zdjęcia https://aniakubica.wordpress.com/o-slowach/fonetyka/

Chcesz zobaczyć jak wygląda nasz aparat mowy podczas pracy? Kliknij link:

https://youtu.be/YIUvX7hebBA

https://youtu.be/V26WFRf8qCs

Ciekawe filmiki 

 

*Podział głosek-do zeszytu przepiszcie tabelkę.

 

 

Zad.1 i 3 str.308 do zeszytu.

Zeszyt ćwiczeń str.66 ćw.1,2,3,4

Rozwiązanie ćwiczeń:

Ćw.1 głoski dźwięczne-w,g

bezdźwięczne-ś,t

ustne-o,a

nosowe – ą

Ćw.2

kosa-koza , szal - żal , dzień-cień , faza -waza , sowa – sofa , data-tata 

Ćw.3

ścieżka(wymawiamy ścieszka)

pociąg (wymawiamy pociąk)

wędrówka(wymawiamy wędrófka)

Ćw.4

Budka-d

żelazko-z

torebka-b

lodówka-w

Lekcja 27.05.20

Temat:Akcent i intonacja.

Na początek , aby łatwiej Wam było zrozumieć temat odsyłam do filmiku.

https://www.youtube.com/watch?v=qPU3G-Iu9ak

Podręcznik str.310,311

Przepiszcie do zeszytu nową wiadomość ze str.310 i co to jest intonacja ze str.311.

Zaznaczcie na jakiej sylabie pada akcent:

Kotek,dynia,pomidor,gotuje.

Zad.4 str.311 do zeszytu.

300-trzysta:trzy-sta(podkreślacie akcent na trzy )

800-osiemset-o-siem -set :akcent na o(podkreślacie)

Lekcja 28.05.20

Temat:Znak interpunkcyjny wagi średniej.

Podręcznik str.319.

Zapiszcie w zeszytcie nową wiadomość :co to jest średnik?

Zeszyt ćwiczeń str.111 ćw.1 i 2 i 4 str.112

Rozwiązanie:

ćw.1

Średnik to znak interpunkcyjny rozdzielający fragmenty tekstu słabiej niż kropka , a silniej niż przecinek.

Ćw.2

Przysłowia są madrością narodu ;nie dziwie się , że od dawna się je powtarza.

Sportowców czekają ciężkie chwile ; są jednak przygotowani ; długo trenowali.

Zaczął powtórkę przed praca klasową ; otworzył zeszyt i podkreślił ważne informacje.

Każdego ucznia czeka nagroda ; kto wie ; czy to będzie tylko dobra ocena.

Ćw.4

Polecenie było proste ; wystarczyło przepisać odpowiednie wyrazy I podkreślić odmienne części mowy.

Im dalej w las ; tym więcej dzrzew ; im więcej drzew ; tym bardziej zabłądzić.

Lekcja 29.05.20

Temat:Powtórzenie zasad ortograficznych.

Podrecznik str.312,313,314,315-powtórzcie sobie zasady zapisane w tabelkach.

Zad.18 str.317-do zeszytu przepisujecie cały tekst.

Zad.10 str.315

Zad.8 str.314

Zadania z tej lekcji są na ocenę.Termin nadsyłania prac do 02.06.20(wtorek)

Powodzenia 

 

Materiał od 18.05-22.05.20

Witam kochani

                    Chciałam wszystkim podziękować za zaległe prace.Serce moje się raduje , gdy otrzymuję tyle  wiadomości od WasPamiętajcie , że zawsze jestem do waszej dyspozycji.Nie bójcie się pytać! Wiem , że  czasami jest ciężko , ale damy radę! Kto jak nie MY

Czy ktoś z klasy bierze udział w konkursie ortograficznym?Podawałam Wam link.Jeśli tak, proszę o kontakt ze mną

Do reszty spóźnialskich:cały czas czekam na zaległości...

Lekcja 18/05/20

Temat:Człowiek i zwierzęta-jak równy z równym.

Otwórzcie podręcznik na stronie 294-przeczytajcie uważnie tekst.

W zeszycie zapiszcie pytania i odpowiedzi do tekstu.Pamiętajcie o rozbudowanych zdaniach.

1Co udało się zaobserwować zespołowi Kassewitza?

2.Co to jest piktogram?(przypisy pod tekstem)

3.Z wykorzystaniem jakich części mowy delfiny rozumiały komunikaty?

4.Podaj przykłady z tekstu na to , że delfiny nie różnią się od człowieka tak znacznie?

5.Co to jest altruizm?(przypisy pod tekstem)

6.Co według autora musi sie stać , aby ludzie przestali zabijać te stworzenia?

Lekcja 19/05/20

Temat:Błękit nieba czy szarość betonu? J.Hartwing Komunikat.

Otwórzcie podręcznik na str.296 i przeczytajcie informację o autorce oraz wiersz.

Odsyłam Was do wywiadu z tą cudowną , skromną poetką.

.https://www.youtube.com/watch?v=6wrpCQU1ZrE

Notatka do zeszytu:

komunikat wg encyklopedii PWN:

1.«krótka oficjalna informacja podana do powszechnej wiadomości; też: tekst składający się z takich informacji»

2.«informacja przekazywana w procesie bezpośredniej komunikacji z drugą osobą»

         W wierszu pt.Komunikat podmiot liryczny skarży się ,że tuż pod oknem -bank buduje wieżowce.

Ubolewa nad tym ,że już nie zobaczy z okna nieba , gałęzi , drzew pełnych liści.Naturę zastąpi martwa twarz betonu.W dzisiejszym świecie widać jedynie zamurowany horyzont.

Epitety zawarte w wierszu świadczą o tym ,że człowiek zamienił tętniącą życiem przyrodę w betonowy twór.Osoba mówiąca w wierszu skłania czytelnika do refleksji , że przyroda odchodzi w przeszłość, przegrywa z człowiekiem.

Epitety – martwa twarz , pusty grobowiec , zamurowany horyzont .

Wykonajcie w zeszycie tabelkę i uzupełnijcie ją:

 

            05 czerwca obchodzimy-Światowy Dzień Ochrony Środowiska.

 

Lekcja 20/05/20

Temat:Jak napisać list oficjalny?

Podręcznik str.299,300-przeczytajcie!

Do zeszytu:

List oficjalny- w odróżnieniu od listu prywatnego , skierowany jest do osoby publicznej(nieznanej nadawcy osobiście)lub do instytucji , urzędu czy organizacji.Tekst ten ma najczęściej charakter prośby lub podziekowania.Cechuje go zwięzłość i rzeczowość.

 

Dziś odsyłam Was do ciekawej lekcji na temat listu oficjalnego(link do strony macie poniżej)

Ćwiczenie 6 zróbcie w zeszycie(z e-podręcznika-link niżej)Podczas wykonywania tego ćwiczenia korzystajcie z naszego podręcznika str.299,300.

                                                       https://epodreczniki.pl/a/list-oficjalny/DZmI69Q6p

 

Do wydrukowania:(trzymajcie w teczkach) Różnice między listem tradycyjnym a oficjalnym.

