Materiał 25/26.03.21

Materiał 24.03.21

Materiał 23.03.21

Materiał 19.03.21/22.03.21

Materiał 18.03.21

Materiał 17.03.21

Materiał 15/16.03.21

Materiał 12.03.21

Materiał 11.03.21

Temat:Podsumowujemy treść lektury.

Lekcja on-line Teams

1.Omówienie symboliki  na podstawie plakatów.

2.Wspólne rozwiązywanie testu ze znajomości treści lektury.

3.Quizy , zagadki związane z lekturą.

Materiał 10.03.21

Temat:Droga Balladyny do władzy.

Lekcja on-line Teams

1.Pytania do tekstu.

2.Wspólne tworzenie odpowiedzi.

3.Wnioski końcowe.

4.Redagowanie notatki w formie schematu

Materiał 08/09.03.21

Temat:,,Starsza jak śniegi -u tej warkocz cudny...''.Charakterystyka porównawcza Aliny i Balladyny.

Lekcja on-line Teams

Przypomnienie:co to jest charakterystyka  porównawcza , czym jest kontrast.

1.Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji oraz cytowanie odpowiednich treści.

2.Charakteryzowanie bohaterów w czytanych utworach.

3.Wyrażanie własnych sądów o postaciach.

4.Redagowanie notatki-tabelka porównawcza.

 

Materiał 05.03.21

Temat:Niezwykłość świata przedstawionego w ,,Balladynie'' J.Słowackiego.

Lekcja on-line Teams

1.Omówienie świata przedstawionego w utworze-prezentacja multimedialna.

2.Tworzenie notatki na podstawie informacji z lekcji.

Materiał 04.03.21

Temat:Romantyzm , Juliusz Słowacki i geneza utworu pt.,,Balladyna''.

Lekcja on-line Teams

1.Zapoznanie z informacjami biograficznymi-str.265.

2.Podróż w czasy romantyzmu-str.196.

3.Omówienie genezy utworu.

4.Rozpoznawanie cech epoki w utworze pt.,,Balladyna''.

5.Redagowanie notatki.

Materiał 03.03.21

Temat:Swobodne wypowiedzi na temat treści lektury J.Słowackiego pt. ,,Balladyna''.

Lekcja on-line Teams

1.Przedstawienie projektów-lektura w pudełku.

2.Swobodne wypowiedzi o lekturze-praca pisemna.

Materiał 02.03.21

Temat:Pierwsza rozprawka na podstawie wskazówek.

1.Praca z tekstem-samodzielne uzupełnianie informacji.

2.Odczytywanie prac.

3.Omówienie słabych i mocnych stron.

Materiał 26.02.21-01.03.21

Temat:Rozprawiamy ,czyli przedstawiamy swoje zdanie-rozprawka.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.221-222

1.Zapoznanie się z treścią informacji na temat rozprawki(Jak napisać rozprawkę?)

2.Głośne odczytanie przykładowej rozprawki i zapoznanie się z opisanymi elementami tego tekstu.

3.Samodzielne zredagowanie notatki.

4. Określenie tezy na podstawie podanego dialogu.

5.Dopisanie zakończenia do podanego fragmentu rozprawki.

6.Dyskusja na temat tego , czy media społecznościowe wpływają na pogorszenie samopoczucia.

7.Zeszyt ćwiczeń str.99-103.

Materiał 25.02.21

Temat:Środki stylistyczne i ich funkcja.

Lekcja on-line Teams

1.Przypomnienie wiadomości o środkach stylistycznych-str.348.

2.Określanie funcji środków poetyckich w tekście.

3.Tworzenie notatki.

4.Rozpoznawanie środków stylistycznych w tekstach.

5.Zabawa w poetów-tworzenie środków artystycznego wyrazu.

Materiał 24.02.21

Temat:Piszemy test podsumowujący naszą wiedzę.

Lekcja on-line Teams.

Materiał 23.02.21

Temat:Pisownia przyrostków i przedrostków.

Lekcja on-line Teams.

Podrecznik str.232-234

1.Przedstawienie zasad ortograficznych pisowni czasowników z przedrostkami(nowa wiadomość)

2.Ćwiczenia w pisowni wyrazów z przedrostkami.

3.Przypomnienie zasad ortograficznych pisowni wyrazów z przyrostkiem -dztwo , -ctwo , -dzki , -cki.

4.Ćwiczenia w zapizywaniu przymiotników z przyrostkami.

5.Zapoznanie z zasadami pisowni przyrostka -stwo(nowa wiadomość)

Zeszyt ćw.78

Podręcznik str.233 /1,2,3,5,8

Materiał 19.02/22.02

Temat:Czy natura może wymierzać karę?A.Mickiewicz ,,Świtezianka''.

Lekcja on-line Teams

Podrecznik str.208-210

1.Odczytanie ballady ,,Świtezianka''.

2.Rozmowa  o zdarzeniach opisanych w tekście-zad.1

3.Określenie czasu i miejsca akcji-prezentacja multimedialna.

4.Scharakteryzowanie głównych bohaterów ballady:dziewczyny i strzelca-zad.4,5.

5.Rozmowa o karze , która spotkała strzelca-zad.6,8

6.Opis natury i funkcji , jaką pełni w utworze-zad.10

7.Określenie nastroju utworu i omówienie elementów ludowych obecnych w utworze-ballada(nowa wiadomość)

8.,,Świtezianka , jako dzieło filmowe''-oglądanie krótkometrażowego filmu ,,The Nixie''

9.Redagowanie notatki.

Materiał 18.02.21

Temat:Jaki to formant?-ćwiczenia utrwalające.

Lekcja on-line  Teams

1.Zeszyt ćwiczeń str. 39-42

2.NaCoBeZu-zagadnienia na test , który odbędzie się 24.02.21(środa)

3.Zadanie domowe:

Zredaguj ogłoszenie do gazetki szkolnej , w którym zachęcisz uczniów Twojej szkoły do obejrzenia spektaklu ,,Zemsta'' w wykonaniu Szkolnego Koła Teatralnego ,,Afisz ''.Użyj dwóch argumentów .