 

 

 

Lekcja 21/05.20

Temat:Problemy z dziedziczeniem świata.

Podręcznik str.298-przeczytajcie fragment komiksu pt.Calvin i Hobbes.Coś się ślini pod łóżkiem.

 

W zeszycie:

Komiks – to opowiadanie tworzące narrację za pomocą rysunków.Plansze zaopatrzone są w wypowiedzi postaci(dymki).

       Lasy to płuca ziemi, filtrują powietrze, pochłaniają dwutlenek węgla i zanieczyszczenia. W zamian dają ludziom i wszystkim zwierzętom, tlen niezbędny do życia oraz do istnienia. Dlatego nie należy wycinać drzew. Zanieczyszczenie powietrza jest bardzo szkodliwe dla nas, zwierząt i samego środowiska .

Lekcja 22/05/20

Temat:Jak kulturalnie porozumiewać się z innymi?

Podręcznik str302,303,304.

Do zeszytu:

Nowa wiadomość str.304.

W codziennym życiu porozumiewamy się najczęściej językiem mówionym.Teraz ze mną na przykład komunikujecie się językiem pisanym.Sposób w jaki komunikujemy się z innymi zależy od sytuacji komunikacyjnej.Możemy wyróżnić sytuacje nieoficjalne:

-swobodna rozmowa z rówieśnikami i bliskimi Ci dorosłymi.

.-używamy wówczas języka potocznego,np.dzięki , sorki,itp.

Język potoczny charakteryzuje się prostym słownictwem,zdania są krótkie ,wystepuje mniejsza dbałość o poprawność językową.

Sytuacje oficjalne-mamy z nimi do czynienia ,gdy,na przykład rozmawiasz z nauczycielem lub inną osobą dorosłą spoza Twojego otoczenia.Mowa jest wówczas oficjalna.Słowa dobieramy staranniej i używamy wyrazów grzecznościowych,np.Szanowna Pani...)

Ważna jest etykieta językowa , czyli zbiór zasad dotyczących kulturalnego porozumiewania się,np.zwrot do adresata piszemy wielką literą(Pozdrawiam Panią,Moi Drodzy),uzywamy zwrotów grzecznościowych(dzień dobry,pozdrawiam , dziękuję...),słownictwo musimy dostosowywać do sytuacji.

Zad.2 str.304-w zeszycie.
 

W tym tygodniu wysyłacie mi tylko zaległe prace

Pozdrawiam Was serdecznie!

Materiał od 11.05.20-15.05.20

Dzień dobry.

Przypominam,że  08.05.20 minął termin przesyłania ćwiczeń z lekcji o zdaniach złożonych współrzędnie i podrzędnie.Dziękuję osobom, które wywiązują się z obowiązków pracy zdalnej.Wszystkie  oceny będą brane pod uwagę  na koniec roku szkolnego, a to już niedługo.Czekam  na Wasze zaległości.Uzupełniajcie zeszyty i ćwiczenia na bieżąco.

Lekcja 11.05.20

Temat:Malarskie przedstawienie zawłaszczania przyrody przez człowieka.

Na poczatek krótki film przypominający: jak opisać obraz?

http://polskina5.weebly.com/opis-dzie322a-sztuki.html

Otwórzcie podręcznik na stronie 291.

Zapraszam Was do zapoznania się z obrazem Yvo12.05.20nne Delvo Wtargnięcie.Opiszcie go  ustnie według tego , co usłyszeliście w filmiku , a następnie wykonajcie zad.1 i 3 ze strony 291.

Napiszcie mi odpowiedź na pytanie:Co mogłoby się stać ,gdyby całą powierzchnię Ziemi zajęły miasta?Uzasadnijcie swoje przemyślenia(minimum cztery zdania)

Lekcja 12.05.20

Temat:Czy da się spełnić marzenia?

Zanim przejdziemy do tematu zapraszam Was na krótki film poświęcony Małgorzacie Musierowicz.

https://www.youtube.com/watch?v=l_jT7KGFHpM&t=18s

Teraz otwórzcie podręcznik str.278 . Przeczytajcie informacje na niebieskim tle oraz fragment powieści Noelka.

W zeszycie wykonajcie zadanie 4 str.280.

Nowa wiadomość do zeszytu str.280

Dokończ zdanie:

We fragmencie powieści został poruszony problem.................................................................................

Lekcja 13.05.20

Temat:Czas na podsumowanie.

Zakończyliśmy omawianie rozdziału szóstego.

Zapoznajcie się z materiałem , który juz omówiliśmy str.288.Zastanówcie się z czym mieliście najwięcej problemów?Następnie przeczytajcie materiał powtórzeniowy ze str.289 ,290.Wybieracie tylko pięć dowolnych poleceń i udzielacie odpowiedzi w zeszycie.Zadanie to jest na ocenę!Termin przesyłania prac do 15.05.20(piątek)

Lekcja 14.05.20

Temat:Zwyczajne cuda.Wisława Szymborska Jarmark cudów.

W zeszycie wyjaśnijcie z czym Wam się kojarzy  słowo cud?

Przeczytajcie wiersz Wisławy Szymborskiej ze str.292.

Zapiszcie w zeszycie :Jakie zjawiska w wierszu nazywane są cudem?

Zad.5 str.293 samodzielnie zróbcie w zeszycie(minimum trzy przykłady)

Do zeszytu:

Budowa wiersza:

Utwór składa się z 12 strof.W każdej zwrotce jest nieregularna ilość wersów.Wiersz posiada epitety,np.cud pospolity,cud zwykły,wszechobecny świat,białe gołębie....Występują metafory,np.w ciszy nocnej szcekanie niewidzialnych psów.Dzieło posiada wyraz wieloznaczny,np.korona drzew i korona na głowie władcy.

Lekcja 15.05.20

Temat: Jak się odnaleźć w ortograficznej dżungli?Pisownia wyrazów z u i ó.

Podręcznik str.312-przypomnijcie sobie zasady pisowni ó i u.Nastepnie wykonajcie w zeszycie zad.1 str.312 oraz zad.3,4 i 5 str.313

Jako utrwalenie odsyłam Was do dyktanda online.Sprawdźcie siebie!Powodzenia!

https://www.ortograf.pl/dyktando/dyktando-klasa-vi-z-o-i-u

Kto nie ma uzupełnionych ćwiczeń, z zeszytu ćwiczeń str.97,98 niech wykona je teraz:-)

Życze Wam miłego weekendu i czekam na wasze prace

Jeśli macie pytania piszcie do mnie!!!

UWAGA KONKURS ORTOGRAFICZNY!

Serwis edukacyjny dyktanda.pl pragnie zaprosić na pierwszą edycje konkursu „Mistrz Dyktand i Mistrz Ortografii". Jest on przeznaczony zarówno do lubiących tworzyć, jak i rozwiązywać dyktanda. Konkurs startuje już 24 kwietnia, będzi trwał do 24 maja.   Oprócz mistrzowskich tytułów na zwycięzców czekają liczne wartościowe nagrody. W puli nagród czeka ponad 130 atrakcyjnych zestawów nagród. Korzystanie ze strony i udział w konkursie jest bezpłatny. Przyłącz się do konkursu i naucz się ortografii z przyjemnością!