Pamiętaj o najważniejszych zasadach:

Nadawca ogłoszenia

Adresat ogłoszenia

Temat wydarzenia

Czas wydarzenia

Miejsce wydarzenia

Materiał 17.02.21

Temat:Narodziny wyrazów.O rodzajach formantów i ich funkcjach.

Lekcja on-line Teams

1Podręcznik str.229-231

1.Wyjaśnienie od jakich wyrazów powstały podane słowa-na rozgrzewkę.

2.Zapoznanie uczniów z rodzajami formantów-zapis w zeszycie(nowa wiadomość)

3.Rozpoznawanie przyrostków i przedrostków-zad.1 str.229

4.Tworzenie wyrazów za pomocą wrostków-zad.2

5.Omówienie funkcji formantów wynikających ze znaczenia(nowa wiadomość)

6.Określenie formantów odpowiadających za nazwy zawodów i stanowisk.-zad.4

7.Tworzenie wyrazów nazywających narzędzia i urządzenia-zad.6.

8.Aktywne zakończenie.

Materiał 16.02.21

Temat: Budowa słowotwórcza wyrazów-ćwiczenia.

Lekcja on-line Teams

1.Utrwalenie wiadomości z poprzedniej lekcji.

Zeszyt ćwiczeń str.36,37,38

Materiał 15.02.21

Temat: Jak powstaje wyraz?

Lekcja on-line Teams

Podrecznik str.225-228

1.Zapoznanie z informacjami:co to jest słowotwórstwo , wyraz podstawowy , wyraz pochodny,parafraza słowotwórcza (nowa wiadomość)

2.Ćwiczenia w tworzeniu i wyjaśnianiu znaczeń wyrazów pochodnych-zad.1,2,3

3.Odczytywanie wiadomości o tworzeniu i budowie wyrazów pochodnych (nowa wiadomość)

4.Ćwiczenia we wskazaniu oboczności-zad.5

 

Materiał 11/12.02.21

Temat:Tworzenie i zapisywanie skrótów i skrótowców.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna

Podręcznik str.246-250

1.Odczytywanie wiadomości o skrótach , ich zastosowaniu i właściwej pisowni(nowa wiadomość)

2.Ćwiczenia w zapisywaniu skrótów.

3.Zapoznanie z informacjami dotyczącymi skrótowców i ich odmiana(nowa wiadomość)

4.Ćwiczenia w odczytywaniu i zapisywaniu skrótowców.

5.Redagowanie notatki.

6.Podsumowanie.

Materiał 10.02.21

Temat:Motyw śmierci-wersja współczesna.

Lekcja on-line Teams

1.Wysłuchanie piosenki GrubSona pt.,,Na szczycie''.

2.Zapoznanie się z tekstem piosenki.

3.Wyjaśnienie terminu-tekst kultury.

4.Rozmowa na temat motywu śmierci w literaturze.

5.Analiza i interpretacja treści piosenki-praca samodzielna(notatka graficzna)

6.Aktywne podsumowanie-odwołanie do trenów Jana Kochanowskiego.

Materiał 09.02.21

Temat: Co to są ,,myśli nieuczesane''?

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.218-219

1.Zapoznanie się z krótką biografią Stanisława Leca.

2.Zapoznanie się z wierszami Stanisława Jerzego Leca ,,Myśli nieuczesane''.

3.Zdefiniowanie aforyzmów i określenie tematyki(nowa wiadomość)

4.Zdefiniowanie ironii i jej rola w aforyzmach(nowa wiadomość)

5.Podsumowanie zajęć- zad.7 str.219.

6.Redagowanie notatki.

Materiał 08.02.21

Temat:Dlaczego nie jest łatwo być innym?

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.192-195

1Odczytywanie notatki biograficznej Johna Boyne`a.

2.Zapoznanie się z informacjami na temat książki.

3.Odczytywanie fragmentów książki  ,,Lekkie życie Barnaby`ego Brocketa ''.

4.Rozmowa o zdarzeniach ukazanych we fragmencie książki (zad.1,2)

5.Omówienie obrazu rodziny oraz wzajemnych relacji między domownikami, ze szczególnym uwzględnieniem ich relacji na inność Barnaby`ego. (zad.3)

6.Omówienie przyczyn , dla których człowiek spełnia oczekiwania innych (zad.7)

7.Rozmowa na temat przyczyn lęku przed innością( zad.6)

8.Zapisanie w zeszycie definicji fikcji literackiej( str.195-przypomnienie)

9.Aktywne zakończenie.

10.                                                   Zad.domowe

Do Twojej szkoły przyjeżdża znany , polski podróżnik- Skawiński.Napisz zaproszenie na spotkanie z nim.Użyj dwóch argumentów , którymi przekonasz kolegów i koleżanki do udziału w tym wydarzeniu.

Materiał 05.02.21

Temat:To wiem !To umiem!

Lekcja on-line Teams

Utrwalenie wiadomości :

-części zdania

- imiesłowy

-zdania złożone podrzędnie

-imiesłowowy rownoważnik zdania

Podręcznik str.173/9

zdania dodatkowe.

Materiał 04.02.21

Temat:Zdanie złożone podrzędnie z imiesłowowym równoważnikiem zdania-ćwiczenia.

Lekcja on-line Teams

Zeszyt ćw.str.32-33 , utrwalenie zdobytej wiedzy.

Materiał 03.02.21

Temat:Zdanie złożone podrzędnie z imiesłowowym równoważnikiem zdania.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.170-173

1.Zapoznanie uczniów z informacjami na temat imiesłowowego równoważnika zdania(nowa wiadomość)

2.Określenie typu relacji składniowej między zdaniem nadrzędnym a im.rów.zd.(nowa wiadomość)

3.Sporządzanie wykresów zdań.

4.Ustalenie warunków poprawności składniowej i interpunkcyjnejw zd.zł.z im.rów.zd.

5.Redagowanie notatki

6.Ćwiczenia utrwalające-przekształcanie zdań.

 

Materiał 02.02.21

Temat: Zdania złożone podrzędnie- ćwiczenia.

Lekcja on-line Teams

1.Ćwiczenia utrwalające znajomośc typów zdań złożonych podrzędnie i umieszczanie ich na wykresie.

Materiał 01.02.21

Temat:Podsumowanie treści lektury.

Lekcja on-line Teams

1.odczytywanie wypowiedzi pisemnych-swobodne wypowiedzi o lekturze(praca na ocenę)

 

 

Materiał 29.01.21

Temat:Ojczyzna w książce zamknięta.Przebudzenie Skawińskiego.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna

1.jak Skawiński wszedł w posiadanie książki?

2.skąd wiadomo jaką książkę dostał Skawiński?

3.opis przeżyć wewnętrznych bohatera w trakcie czytania książki(fragmenty z tekstu)

4.dlaczego Skawiński musiał na zawsze opuścić wyspę?

5.synonimy słowa tęsknota

6.redagowanie notatki

Materiał 28.01.21

Temat:Na wyspie szczęśliwej.Pobyt Skawińskiego w latarni.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna.

1.wyszukiwanie najważniejszych informacji z książki.

2.opis wyspy.

3.jak wyglądało życie Skawińskiego na wyspie?-forma tabelki

4.etapy powolnego wyobcowania bohatera ze świata ludzi.

5.wyjaśnienie pojęcia :bohater tragiczny.

6.synonimy do słowa tęsknota.

 

Materiał 27.01.21

Temat:Wśród przeciwności losu.Dzieje Skawińskiego.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna.

1.Właściwe wyszukiwanie najważniejszych informacji w tekście.

2.Dzieje i charakterystyka Skawińskiego.

3.Wyjaśnienie pojęcia:retrospekcja.

4.Wyjaśnienie pojęcia :bohater symboliczny.

5.Redagowanie notatki.

 

Materiał 26.01.21

Temat:Wśród przeciwności losu.Dzieje Skawińskiego.

Lekcja on-line Teams.

Prezentacja multimedialna.

1.Zapoznanie z biografią H.Sienkiewicza.

2.Informacje na temat epoki.

3.Określenie tematyki utworu  z uwzględnieniem kontekstów biograficznego , historycznego i społecznego.

4.Świat przedstawiony w lekturze.

5.Dzieje Skawińskiego.

6.Redagowanie notatki.

1905 r Sienkiewicz jako pierwszy z Polaków otrzymuje Nagrodę Nobla za całokształt pracy literackiej.

W pustyni i w puszczy , Janko muzykant , Quo vadis.

Trylogia=Ogniem i mieczem,Potop,Pan Wołodyjowski.

Geneza utworu:

Henryk Sienkiewicz (1846-1916) napisał Latarnika po powrocie z zagranicy. Nowela ta oparta jest na rzeczywistym wydarzeniu. Siellawa to postać , która zainspirowała pisarza do napisania książki. To właśnie Siellawa zaczytawszy się w otrzymanej przypadkowo powieści Murdelio Zygmunta Kaczkowskiego ,traci posadę latarnika w Aspinwall.

Czas akcji:

lata 70, XIX w

Miejsce akcji:

skalista , malutka wysepka w miasteczku Aspinwall,w pobliżu Panamy w Ameryce Środkowej.

Rodzaj literacki:epika

Gatunek-nowela

Cechy noweli w Latarniku:

-jeden , główny bohater

-jednowątkowa fabuła(losy Skawińskiego)

-punkt kulminacyjny(lektura Pana Tadeusza)

-puenta-dalsza tułaczka

-otwarte zakończenie

Narracja jest trzecioosobowa .

 

 

 

Materiał 25.01.21

                                             Cykl lekcji z lekturą H.Sienkiewicza pt.Latarnik.

Temat:Swobodne wypowiedzi o lekturze.

Lekcja on-line Teams.

Materiał 21.01.21/22.01.21

Temat:Typy zdań złożonych podrzędnie.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna.

Podręcznik str.165-169

1.Zapoznanie z definicją zdania podrzędnego(nowa wiadomość)

2.Zapoznanie z typami zdań złożonych podrzędnie(nowa wiadomość)

3.Utrwalenie interpunkcji w zd.zł.pod.

4.Powtórzenie części zdań.

5.Zapoznanie z typami wykresów zd.zł.pod.(nowa wiadomość)

6.Redagowanie notatki.

7.Formułowanie zdań podrzędnie złożonych.

8.Ćwiczenia utrwalające

 

Materiał 19.01.21/20.01.21

Temat:Tekst w pigułce , czyli sztuka pisania streszczenia.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.177-180

Zeszyt ćw.str.96,97,98

1.Zapoznanie z zasadami pisania streszczeń(nowa wiadomość)

2.Ustalenie ,jak należy określić temat i problematykę tekstu.

3.Analiza tekstu Barbary Szmigielskiej pt.Nie ma sklepów z przyjaciółmi i jego przykładowego streszczenia.

4.Wskazanie błędów w streszczeniu tekstu( Emocje pod pantoflem)

5.Redagowanie notatki(graficznej)

7.Ćwiczenia utrwalające

8.Aktywne podsumowanie

Materiał 18.01.21

Temat:Zasady cytowania tekstów.

Lekcja on-line Teams

1.Zapoznanie się z informacjami dotyczącymi cytowania tekstów(nowa wiadomość)

2.Omówienie i przećwiczenie zasad interpunkcyjnych związanych z cytowaniem.

3.Napisanie wypowiedzi z zastosowaniem cytatów.

4.Dyskusja na temat plagiatów , ochrony własności intelektualnej.

5.Omówienie zasad tworzenia bibliografii(nowa wiadomość)

6.Ćwiczenia utrwalające.

Podręcznik str.181-184

Notatka do zeszytu:

Cytowanie-to wprowadzenie do własnego tekstu cytatu , czyli fragmentu czyjejś wypowiedzi.