Konkurs odbywać się będzie w dwóch kategoriach: Mistrz Dyktand oraz Mistrz Ortografii. W pierwszej przewidziano pięć poziomów: klasy 1-3, 4-6, 7-8, szkoła średnia, dorośli (nauczyciele). W drugiej natomiast, uczestnicy zawalczą w czterech kategoriach: klasy 1-3, 4-6, 7-8, szkoła średnia. Im więcej dyktand uczestnik utworzy lub rozwiąże poprawnie, tym więcej punktów zdobędzie, co przełoży się na wyższą pozycję w rankingu. Codziennie od 25 kwietnia będą do wygrania na facebook.com/dyktandapl/ dodatkowe nagrody.

Dodatkowe informacje oraz formularz rejestracyjny dostępne są na stronie: dyktanda.pl. Nagrodzonych zostanie łącznie piętnastu Mistrzów Dyktand – oznacza to nagrody za 1, 2 i 3 miejsce w każdej kategorii oraz 88 Mistrzów Ortografii – nagrody za 1, 2 i 3 miejsce, a także 19 nagród pocieszenia w czterech kategoriach. Poprzez facebook.com/dyktandapl/ rozdamy dodatkowe 30 nagród.  W paczkach z nagrodami znajdzie się ponad 600 nagród rzeczowych (głównie książkowych) otrzymanych od sponsorów. Nagrody zostaną dostosowane do kategorii wiekowej laureata.

Materiały do nauki od 04.05-08.05.20

Lekcja    04.05.20/05.05.20    2 godziny lekcyjne

Temat:Zdania złożone bardzo cenione.

Do zeszytu:

Zdanie złożone -składa się z dwóch lub więcej zdań pojedynczych,nazywanych zdaniami składowymi.Zdań składowych jest tyle ile orzeczeń.

Wyróżniamy dwa typy zdań:

1.Zdania złożone współrzędnie-mogą być połączone bezspójnikowo lub spójnikami:

Marta piła herbatę , a Piotr jadł kanapkę. - dwa orzeczenia = dwa zdania składowe.

___________ _ _a _ _ _____________

 

Kiedy czytam literaturę fantastyczną(1), przenoszę się w inny świat(2).

____________ _ _ _ _ ____________

 

2.Zdania złożone podrzędnie - zdanie podrzędne rozwija lub dopowiada treść zdania nadrzędnego.

Nie zdążył, bo zaspał. - zapytamy: Dlaczego nie zdążył?

Odp. Bo zaspał. Jedno ze zdań określa drugie.

Gdy wracam zmęczona do domu ( 1 ), chętnie słucham radia. ( 2 )

         ( zdanie podrzędne )                      ( zdanie nadrzędne )

Zadania do samodzielnego zrobienia w zeszycie:

Zad.4,5 str.284 i zad.7 str.285 .

 

Nowa wiadomość- do zeszytu ze str.285-podręcznik.

                                      Do zeszytu cała tabelka:

Zróbcie w zeszycie zadanie 1,4 i 5 str.284(podręcznik)

 

 

Lekcja 06.05.20

Temat:Rola spójnika w zdaniach złożonych współrzędnie.

 

Nowa wiadomość ze strony 286 przepiszcie do zeszytu(cała tabelka)

Zadanie:

Zapiszcie jakie to zdanie złożone wspólrzędnie i narysujcie do niego  wykres,np:

1.Pójdziemy na spacer do lasu i porozmawiamy o wakacjach.-zd.zł.współ.łączne.

 

_______------i---------_____

 

2.Pójdziemy na spacer do lasu lub porozmawiamy o wakacjach.

3.Pójdziemy na spacer do lasu , ale nie porozmawiamy o wakacjach.

4.Pójdziemy na spacer do lasu , więc znajdziemy chwilę na rozmowę o wakacjach.

 

Zad . 3 str.287 do zeszytu.

 

Zadanie na ocenę!

Zeszyt ćwiczeń str.56(1,2),str.57(3),str.59(8,9),str.60(11)-termin nadsyłania zadań do 08.05.20.05.20(piątek)

Podczas wykonywania tych ćwiczeń korzystajcie z wiadomości , które są w podręczniku!

 

                                               Lekcja 07.04.20

Temat:Czy warto budować mur wokół siebie?Stanisław Sojka Tolerancja(Na miły Bóg)

Podręcznik str.276 ( przeczytajcie dwa razy)

Wysłuchajcie piosenki:-)

https://www.youtube.com/watch?v=FWZNF4F1r7Y

Przeczytajcie:

- Utwór powstał na kolanie, w rumorze domowym, w towarzystwie dzieci i gości. W chwilach, kiedy na szybko muszę coś poważnie powiedzieć, odnoszę się do ewangelii. Utwór "Tolerancja" jest niczym innym jak zebraniem pewnych sugestii, zaleceń ewangelicznych, które znamy wszyscy, ale nie odnosimy ich wprawnie do sytuacji, które dotyczą nas i bliźnich - opowiada Stanisław Soyka.

Większość z nas zna słowa refrenu, mało kto pamięta jednak historię powstania utworu. - Na początku lat 90. Polska borykała się z problemem rozprzestrzeniania się wirusa HIV, wielu zarażonych było wśród narkomanów. Władze reagowały, tworząc dla nich specjalne domy, gdzie mieli znaleźć pomoc. Osoby mieszkające w sąsiedztwie ośrodków obawiały się zarażenia wirusem – przypomina Jan Niebudek. Dochodziło do dramatycznych sytuacji, jeden z ośrodków nawet podpalono.

Jedną z osób najbardziej zaangażowanych w pomoc chorym był ksiądz Arkadiusz Nowak, obecnie pracujący w Krajowym Centrum ds. AIDS. - Grupa artystów zaczęła z nami współpracować. Wśród nich był Staszek Soyka, który odwiedzał nas w ośrodku w Konstancinie razem z Korą Jackowską, Haliną Frąckowiak, z Eleni - wspomina gość cyklu"Słucham: Wolność". Ksiądz Nowak postanowił zorganizować serię koncertów pod hasłem "Tolerancja". Jednym z artystów, współorganizatorów wydarzenia był Stanisław Soyka.

Ta piosenka jest hymnem wielu szkół, wielu fundacji. Sam słyszałem ją w różnych okolicznościach np. na peronie kolejowym śpiewaną przez grupę wczasowiczów. To są znaki, które wskazują, że piosenka weszła głębiej w świadomość społeczną - opowiada artysta.

 

Zastanówcie się z czym kojarzy Wam się słowo TOLERANCJA?

Skojarzenia zapiszcie w zeszycie w formie słoneczka

(dobroć, akceptacja, zrozumienie, wyrozumiałość,szacunek dla innych ).