Jak cytować:

• możesz posłużyć się zwrotami zapowiadającymi cytat , np. jak napisał …

• podaj imię i nazwisko autora

• jeśli chcesz pominąć fragment cytowanej wypowiedzi wstaw znak […]

• cytowany fragment ujmij w cudzysłów

• jeśli w cytowanym fragmencie pojawi się cudzysłów , zamień go na tzw. cudzysłów ostrokątny <...>

• nie zmieniaj wyrazów w cytatach

• przepisując wiersz zachowaj podział na wersy

• jeśli cytujesz fragment wiersza lub utwór krótszy niż trzy wersy napisz go w jednej linijce , oznaczając przejście do następnego wersu ukośnikiem: /

• PAMIĘTAJ:wykorzystywanie cudzych wypowiedzi , zdjęć jako własnych to plagiat.

• Podczas przygotowywania własnej prezentacji pamiętaj o bibliografii , czyli alfabetycznym spisie źródeł:

  1.nazwisko i pierwsza litera imienia autora danej pozycji

  2.tytuł

  3.informacje gdzie i kiedy powstał utwór lub gdzie jest dostępny.

   

Zeszyt ćw. str.77

 

Materiał 22.12.20

Temat:Jaki jesteś panie Scrooge?

Lekcja on-line Teams

Notatka do zeszytu:

M.Scrooge

D.Scrooge`a

C.Scrooge`owi

B.Scrooge`a

N. Scrooge`em

Msc.  Scrooge`u

W.Scrooge`u

    Scrooge nienawidził świąt ,ponieważ w dzieciństwie został odrzucony przez ojca.Ten magiczny czas przypominał mu bolesne wspomnienia.Jako dziecko nie poznał uczuć, takich jak:dobroć , miłość , współczucie.W młodości z powodu pogoni za pieniędzmi  stracił  miłość swojego życia.Wizyta Marleya zmienia jego podejście do otoczenia.Dzięki wizycie duchów odnajduje wartości najważniejsze,niematerialne .

                          Cechy Scrooge`a:

 

Bohater dynamiczny- bohater literacki , który pod wpływem wydarzeń w których uczestniczy przechodzi przemianę.

Scrooge należy do tego typu bohatera.

Motywy:

-wędrówka , podróż z duchami

-przemiana bohatera

-śmierć , dzieciństwo , rodzina

-duchy

                                                        Kochani!

      Chciałabym Wam życzyć przede wszystkim dużo zdrowia.Abyście mimo panującej sytuacji dużo się uśmiechali do siebie i  innych , bo Śmiech jest dla życia , jak studnia na pustyni(Mały Książę).Budujcie wokół siebie mosty , a nie jak w Zemście mury.Szanujcie siebie i innych,jak bohater Opowieści wigilijnej po przemianie

Dziękuję Wam również za wytrwałość , wzorową frekwencję i zaangażowanie.

Cieszcie się czasem spędzonym z bliskimi.Odpoczywajcie od sprzętów elektronicznych.

Jak to powiedział mały Tim z naszej lektury :Niech nam Bóg błogosławi , każdemu z nas.

Do Siego Roku

 

Materiał 21.12.20

Temat:Dokąd zabierają nas duchy?

Lekcja on-line Teams

1.Prezentacja multimedialna

2.Praca z tekstem

3.Tworzenie uporządkowanych wypowiedzi i redagowanie notatki.

 

Duch Marleya- jego wygląd przypomina widmo skrępowane łańcuchami.Pragnie ostrzec Scrooge`a , by ten  po śmierci nie podzielił jego losu.Prosi , aby wysłuchał trzech duchów , bo bez nich nie dojdzie do przemiany.

 

 

 

 

Materiał 18.12.20

Temat:Do jakiego świata zaprasza nas Dickens?

Lekcja on-line Teams

1.Omówienie świata przedstawionego.

2. Swobodne opowiadanie treści lektury.

3.Rozpoznawanie gatunku epickiego.

4.Redagowanie notatki graficznej.

Materiał 17.12.20

                           Cykl lekcji z lekturą.Karol Dickens Opowieść wigilijna.

Temat:Utalentowany pan Dickens.

Lekcja on-line Teams

-kontekst epoki(epoka wiktoriańska)

-życiorys , ciekawostki o autorze.

-tworzenie notatki

Notatka:

Karol Dickens:

-ur .się 7 II 1812 r.

-pochodził z biednej , angielskiej rodziny

-był drugim dzieckiem z dziewięciorga dzieci

-w dzieciństwie często chorował

-bardzo dużo czytał

-po aresztowaniu ojca Dickens w wieku 12 lat podejmuje pracę zarobkową w fabryce pasty do butów

-później zaczyna pracę jako sprawoznawca parlamentarny oraz dziennikarz

-w 1836 roku debiutuje swoją powieścią pt. Klub Pickwicka

-w 1834 roku powstaje Opowieść wigilijna

-autor cudem przeżył katastrofę kolejową

-dwa razy odwiedził Amerykę

-dużo mówi o niewolnictwie,prawach autorskich i pirackich wersjach książki

-miał dziesięcioro dzieci

-w roku 1869 umiera z powodu udaru

Materiał 16.12.20

Temat:Zmagania z ortografią.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.237-240

Zadania wykonaj w zeszycie:

Zad.1,2,3 str.237-238

Zad.12 str.240(sprawdzam swoją wiedzę,samoocena)

Materiał 15.12.20

emat:Przemijania nie można zatrzymać...W.Szymborska Nic dwa razy.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna.

 

Podręcznik str.150.

Wisława Szymborska:

1996 rok została laureatką Literackiej Nagrody Nobla.

          Utwór Nic dwa razy przypomina sentencję znanego starożytnego filozofa Heraklita Wszystko płynie (Panta rhei).Podmiot liryczny w wierszu uważa ,że każda sytuacja jest jednorazowa , niepowtarzalna i wyjątkowa.Niczego nie można powtórzyć w sposób identyczny. Ludzie przedstawieni są jako uczniowie w szkole świata , którzy nie mogą powtórzyć roku. Szymborska ukazuje jak wszystko się zmienia, w tym uczucia -miłość przeradza się w obojętność. Nie powinniśmy jednak bać się tych chwil , ponieważ one przeminą. Człowiek powinien dążyć do zgody. Ostatnia strofa to paradoks życia , który polega na tym ,że ludzie choć mają podobne pragnienie , oczekiwania ,jednocześnie różnią się od siebie ,bywają skonfliktowani. Jedynym ratunkiem jest dialog , porozumienie i miłość.

Budowa wiersza:

strofy-

wersy-

wiersz sylabiczny-

porównanie-

pytanie retoryczne-

metafora-

anafora-powtórzenie tych samych słów

apostrofa-zwrot do adresata

epitety-

 

Rym,rymy męskie i żeńskie- definicja  z podręcznika

Wypiszę z wiersza przykłady rymów męskich i żeńskich.

Zad.domowe

Naucz się pięknie recytować wiersz z pamięci-termin do 20.01.21(środa)

 

Materiał 14.12.20

Temat:W świecie rzeźby.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.162-164

1.Wprowadzenie do tematu.

2.Samodzielne redagowanie notatki.

Materiał 11.12.20

Temat:Jak poprawnie przekazać informację?Mowa zależna i mowa niezależna.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.174.

1.Wyjaśnienie definicji pojęć :mowa zależna i niezależna.

2.Rozpoznawanie w podanym tekście wypowiedzi zapisanych w mowie zależnej i niezależnej.

3.Przekształcanie wypowiedzi:zapisanie w zeszycie definicji :mowa zależna i mowa niezależna str.174(ramka)

4.Ćwiczenia interpunkcyjne.

Przypominam ,że 17.12.20 omawiamy lekturę pt. Opowieść wigilijna.

Materiał 09.12.20/10.12.20

Lekcja on-line Teams

Dokończenie notatki:

   Mur w Zemście pełni funkcję nie tylko fizycznej bariery między mieszkańcami , ale również symbolizuje granicę świata każdego człowieka.Granica ta jest rozumiana jako naruszenie prywatności drugiego człowieka.Mur ukazuje wiele ludzkich wad.

Motywy :

-miłość,zemsta,obraz polskiej szlachty,spór sąsiedzki,humor,ludzkie wady.

Temat:Próżny żal po szkodzie-historia małżeńska pana Piotra.Ignacy Krasicki Żona modna.

Podręcznik str.143-147.

1.Głośne czytanie tekstu.

2.Prezentacja multimedialna-omówienie utworu.

3.Notatka do zeszytu.

-główni bohaterowie

-o czym opowiada tekst?

-definicja satyry

-definicja karykatury

-podsumowanie.

Dokończenie lekcji z dnia 07.12.20

Lekcja on-line Teams

Podsumowanie treści lektury.

Zadanie domowe:

1.Przeczytam na jutro treść satyry pt.Żona modna I.Krasickiego (podręcznik str.143-147)

2.Na podstawie informacji z tabeli napisz charakterystykę porównawczą Cześnika i Rejenta.Termin realizacji do 11.12.20

Materiał 07.12.20

Temat:Cześnik i Rejent-ogień i woda.Charakterystyka porównawcza.

Lekcja on-line Teams

Charakterystyka porównawcza-to forma wypowiedzi , w której porównujemy co najmniej dwie osoby:

1.przedstawienie postaci

2.wygląd zewnętrzny

3.charakterystyka wewnętrzna(osobowość , charakter , wyznawane wartości , stosunek do świata i ludzi-co najmniej trzy cechy poparte przykładem)

4.ocena postaci

Kompozycja w charakterystyce porównawczej:

1 charakterystyka pierwszej postaci.

2. charakterystyka drugiej postaci.

3.porównanie ze sobą tych osób:

a)podobieństwa

b)różnice

c)wnioski

-przyczyny podobieństw

-konsekwencje różnic

 

Pamiętaj o akapitach!

Tabelkę uzupełnimy na lekcji:-)

 

 

Materiał 04.12.20

Temat:Komizm w Zemście Fredry.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna(grupa 3)

Do zeszytu:

Dramat-

Komedia-

Czynnikami wpływającymi na rozwój akcji w dramacie (również komedii) są konflikty i intrygi.

Konflikt-

Intryga-

Komizm sytuacyjny-

Komizm słowny-

Komizm postaci-

Ważne cytaty:

Mocium Panie...-Cześnik

Niech się dzieje wola nieba ,

z nią się zawsze zgadzać trzeba-Rejent

Tak jest , zgoda,

A Bóg wtedy rękę poda-Wacław

Lew zuchwały!

Strzelec boski!

rębacz diabli!-Papkin

                                                                                                 Miłego weekendu

                                                                                               z dala od komputera

Materiał 03.12.20

Temat:Świat przedstawiony w Zemście A.Fredry.

Lekcja on-line Teams

Motto:

Nie masz nic tak złego, żeby się na dobre nie przydało.

Bywa z węża dryjakiew (lekarstwo), złe często dobremu okazyją daje.

 

Nie ma tego złego , co by na dobre nie wyszło.

Czas i miejsce akcji:

Bliżej nieokreślony(I połowa XIX w)

Stary zamek podzielony na dwie części rozpadającym się murem.

Jedna część należy do Rejenta , a druga (kupiona przez ojca Klary) do Cześnika.

Rodzaj i gatunek literacki:

Dramat , komedia

Bohaterowie:

Rejent Milczek-urzędnik sądowy , ojciec Wacława, wdowiec, mieszka w drugiej połowie zamku.Milczek=ktoś milczący.

Cześnik Raptusiewicz-urzędnik ziemski,stryj i opiekun Klary , stary kawaler,mieszka w jednej części zamku .Raptowny=gwałtowny

Józef Papkin-zubożały szlachcic,tchórz,samochwała,postać pełna komizmu

Podstolina-Cześnik planuje z nią małżeństwo , wdowa po trzecim mężu,uwodzicielska , egoistyczna,flirtuje z Wacławem.

Klara-bratanica Cześnika , kocha Wacława , adorowana przez Papkina,do niej należy połowa zamku,sprytna , ale ma dobry charakter.