Zad .4 str.276 do zeszytu .

Oglądnijcie ten krótki filmik i na jego podstawie stwórzcie notatkę do zeszytu o tolerancji-możecie wypisywać zdania z filmiku.

https://www.youtube.com/watch?v=47UOCjY7ZjQ

Lekcja 08.05.20

Temat:Opowiadanie twórcze na podstawie mitu lub przypowieści.

Temat bardzo podobny do wcześniejszego ,kiedy omawialiśmy opowiadanie twórcze na podstawie baśni lub legendy.Różnica jest w doborze słownictwa i temat ma się opierać na micie lub przypowieści a nie baśni czy legendzie.

Podręcznik str269,270(przeczytajcie)

Do zeszytu przepiszcie:

Co to jest opowiadanie twórcze na podstawie mitu lub przypowieści

Zeszyt ćwiczeń str.137,138 ćw.1,2,3,4.

Jeśli macie jakieś pytania odnośnie lekcji piszcie do mnie

Przypominam o zaległych pracach,które były na ocenę!!

Pozdrawiam

Materiały do nauki od 27.04-30.04.20

Dzień dobry.

                                                                           WAŻNE!

Przesyłam Wam zagadnienia na kolejne dni.W zeszłym tygodniu minął czas nadsyłania zaległych zadań.Numery 1,2,3,6,7,8,9 i 12(zadania do tematu:Jak okazywać dobro?Miłosierny Samarytanin) mają oceny niedostateczne za nie wywiązanie się z terminowego przesyłania prac na ocenę.Część osób nie przesłała również zadań z lekcji:Zapiski Adama i Ewy.Kolejny raz przypominam:zadania na ocenę są oznaczone na czerwono i mają datę,do kiedy trzeba je odesłać. 

Są również osoby , które  pilnują wyznaczonych terminów i bardzo im za to dziekuję. Osoby te otrzymały w tym tygodniu dodatkowe oceny za aktywny kontakt z nauczycielem .Brawo!!

Lekcja 27.04.20

Temat:Prometeusz-zbawca ludzkości.

     Przeczytaj!

      Po co nam dziś mity? Między innymi po to, by za ich pomocą opisywać postawy wciąż aktualne, zachowania wciąż powtarzalne. Kim był Herkules? Siłaczem. Kto to jest Syzyf? Ktoś wiecznie podejmujący bezowocny trud. Kim była Niobe? Matką rozpaczającą po śmierci swych dzieci. Symbole postaci mitologicznych(jak i biblijnych) występują w kulturze od wieków. Pomagają nam funkcjonować w świecie, nawet gdy nie do końca jesteśmy tego świadomi. Poznamy dziś kolejnego mitologicznego bohatera, o którym – wydawałoby się – wiemy już wszystko. Jest nim Prometeusz.

Podręcznik str.256(przeczytajcie Mit o Prometeuszu)

Do zeszytu definicja co to jest mit i mitologia(przypomnienie str.258)

         Przepiszcie tekst i uzupełnijcie w zeszycie:

Prometeusz jest jednym z greckich...................... . To on stworzył ludzi lepiąc ich z …................. .Sprawił też , że powstała cywilizacja,dał ludziom..................... .Bogowie nie chcąc dopuścić do potęgi ludzkości,użyli podstępu,tworząc pierwszą kobietę-................................... .Ożenił się z nią.............................................,brat Prometeusza.To właśnie jego żona spowodowała nieszczęścia na ziemi,otworzyła bowiem beczkę.Prometeusz odpłacił się bogom,sprawiając , że …................... nietrafnie wybrał części zwierząt przeznaczone na ofiary.Za to został ukarany :przykuto go do skały na ….......................... .

Do zeszytu:

 Prometeizm-postawa etyczna, która nakazuje jednostce poświęcenie się w imię dobra społeczności (np. narodu). Prometeizm wiąże się z buntem wobec wyroków boskich czy wyroków losu.

                                Związek frazeologiczny:

Puszka(beczka)Pandory-to symbol nieszczęść,źródło niekończących się smutków.

                         Zad.6 str.258(samodzielnie do zeszytu)

 

                           Lekcja 28.04.20

Temat:O wielkiej sile miłości.Mit o Orfeuszu i Eurydyce.

Podręcznik str.260(przeczytajcie)

Do zeszytu.Odpowiedzi udzielacie pełnymi zdaniami:-)

1.Z jakiego powodu Orfeusz cierpiał?

2.Czym groziło zejście do Tartaru?

3.Dlaczego Orfeusz zdecydował sie zejść do Królestwa Hadesa?

4.Co skłoniło boga podziemi do oddania nimfy Orfeuszowi?

Zad.4 str.263 do zeszytu.

Praca z tekstem:do zeszytu samodzielnie udzielacie odpowiedzi.

Jak na muzykę Orfeusza reagowały:

-rzeki:........................................................................................................................

-drzewa:...................................................................................................................

-ludzie:.........................................................................................................................

-kwiaty:........................................................................................................................

Jako utrwalenie obejrzyjcie filmik.

https://www.youtube.com/watch?v=QrAKxxRSpWg

                                Lekcja 29.04.20

Temat:W poszukiwaniu własnej Itaki.Leopold Staff Odys.

Zanim przejdziecie do wiersza przeczytajcie kilka słow o Odysie.Kim był?Str.264(niebieskie tło)

Do zeszytu:

Odys był mitologicznym królem Itaki.Uczestniczył w wojnie trojańskiej.W naszej kulturze Odys jest kojarzony ze sprytem , uporem , mądrością i konsekwentnym dążeniem do celu.Bohater nie ulegał pokusom, miał sporo szczęścia i nie poddawał się .Trwał w swoich przekonaniach do końca.Dlatego mimo przeciwności losu po 20 latach wraca do Itaki.

Podręcznik str.264(dwukrotnie przeczytajcie wiersz)

Do zeszytu:

Odys to wiersz , w którym podmiot liryczny zwraca się bezpośrednio do adresata( Niech cię.....)Podmiotem jest poeta,który chce nam przekazać życiową mądrość.

Ludzkie życie jest wędrówką.Ważne jest podjęcie tej drogi i nie poddawanie się.Ostatnia strofa mówi o śmierci.To właśnie jest nasza Itaka.Każdy z nas jest Odysem , który wraca do swojej Itaki... Po śmierci człowieka zostaje tylko kamień i napis.

Zadanie dla was:

Napiszcie krótką notatkę-kim był Leopold Staff?

                             Lekcja 30.04.20

Temat:Mitologiczni bohaterowie.

Podręcznik str.266.(przeczytajcie)

Wypiszcie do zeszytu kim byli:

Zeus-

Artemida-

Atena-

Posejdon-

Hades-

Dedal-

Demeter-

Postacie mitologiczne możemy spotkać w literaturze, malarstwie,rzeźbie,filmach ,a nawet w grach komputerowych.

Znane utwory poetów nawiązujące do mitów:

Jan Kochanowski-fraszka Na historyję trojańską.