Wacław-syn Rejenta,zakochany z wzajemnością w Klarze,dobrze wychowany.

Dyndalski-służący Cześnika

Głównym wątkiem  jest spór sąsiedzki dotyczący naprawy muru granicznego.

Wątki poboczne:miłość Klary i Wacława , historia Papkina, intryga Podstoliny,plany matrymonialne Cześnika.

Materiał 02.12.20

Temat:Swobodne wypowiedzi o lekturze.(2 grupa)

Lekcja on-line Teams

Materiał 01.12.20

Temat:Aleksander Fredro Zemsta-geneza utworu.(1 grupa)

Lekcja on-line Teams

Aleksander Fredro

-urodził się w 1793-1876

-pochodził z bogatej rodziny szlacheckiej

-nosił tytuł hrabiowski

-żył i tworzył w okresie romantyzmu

-był oficerem wojsk napoleońskich

-za wojenne zasługi otrzymał Krzyż Virtuti Militari

-jego twórczość była oderwana od epoki romantyzmu(wybrał pisanie komedii , a nie tragedii)

-1833 r autor przystąpił do tworzenia Zemsty

Geneza utworu

W 1828 roku Fredro ożenił się z Zofią Jabłonowską Skarbkową . Żona wniosła w posagu połowę starego zamku w Odrzykoniu .Fredro natrafił wtedy na akta procesowe właścicieli zamku z I połowy XVII wieku:Piotra Firleja i Jana Skotnickiego.Ich historia zainspirowała poetę do napisania komedii.

Odmiana przez przypadki: Fredro

Materiał 30.11.20

Lekcja on-line Teams

Dokończenie tematu z dn.27.11.20

Omówienie bajek Ignacego Krasickiego z podręcznika str.141-142.

Wspólne redagowanie notatki.

Materiał 27.11.20

Temat:Dlaczego biskup bajki pisał?Mądrość zaklęta w formę prostą i zabawną.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.141

Prezentacja multimedialna.

1.Życie i twórczość Ignacego Krasickiego.

2.Co to jest bajka?

3.Co to jest alegoria i symbol?

Wspólne redagowanie notatki do zeszytu.

Materiał 26.11.20

Temat:Zrozumieć przeszłość-oświecenie.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.136-139

 

Notatka do zeszytu:

Oświecenie:

-pochodzi od słowa oświecić , oświata.

-najbardziej ceniono rozum(wiek rozumu)

-nastąpił rozwój szkolnictwa , wydano słowniki i encyklopedie

-Cogito ergo sum-myślę ,więc jestem-Kartezjusz

-negowano wpływ Boga w życie człowieka

-oświecenie w Polsce : 1764-1822(początek romantyzmu)

-1764 ostatnim królem Rzeczypospolitej zostaje Stanisław August Poniatowski. Organizował on obiady czwartkowe-spotkania literatów i polityków.

-w sztuce powstaje nowy styl , zwany rokoko i klasycyzm

-sztuka oświecenia nawiązuje do antyku (prosta budowla , brak ozdób,dekoracji)

-znane budowle to Łazienki w Warszawie,Teatr Wielki w Warszawie

-1795-III rozbiór Polski .Kraj znika z map na 123 lata

-znana postać z literatury to Ignacy Krasicki-twórca bajek

Materiał 25.11.20

Lekcja on-line Teams

Dokończenie lekcji z dnia 24.11-dopiszcie tylko datę na marginesie

Analiza tekstu -podręcznik str.128-130

Pytania do tekstu-zapisujemy w zeszycie(zad.domowe str.130 ćw.1,2,3)

Wyjaśnij w zeszycie znaczenie tytułu powieści.

Materiał 24.11.20

Temat: Co to znaczy wychowywać? M.Wańkowicz Ziele na kraterze-fragmenty.

Lekcja on-line Teams.

Podręcznik str.128,129,130

Notatka do zeszytu:

Czas i miejsce akcji:

Akcja powieści trwa od 1919 roku do 1946.Czasem Wańkowicz wspomina swoje dzieciństwo.

Wydarzenia rozgrywają się głównie w Warszawie, w domeczku na Żoliborzu. Opisywane są również wsie , gdzie wyjeżdżała cała rodzina .Po wojnie kraje odwiedzane przez Wańkowicza to Palestyna , Włochy , Rumunia , Stany Zjednoczone , Kanada i miejsce zamieszkania Marty(Stany Zjednoczone)

Bohaterowie:

Ojciec-Melchior Wańkowicz(King),mąż Zofii , ojciec Krystyny i Marty. Odgrywał w życiu córek bardzo ważną rolę .Inspirował , instruował , zabierał w dalekie podróże.

Matka-żona Melchiora , Zofia(Króliczek).Troskliwa , zaradna,dawała rodzinie poczucie bezpieczeństwa. Chciała jak najlepiej wychować córki.

Krystyna-starsza córka Wańkowiczów(Pyton).Zginęła w powstaniu warszawskim. Była odpowiedzialna , odważna i silnie związana z rodziną.

Marta-młodsza siostra Krysi,nazywana przez nią Tili . W trakcie wojny ucieka do Stanów Zjednoczonych , gdzie zakłada rodzinę. Zostaje pisarką i dziennikarką.

Rodzaj i gatunek literacki:

epika , powieść autobiograficzna.

Zad.domowe

Przeczytaj fragment Ziela na kraterze ze strony 128,129,130(czytanie tekstu ze zrozumieniem)

Materiał 23.11.20

Temat:Kilka słów o książce Ziele na kraterze M.Wańkowicza.

Lekcja on-line Teams

Prezentacja multimedialna.

Zad.domowe

Napisz w minimum pięciu zdaniach najważniejsze informacje o Melchiorze Wańkowiczu.

Materiał 20.11.20

Temat:Przypomnienie wiadomości o pisowni wyrazów wielką i małą literą.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.111,112,113-przeczytaj.

Na rozgrzewkę- rozwiązanie zapisz w zeszycie.

Zad.5 i 6 str.113-uzupełnij w zeszycie.