Jan Kochanowski- Odprawa posłów greckich.

Juliusz Słowacki-Grób Agamemnona.

Zbigniew Herbert-Nike , która się waha.

Znane obrazy o tematyce mitologicznej:

Sandro Botticelli- Narodziny Wenus.

https://artsandculture.google.com/asset/the-birth-of-venus/MQEeq50LABEBVg?hl=pl

Gustave Moreau – Orfeusz

https://pl.wikipedia.org/wiki/Orfeusz_(obraz_Gustave%E2%80%99a_Moreau)

Peter Paul Rubens – Prometeusz skowany

https://pl.wikipedia.org/wiki/Prometeusz_skowany_(obraz_Petera_Paula_Rubensa)

                                                                   Zadanie na ocenę!

Stwórzcie opis(atrybuty,rysunek,cechy charakteru,kim był,związki frazeologiczne) waszego ulubionego bohatera mitologicznego i uzasadnijcie swój wybór.Możecie się opierać na mitach z klasy piątej np.Dedal i Ikar , Demeter i Persefona itp..Wybór należy do Was.                                     Nadsyłanie prac do 04.05.20(poniedziałek)

Jeśli macie jakieś pytania piszcie lub dzwońcie do mnie!

 POZDRAWIAM!
 

Materiały do nauki od 20.04-24.04.20

              Dzień dobry.

Mam nadzieję,że wszystko u Was dobrze?

Kochani są osoby , które nie przesłały mi zaległych prac(nr2, 9,10,11,12).Od teraz nie będę już przypominała .Myślę ,że wiecie z czym to się wiąże?

Dziękuję osobom , które zawsze wywiązują się z terminowego przesyłania zadań.Na pewno wezmę to pod uwagę.Pamiętajcie ,że oceniam również aktywność.Wiem ,że jest to trudny czas ,ale jestem do Waszej dyspozycji i możecie śmiało do mnie pisać lub dzwonić.Współpraca jest teraz najważniejsza.

Prace możecie wysyłać na  maila, mój numer telefonu, Messengera i Wathsappa.

 

Lekcja 20.04.20

Temat:Ukryte znaczenie przypowieści o siewcy.

Podręcznik str.251(przeczytajcie)

Do zeszytu:

Nowa wiadomość str.251 co to jest przypowieść.

 

Siewca sieje ziarno, które trafia na różny grunt. Jest to znaczenie dosłowne.

 

Siewca to nauczyciel(Chrystus)

• ziarno to mądrość i nauka,

• gleba to słuchacze i uczniowie, w różny sposób wchłaniający podarowaną mądrość

  https://www.youtube.com/watch?v=U1CxHV_mrwU

 

Zad.8 str.252(do zeszytu)
 

Lekcja 21.04.20

Temat:Jak okazywać dobroć?Miłosierny Samarytanin.

Podręcznik str.252(przeczytajcie)
 

Wszyscy słuchający przypowieści dobrze wiedzieli, dlaczego z Jerozolimy do Jerycha się schodzi: Jerozolima leży na wysokości 740 m n.p.m., a Jerycho jest położone w depresji – 230 m p.p.m. Oba miasta dzieli odległość 27 km.

Trzeba też wyjaśnić, kim są niektórzy bohaterowie przypowieści:

Do zeszytu:

• Samarytanin- to mieszkaniec krainy o nazwie Samaria. Oddzielała ona zamieszkane przez Żydów Galileę (tam wychowywał się Jezus) I Judeę (tam znajdowała się stolica -Jerozolima z najważniejszą budowlą w kraju, czyli świątynią Salomona). W opinii Żydów Samarytanie to byli ludzie nieczyści, poganie, odszczepieńcy, gorsi, a kontakt z nimi „brudził”.

• Lewita– pomocnik kapłana. Nazwa ma źródło w przekonaniu lewitów, że są potomkami Lewiego, syna patriarchy Jakuba.

• Zadanie na ocenę do zeszytu :

• Postępowanie Samarytanina wynikało nie z nakazów prawnych, lecz z uczucia. Jakiego?

Co według Ciebie znaczy przykazanie Szanuj bliźniego jak siebie samego?

Termin nadsyłania zadania do 23.04.20-czwartek.

Notatka do zeszytu:

Jezus uczy, że każdy człowiek ma wybór i w określonej sytuacji może różnie się zachować. Można wybrać postawę nienawiści i czynić jak zbójcy, można być obojętnym jak kapłan i lewita, a można również wybrać miłość i dobro jak Samarytanin.Naturalnie tylko ostatnia postawa jest godna naśladowania i będzie nagrodzona na Sądzie Ostatecznym, bo przecież wszyscy ludzie zasługują na wsparcie, współczucie i pomoc.

Związek frazeologiczny:

Mieć serce na dłoni-być otwartym ,dobrym, serdecznym dla innych.

 

Lekcja 22/23.04.20 2h lekcyjne

Temat:Lekcja o talentach i roztropności.

Podręcznik str.254(przeczytajcie)

Notatka do zeszytu:

Przypowieść o talentach.

Słowo „talent” za życia Jezusa miało zupełnie inne znaczenie niż to, którego dziś używamy. Tłumaczenie przypowieści ma jednak głębszy sens. Talent był jednostką wagi i wynosił około 35 kilogramów. Tak więc jeden talent srebra był naprawdę olbrzymią sumą. Dziś mówimy o talentach, które Bóg daje każdemu człowiekowi. Z całą pewnością człowiek nie powinien być zazdrosny o talenty innych, ale te, które posiada, musi rozwijać. Bóg oczekuje przede wszystkim rozwoju duchowego i emocjonalnego.

Związek frazeologiczny:

Płacz i zgrzytanie zębami-ciężka sytuacja,zmartwienie.Według ewangelii okreslenie mąk piekielnych)

Zad.7 str.255(do zeszytu)

 

Podręcznik str.255(przeczytajcie przypowieść )

 

Do zeszytu:

Przypowieść o pannach roztropnych i nieroztropnych pochodzi z Nowego Testamentu.

Pan młody to Jezus.Panny roztropne(mądre) to symbol ludu Bożego(kościoła).Oznaką tej mądrości jest również światło lapmy jako metafora przenikliwego umysłu.Panny nieroztropne(to lud , który odsuwa się od myśli o nawróceniu)Są pewni ,że mają dużo czasu do rozliczenia ze Stwórcą.Widzimy tu nieodłączny związek Boga z człowiekiem.Ludzi ,którzy są wierni,mądrzy i roztropni oraz niewiernych ,tych ,którzy myślą,że mają jeszcze czas.

Każdy z nas musi sam zastanowić się czy jest roztropny czy nieroztropny...

Zaprawdę, powiadam wam,nie znam was.Czuwajcie więc ,bo nie znacie dnia ani godziny.

Kolejny raz zauważamy ,że przypowieść ma znaczenie uniwersalne,ponadczasowe.

Zadanie do zeszytu :

Na podstawie tekstu odpowiedz,co to znaczy być nieroztropnym.Czym się cechuje taka postawa?