Zeszyt ćw.str.75,76(ćw.4 z gwiazdką dla chętnych)

Materiał 19.11.20

Temat:O czym mówią obrazy?

Lekcja on-line Teams

Podrecznik str.98

Po przeczytaniu informacji z podręcznika wypisz najważniejsze typy dzieł malarskich i krótko je opisz.

Zeszyt ćw.str.91,92,93 ćw.1,2,3,4

Zad.domowe

Str.100 zad.6(dla chetnych)

Termin do 23.11.20

Wiem ,że Wasza kreatywność i wyobraźnia  jest nieograniczona

         Konkurs dla chętnych organizowany przez Szkołę Podstawową w Białochowie.

W związku z obchodzonym 5 listopada  Międzynarodowym Dniem Postaci z Bajek chciałabym zaprosić Was do udziału
w międzyszkolnym konkursie
pt."Moja ulubiona postać z książki".

 

Zadaniem konkursowym jest przedstawienie Waszej ulubionej postaci w taki sposób,
aby zachęcić innych do przeczytania książki, z której pochodzi dany bohater
(np. za pomocą pracy plastycznej,
przesłania swojego zdjęcia w przebraniu,
krótkiej prezentacji video -forma dowolna).

 

Konkurs trwa do 22.11.2020 roku. 

 

Pełna treść regulaminu oraz zgoda na udział do pobrania na stronie SP Białochowo.

Materiał 18.11.20

Temat:Moja interpretacja wybranego obrazu.

Lekcja on-line Teams.

Materiał 17.11.20

Temat: Tworzymy opis dzieła sztuki-ćwiczenia.

Lekcja on-line Teams

Jako utrwaleni wczorajszej lekcji,obejrzyj film:

 

Zadanie na ocenę-praca na lekcji:

Wybierz z podręcznika do języka polskiego dowolny obraz i zredaguj w zeszycie opis dzieła.Pamiętaj o cennych wskazówkach z lekcji poprzedniej.

Materiał 16.11.20

16.11.20

Temat:Tworzymy opis dzieła sztuki.

Lekcja on-line Teams.

 

Podręcznik str.95,96,97

Uzupełnij notatkę:

Opis dzieła sztuki – to wypowiedź , której celem jest przedstawienie wyglądu opisywanego obiektu oraz opinii na jego temat.

Jak opisać dzieła sztuki:

1.We wstępie-podaj najważniejsze informacje:

-autora

-tytuł obrazu

-czas powstania

-wiek

-epokę

-styl , nurt artystyczny

-miejsce , gdzie można go obejrzeć.

2.W rozwinięciu-uwzględnij informacje o tematyce dzieła:

-temat obrazu:portret , abstrakcja , scena rodzajowa , pejzaż , martwa natura,akt,graffiti,itp.

-sposób rozmieszczenia elementów dzieła:pierwszy plan , drugi plan , w centrum , tło

-kolorystyka(ciepłe/zimne , jaskrawe/pastelowe,jasne/ciemne,wpływ barw na odbiór dzieła)

-nastrój- symbolika,znaczenie przedmiotów , gestów

-wyjaśnij ,jakie jest przesłanie dzieła.

3.Zakończenie:

-ocena obrazu , twoja osobista opinia.

Pamiętaj o akapitach.

 

ŁAP ZA SŁÓWKA:

malarz-artysta , twórca , mistrz, autor

dzieło sztuki – kompozycja , obraz , praca , płótno

być-znajdować się , mieścić się , zajmować miejsce , zostać umieszczonym , występować.

twórca-umieścił , namalował , pokazał , przedstawił, zobrazował

obraz-zachwyca , przeraża , zniechęca , zadziwia , nuży

po lewej stronie , po prawej stronie , na dole , u góry , w oddali , w centrum.

 

Elementy statyczne- są nieruchome lub ustawione tak , aby sprawiały wrażenie nieruchomych.

Elementy dynamiczne-mają sprawiać w obserwatorze wrażenie ruchu.

 

Zad.4 str.97(do zeszytu)

Zad.5,6,7 str.97(ustnie)

Materiał 13.11.20

Temat:Przestarzałe , zapomniane ,coraz rzadziej używane-archaizmy.

Lekcja on-line Teams

Podręcznik str.101,102

Archaizmy- to słowa , które wyszły z użytku.

Archaiczne mogą być:

-słowa, np.: onegdaj(dawniej, kiedyś)

-sposób wymowy ,np: ślachetne zdrowie

-sposób odmiany wyrazów , np. pójdziem (dziś-pójdziemy)

-budowa zdań , np.jam jest(ja jestem)

Str.101 zad.1 (do zeszytu)

pulpit-ławka

kajet-zeszyt

strawa-potrawa

bicykl-rower

 

Co znaczą podane archaizmy:

huncwot- łobuz

miglanc-człowiek leniwy , wymigujący się od obowiązków.

mąciwoda- ktoś , kto wprowadza niepotrzebnie zamęt , snuje intrygi.

fidrygałki- drobiazgi , błahostki.

klawo- super , świetnie

absztyfikant- chłopak , który stara się o względy dziewczyny , wielbiciel.

 

Zad.7 str.102-ustnie

 

Materiał 12.11.20

Temat:Dzielimy się z innymi naszą twórczością pisarską-opowiadanie twórcze.

Lekcja on-line Teams

1.Krótkie powtórzenie wiadomości :Jak poprawnie napisać opowiadanie twórcze i odtwórcze?

2.Głośne odczytywanie  opowiadań - zadanie na ocenę.

Materiał 10.11.20

Temat:Przypomnijmy , jak tworzy się zdania złożone współrzędnie.

 

Lekcja on-line Teams.

 

Podręcznik str.109,110

Po przeczytaniu zredaguj notatkę do zeszytu:

 

Zdanie złożone współrzędnie-

 

Typy zdań złożonych współrzędnie:

 

łączne-

rozłączne-

przeciwstawne-

wynikowe-

 

Zad.2 str.110-ustnie.