Lekcja 24.04.20

Temat:Weźmy to w nawias.

Podręcznik str.277

Nowa wiadomość do zeszytu.

Zad.2 str.277 -do zeszytu.

Zeszyt ćwiczeń str.109 ćw.1,2,3.

                                                                Pozdrawiam!!!

 

Materiały do nauki od 15-17.04.20

Klasa 6a    15,16,17.04

      

                                                                    Dzień dobry

   Mam nadzieję ,że odpoczęliście w Święta od lekcji i spędziliście miło czas z najbliższymi?

Dziekuję Wam za nadesłane prace.Są jednak osoby , które się nie wywiązały z terminów.Są to numery z dziennika 2 i 9.Nie otrzymałam jeszcze od wszystkich lapbooków?Proszę abyście wszyscy wzięli sobie do serca moje prośby ,ponieważ od teraz za nieprzesłanie pracy(bez uzasadnionego usprawiedliwienia )bedę zmuszona wstawiać oceny niedostateczne.Wiem ,że jest to trudna sytuacja dla nas wszystkich ,ale nie wiemy dokładnie kiedy to się skończy, a materiał trzeba realizować.Większość z Was bardzo się stara i za przesyłanie prac w terminach będą oceny dodatkowe(aktywność z nauczycielem).Ten kontakt jest bardzo ważny.Jeśli macie jakieś wątpliwośći,problemy z kontaktem ze mną, ze zrozumieniem  tematu- dzwońcie lub piszcie.Jestem zawsze otwarta na wszelką pomocPrzesyłacie mi tylko te prace gdzie podany jest termin nadsyłania.Ewentualnie jeśli nie jesteście pewni czy dobrze wykonaliście zadanie do sprawdzenia też można wysyłac.Jednak oceniam tylko te prace gdzie podaję datę.Mam nadzieję ,że wszystko jest zrozumiałe i te osoby , które jeszcze nie nadesłały prac zrobią to teraz?

                                          Lekcja               15.04.20

 

Temat:Jak napisać opowiadanie twórcze na podstawie baśni lub legendy?

Podręcznik str. 216, 217 (przeczytajcie zanim przejdziecie do notatki)

Do zeszytu:

Do słowa OPOWIADANIE utwórzcie jak najwięcej rzeczowników w mianowniku liczby pojedyńczej.

       Opowiadanie twórcze na podstawie baśni czy legendy-to forma wypowiedzi, w której należy się odwołać do utworu wskazanego w temacie wypracowania, np. dalszy ciąg przygód z udziałem poznanych bohaterów utworu, innego przebiegu zaprezentowanego w oryginale lub nawet na napisaniu nowej wersji baśni lub legendy.

Ze strony 216 wypiszcie najważniejsze wiadomości o opowiadaniu twórczym(na niebieskim tle)

Zad .2 str. 218 samodzielnie zróbcie w zeszycie.

Na zakończenie tej lekcji chciałabym abyście przeczytali baśń o tematyce współczesnej.Wypiszcie w zeszycie w punktach dalsze losy bohaterów.

BAJKA O ZŁYM KRÓLU WIRUSIE I DOBREJ KWARANTANNIE

Bajka.odt

 

                                                     Lekcja        16.04.20

Temat:Zapiski Adama i Ewy.

Podręcznik str .245.

Po przeczytaniu zapiszcie nową wiadomość w zeszycie: str.247.

Zróbcie tabelkę w zeszycie .Po jednej stronie zapiszcie cechy Ewy a po drugiej cechy Adama.Uzupełnijcie ją.

Str.247 zad.3 samodzielnie zróbcie w zeszycie.

Pamiętajcie o pełnych zdaniach:-)

Zadania z tej lekcji nadsyłajcie do mnie do dnia 21.04.20(wtorek)

 

                                                     Lekcja 17.04.20

Temat:Oddziaływanie Biblii na świadomość i kulturę.

Podręcznik str.248.-do przeczytania.

Dziś poznamy motywy biblijne.Zarówno pisarze, malarze ,rzeźbiarze ,muzycy wykorzystują te motywy w swojej twórczości.Język, którym się posługujemy również obfituje w sformułowania zaczerpnięte z Biblii.

Notatka do zeszytu.

Symbole biblijne.

Arka Noego

Symbol dobroci,azylu Boga dla wybranego  ludu, jedynego sprawiedliwego człowieka. W arce Noe uratował po parze wszystkich zwierząt, które po potopie rozmnożyły się i stanowiły zalążek nowego życia na zniszczonej wodą ziemi.

Wąż

Symbol grzechu, szatana, zła. Szatan, przemieniony w węża, namówił Ewę do zerwania owocu z drzewa wiadomości dobrego i złego.

 

Wieża Babel

Symbolizuje zamęt, bałagan, zbiorowisko ludzi posługujących się różnymi językami. Biblia opowiada o tym, jak potomkowie Noego zapragnęli zbudować wieżę tak wysoką, by sięgała do nieba. Bóg nie dopuścił do tego, pomieszał budowniczym języki, by nie mogli się ze sobą porozumieć.

Manna z nieba

Jeden z Boskich cudów danych narodowi izraelskiemu. Stwórca zsyłał głodnym wędrowcom jadło w postaci manny. Dziś wyrażenie to oznacza cudowny ratunek, nadzwyczajny dar, niespodziewaną pomoc.

Syn marnotrawny

Ktoś, kto zbłądził, lecz potrafił przyznać się do tego i naprawić swoje złe postępowanie. Motyw pochodzi z przypowieści o synu, który opuścił ojca i przetrwonił swoją część majątku. Wrócił jednak skruszony do ojca, a ten wybaczył mu błędy i przyjął z radością.

Powodzenia kochani.Jeśli macie pytania piszcie

Ściskam Was mooocno!

 

 

                                                             Kochani.

Dziękuję za liczne przesyłanie prac.Świetnie poradziliście sobie z wypracowaniem na temat lektury.Widać ,że przeczytaliście:-)Bardzo mnie to cieszy!Są jednak osoby , które tego nie zrobiły.Zdaję sobie sprawę,że jest to trudna sytuacja dla każdego z Was.Dlatego wyjątkowo pomimo,że termin nadsyłania prac  minął w środę przedłużam go do wtorku 07.04.Czekam więc na zaległe prace.

Do środy również(09.04) czekam na lapbooki(praca na ocenę).

            Przesyłam Wam kolejny materiał do realizacji na najbliższe dni.

Jeśli macie pytania piszcie:-)

 

                                                                                            Lekcja

Temat:Gdzie mieści się wyobraźnia?Zbigniew Herbert Pudełko zwane wyobraźnią.

 

Podręcznik str.219-przeczytajcie tekst(dwa razy)

Napiszcie w zeszycie krótką notatkę biograficzną o Zbigniewie Herbercie.

 

Po przeczytaniu wiersza:

 

Notatka do zeszytu:

                                           Skojarzenia do słowa wyobraźnia:

                         fantazja , magia , marzenia , bujna , nieograniczona...

 

Wyobraźnia – to zdolność tworzenia w myślach rozmaitych obrazków , historii , sytuacji.

 

              Podmiot liryczny w wierszu zwraca się do każdego z nas.Zachęca do wykonania określonych czynności, np. chrząknięcie , zastukanie , zaświstanie , zamknięcie oczu.Po wykonaniu tych czynności z dębowego klocka wyskoczy kukułka.Świat przedstawiony przez poetę to świat wyobraźni, świat nierzeczywisty , który może istnieć w naszym umyśle

Każdy z nas posiada pudełko ,trzeba tylko z niego skorzystać...

 

Nowa wiadomość str.220( do zeszytu)

 

Środki stylistyczne:do zeszytu

 

Epitety- rzeka mocna, wieża czerwona , domki żółte , płomyki zielone,zegar błyszczący.

Uosobienia – kukułka wywoła drzewa , stanie las , podbiegnie rzeka , śnieg zgasi płomyk...

Porównanie -domki jak kostki do gry

Onomatopeje ( wyrazy dźwiękonaśladowcze) – chrząknij , zaświstaj , zastukaj...

Metafory(przenośnie) – pod śniegiem jest noc …

 

Budowa wiersza: do zeszytu

Zróbcie samodzielnie(ilość strof,wersów i rymy)

                    Lekcja

Temat:Biblijny początek świata.

 

Podręcznik str.238.Przeczytajcie tekst.

Notatka do zeszytu:

Biblia – to zbiór ksiąg religijnych uznawanych przez chrześcijan za święte.

Zad 1.str.240 do zeszytu.

Nowa wiadomośc str.241 zapiszcie w zeszycie.

W ramach utrwalenia zobaczcie krótki filmik jak powstał świat.

 

https://www.youtube.com/watch?v=uueVpuQAWx4

 

 

      Lekcja

Temat:Po co Bóg stworzył człowieka?Joanna Kulmowa Człowiek żeby patrzał.

 

Przeczytajcie tekst str.241.(podrecznik)

 Do zeszytu:

Zad.1 str. 242(samodzielnie)

 

                                                                   Notatka:

                 Według podmiotu lirycznego Bóg stworzył człowieka z miłości , ponieważ nie chciał sam oglądać cudów,których dokonał.Chciał , by człowiek radował się do łez.Koniec wiersza uświadamia nam jak zaskakujący jest ten świat.Sam Bóg się dziwi patrząc na to co się dzieje.

 

Środki stylistyczne:

 

Epitety – pląsającym obłokiem , ziemię różową , czarno-białą srokę...

Porównanie-radował się do łez jak On sam...

Metafora - ...brzozę , która jesienią staje się ruda...

 

Zadanie domowe:

Co oznacza związek frazeologiczny :

Śmiać się przez łzy-

            W tym tygodniu nic nie zadałam.Czekam tylko na prace z zeszłego                    tygodnia.Przygotowujcie się do Świąt

   Jeśli po świętach wrócimy do szkoły wszystko sprawdzę każdemu z Was.Dlatego proszę o uzupełnianie notatek systematycznie i starannie.KAŻDY BĘDZIE OCENIONY.Zależy mi na jakiejkolwiek komunikacji z Waszej strony.Podałam również mój numer kontaktowy:693-129-300.Jeżeli okaże się ,że przerwa będzie przedłużona proszę o przesyłanie prac w wyznaczonym terminie na mojego maila lub telefon.

Życzę Wam spokojnych Świąt w zdrowiu

Ściskam Was mocno!

Pozdrawiam

Lucyna Brzezińska.

 

Drodzy uczniowie

Materiał do nauki od 30.03.20-03.04.20

Kochani

Zadania domowe lub inne formy pisemne przesyłajcie do mnie na maila lub zdjecie na telefon .Jeśli ktoś nie ma takiej możliwości proszę abyście wszystkie prace zapisywali w zeszycie przedmiotowym i po powrocie do szkoły bedę sprawdzała.

Dziękuję za maile  ze zdjęciami uzupełnionych notatek.Tak trzymać!

30.03-03.04 klasa 6a.

Lekcja 30.03.20

Temat: Swobodne wypowiedzi o lekturze pt. Feliks,Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi.

 

             Jak zawsze przy omawianiu lektury proszę Was abyście przez 45 minut napisali w zeszycie wszystko co zapamiętaliście po przeczytaniu książki (takie streszczenie). Nie musi być napisane chronologicznie.

Termin nadsyłania prac do 01.04.20 (środa)

 

Lekcja 31.03.20

Temat: Kto wymyślił Feliksa, Neta i Nikę?

 

Zapoznaj się z autorem książki.

Posłuchaj wywiadu https://www.youtube.com/watch?v=bbiLs3jIPys

i odpowiedz w zeszycie – Co zainspirowało Rafała Kosika do napisania serii o Felixie, Necie i Nice?

 

Czy uważnie przeczytałeś lekturę? Odpowiedz na pytania testowe:

https://wordwall.net/pl/resource/695362/polski/felix-net-i-nika-oraz-gang-niewidzialnych-ludzi

 

Lekcja 01.04.20

Temat : Oto my! - profile bohaterów.

 

Obejrzyj krótki reportaż o adaptacji filmowej książki o Felixie, Necie i Nice, np. tu:

https://www.youtube.com/watch?v=l-wIabEaZvA

 

Czy tak sobie wyobrażałeś / wyobrażałaś bohaterów?

Pamiętaj, książkę można czytać on-line:

Kosik_Rafal_-_Felix__Net_i_Nika_oraz_Gang_Niewidzialnych_Ludzi.pdf

Spróbuj stworzyć w zeszycie profile bohaterów:

Zapisz imię i nazwisko, wiek, miejsce zamieszkania, rodzinę, zainteresowania, osiągnięcia, uzdolnienia.

Co jego lub ją wyróżnia, z czym ma problemy?

 

Lekcja 02.04.20

Temat: Jedna powieść – wiele gatunków.

Notatka do zeszytu:

Książka Rafała Kosika pt. Feliks , Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi jest powieścią.

To dłuższy utwór narracyjny, w którym występuje wiele wątków i wielu bohaterów. Pojawiają się również liczne dialogi i opisy. Przygody ukazane w lekturze to fikcja literacka. Świat przedstawiony w powieści jest bardzo różnorodny – składa się z elementów rzeczywistych, prawdopodobnych i fantastycznych.

 

Elementy rzeczywiste- to te, które istnieją w realnym świecie, np. miasto Warszawa.

Elementy prawdopodobne - to takie, które teoretycznie mogłoby istnieć lub się zdarzyć, ale nie mamy dowodów, że było tak naprawdę, np. wyjazd uczniów gimnazjum na wycieczkę w góry.

Elementy fantastyczne- to te, których w naszym świecie nie spotkamy i raczej nie mogłyby mieć miejsca, np. przybycie Świętego Mikołaja saniami zaprzęgniętymi w mówiące renifery.

 

Typy powieści.

Książka „Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi” łączy cechy różnych odmian powieści:

 

Przepisz tabelkę do zeszytu: 

 

WNIOSEK:

KSIĄŻKA RAFAŁA KOSIKA JEST UTWOREM WIELKOGATUNKOWYM.

 

Lekcja 03.04.20

Temat: Zamykamy wszystkie sekrety książki w lapbooku.

Do przeczytania:

Lapbook czyli książka na kolanie to interaktywna teczka lub rozkładana książka, w której znajduje się wszystko, co wiąże się z danym tematem. Może zawierać dowolną ilość schowków, kieszonek, karteczek, zakładek, mapek i rysunków. Im bardziej pomysłowo, tym lepiej! To doskonała forma powtórzenia i utrwalenia materiału.Stwórzcie lapbooka na podstawie poznanej lektury Rafała Kosika.

Wpiszcie w wyszukiwarkę internetową słowo lapbook i zobaczycie ciekawe pomysły, które mogą Was zainspirować.

Mieliśmy to zrobić w szkole, z podziałem na grupy, ale w zaistniałej sytuacji myślę, że to będzie dobry pomysł do stworzenia czegoś kreatywnego w domu:-)

Powodzenia!

Proszę o nadsyłanie zdjęć prac na mojego maila lucynab1980@gmail.com do 08.04.20.

Lapbook jest na 6.Jeśli ktoś nie ma możliwości zrobienia (nie ma materiałów) może napisać w zeszycie w tej formie(praca na 5)

W temacie e-maila napiszcie lapbook, imię i nazwisko.

Przykładowy lapbook z internetu:

 

Termin nadsyłania prac do 08.04.20

Powodzenia !

Jeśli macie jakieś pytania piszcie

Ściskam Was mooocno!

 

 

Witam kochani

 

Sytuacja , w której się znajdujemy jest trudna dla wszystkich z nas. Musimy jakoś przetrwać ten czas. Mam nadzieję, że jesteście zdrowi i stosujecie się do zaleceń. Od tej pory nasza komunikacja będzie wyglądała w ten sposób. Jeśli macie jakiekolwiek pytania, problem ze zrozumieniem treści zadania czekam na kontakt.

 

Nie bójcie się pytać:-) e-mail lucynab1980@gmail.com

 

Od poniedziałku(30.03.20) zaczynamy omawiać lekturę pt.Feliks,Net i Nika oraz gang niewidzialnych ludzi.Rafał Kosik.

 

Poniżej przesyłam Wam lekcje na kolejne dni:

 

Lekcja 25.03.20

 

Temat : Rodzaje wypowiedzeń.

 

Podręcznik str.227

 

Przepisz do zeszytu - przypomnienie str.227

 

Zadanie 1- do zeszytu.

 

Nareszcie wiosna. Nareszcie przyszła wiosna.

 

Na niebie słońce. Na niebie świeci słońce.

 

Jaka piękna pogoda! Jaka dziś jest piękna pogoda!

 

Śpiew ptaków. Słyszę śpiew ptaków.

 

Wszyscy radośni. Wszyscy byli radośni.

 

Czy wszyscy na spacerze? Czy wszyscy są na spacerze?

 

Podmiot – kto? co?

Orzeczenie - co robi ? co się z nim dzieje?​

 

Przepisz do zeszytu - przypomnienie str.228

W ramach przypomnienia wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń

str.49 ćw.1,2 i 3.

 

26.03/20-27.03.20( 2h lekcyjne)

Lekcja

 

Temat : Związki wyrazowe.

 

Do zeszytu:

Związki wyrazowe - to wyrazy , które łączą się w zdaniu.

Związek główny (zgody) - połączenie podmiotuv(kto?co?) z orzeczeniem (co robi? Co się z nim dzieje?) np.

Mama przeczytała - zw.zgody

Związki poboczne - pozostałe związki wyrazowe, np.

Wzięła ciastko - zw.poboczne
 

Nowa wiadomość:-do zeszytu
 

1.Związek zgody - zachodzi wówczas, gdy wyraz określany nadrzędny) i określający (podrzedny) występują w tej samej formie gramatycznej tzn. mają ten sam przypadek, liczbę czy rodzaj). Wyrazy te zgadzaja się ze sobą ,np:

panem Kowalskim – N (z kim?,z czym?) l.poj.r.m

o panu Kowalskim – Msc (o kim? ,oczym ?).l.poj.r.m itd.

W związku zgody łączą się zawsze:

- rzeczownik i czasownik, czyli podmiot i orzeczenie- Ania czyta.

- przymiotnik i rzecownik – piękne kwiaty.

- zaimek i rzeczownik – mój długopis.

- liczebnik i rzeczownik – trzeci dzień.

- rzeczownik z rzeczownikiem - człowiek maszyna.
 

2. Związek rządu - nie ma zgodności przypadka. Wyraz nadrzędny rządzi wyrazem podrzędnym., np.

M.Książka Ali

D.Książki Ali.

C.Książce Ali

itd.

W związku rządu łączą się zawsze:

-czasownik i rzeczownik (orzeczenie i dopełnienie) np. Piję sok.

-czasownik i wyrażenie przyimkowe np.Rozmawiała z kolegą.

-rzeczownik i wyrażenie przyimkowe, np. Zapiekanka z ziemniakami.

-przymiotnik i rzeczownik, np. Godny podziwu.

3. Związek przynależności - w tym połaczeniu pojawiają się pytania jak o przysłówek ( jak?, gdzie?, kiedy? po co?), np. Zmęczony (jak?) mocno.

W związku przynależności łączą się:

- przysłówek, np. Czytam (jak?) biegle.

- wyrażenie przyimkowe, np.Szedł (jak?) na skróty.

- bezokolicznik, np. Przyszła (po co?)pożegnać się.

Przepiszcie również do zeszytu nową wiadomość str.231(nie słowo w słowo:-)

Zeszyt ćwiczeń str. 53 ćw. 3 (uzupełnijcie jak niżej)

Marek lubi gry komputerowe – zw. zgody

Naszej wychowawczyni można zaufać, ponieważ dochowuje tajemnicy – zw. rządu.

Kaśka ćwiczy systematycznie, ma idealną sylwetkę. - zw. przynależności

Pewność siebie i żelazna konsekwencja to cechy mojej mamy. - zw. rządu

Julie charakteryzuje ośli upór. - zw. zgody.

Ściany mojego pokoju są błękitne jak niebo. - zw. przynależności

str. 54 ćw. 4

związek zgody-maska ochronna.

związek rządu-przykłada kompres.

związek przynależności-wstaje wcześnie.
 

Aby utrwalić sobie nową lekcję z gramatyki przesyłam Wam krótki filmik o związkach wyrazowych.

https://www.youtube.com/watch?v=0CPwxZHAZfA&t=93s
 

Jeśli macie jakieś pytania piszcie do mnie.

Uzupełniajcie zeszyty, ćwiczenia,zadania domowe. W najbliższym czasie dowiecie się jak bedę sprawdzała waszą pracę.