 

Aby poprawnie zapisać zd.zł. współrzędnie, trzeba pamiętać , że przed spójnikami:

1.a , ale , więc , dlaczego , natomiast , jednak , lecz -stawiamy przecinek.

2.i , oraz , albo , lub , czy , bądź , ani -nie stawiamy przecinka.

 

 

Zeszyt ćw. str.23 ćw .1,2

str.24 ćw. 3

str.25 ćw. 5 , 7

str.26. ćw.9 , 10( dla chętnych)

Materiał 09.11.20

09.11.20

Temat:Myśli wypowiadane i zapisywane , czyli co wiemy o wypowiedzeniach.

Lekcja on-line Teams

 

Podręcznik str.106 , 107 i 108

 

Po przeczytaniu Przypomnienia uzupełnij notatkę w zeszycie:

Wypowiedzenie-to grupa wyrazów , która przekazuje zrozumiałą informację.

Wypowiedzenie dzielimy na:

 

1.oznajmujące , np. Idę do sklepu.

2.pytające , np. Czy idziesz do sklepu?

3.rozkazujące,np. Idź do sklepu!

 

Zad.1 str.106-ustnie

 

Wypowiedzenie:

1.Równoważnik zdania-nie zawiera orzeczenia(czasownik w formie nieosobowej) , ale łatwo można je wprowadzić , np. .Za tydzień wycieczka(Za tydzień odbędzie się wycieczka)

2.Zdanie-zawiera przynajmniej jedno orzeczenie, np. Mały Książę opowiada pilotowi o Róży.

Zad.3 str.107( w zeszycie)

Tu jest niebezpiecznie-Niebezpiecznie.

Nie wolno tu wchodzić-Nie wchodzić.

Prosimy o przechodzenie drugą stroną ulicy-Przejście drugą stroną ulicy.

Musisz uważać ,podłoga jest śliska-Śliska podłoga.

 

Zdanie dzielimy na :

1.pojedyncze-ma jedno orzeczenie

a)nierozwinięte-zawiera tylko orzeczenie lub podmiot i orzeczenie,np. Świeci słońce.

b)rozwinięte- zawiera orzeczenie i jego określenie lub orzeczenie i podmiot i ich określenia, np. Od tygodnia świeci piękne słońce.

 

2.złożone-zawiera więcej niż jedno orzeczenie

a)współrzędnie-zdania składowe mogą być połączone spójnikowo lub bezspójnikowo , np. .Od tygodnia świeci piękne słońce i nie pada deszcz.(dwa zd . składowe, bo dwa orzeczenia)

b)podrzędnie- zdanie podrzędne dopowiada treść zdania nadrzędnego , np. Od tygodnia świeci słońce , które może spowodować szkody.

Zad.6 str.108( do zeszytu)

Jutro pojedziemy z rodzicami na urodziny.

Jutro- ok .czasu(kiedy?)

z rodzicami-dopełnienie( z kim?)

na urodziny- ok celu(na co?)

Moja kochana babcia za tydzień odwiedzi rodziców.

Moja kochana- przydawka (czyja?)(jaka?)

tydzień-ok . czasu (kiedy?)

rodziców-dopełnienie(kogo?)

 

Przeczytaj:Gramatyka w praktyce str.108

 

 

Materiał 06.11.20

Lekcja on-line Teams

Temat:Części zdania-ćwiczenia utrwalające.

 

Wykonaj zadania:

Zeszyt ćwiczeń str.18,19 ćw.1,2,3,4,5,6,7

str.20 ćw.9 i 10

 

Materiał 05.11.20

Lekcja on-line na Teams.

05.11.20

Temat:W jaki sposób wyrazy łączą się ze sobą?

 

Podręcznik str .105

Po przeczytaniu Przypomnienie wykonaj notatkę do zeszytu:

Wyrazy w zdaniu tworzą związki zgody , rządu i przynależności.

1.Związek zgody:

Wyraz podrzędny dostosowuje swoją formę do wyrazu nadrzędnego(oba te wyrazy mają tą samą formę gramatyczną-liczbę , rodzaj)

W związku zgody rzeczownik łączy się najczęściej z:

-przymiotnikiem,np .Wyrozumiały nauczyciel.

-z zaimkiem przymiotnym-odpowiadają na pytania przymiotnika(mój , twój , nasz , taki , który , inny , tamten , ta , itd.),np .Będziecie dumni z moich ocen.

-z liczebnikiem :Kuba zjadł dwie kanapki.

-z imiesłowem przymiotnikowym czynnym - ący , - ąca , -ące, np. Lubię patrzeć na spadające liście z drzew.

-rzeczownik pospolity z rzeczownikiem własnym,np. miasto Grudziądz , rzeka Wisła.

2.Związek rządu

Wyraz podrzędny występuje w tym samym przypadku , co wyraz nadrzędny.

Należy szukać w zdaniu dopełnienia .Dopełnienie rządzi wyrazem nadrzędnym. Wystarczy jeżeli między wyrazem podrzędnym , a nadrzędnym postawimy pytanie z przypadków,np.

Słucham(kogo?) rodziców.

Oglądam ( co ) film.

3.Związek przynależności

Wyraz podrzędny jest okolicznikiem.

Szukamy w zdaniu okolicznika określającego orzeczenie, np.

Jadę(gdzie?) do kina.

Biegł (jak?) szybko

 

Wykonaj ćwiczenie.

Odszukaj w zdaniach związki składniowe)związek główny lub związek poboczny)

1.Kolega wyjechał rano nad morze.

2.Czarny kot śpi głęboko na ciepłym kocu.

3.Miło uśmiechnięta babcia piecze na deser smaczną szarlotkę.

 

 

 

Materiał 04.11.20

Lekcja on-line Teams

Temat:Części zdania i związki wyrazowe w zdaniu-powtórzenie wiadomości.

Otwórz podręcznik na str.103 /104i przeczytaj Przypomnienie.

Notatka do zeszytu:

Wypowiedzenie- podstawowa jednostka językowego porozumiewania się nadawcy z odbiorcą.

Składnia-dział nauki o języku , zajmujący się budową wypowiedzeń , funkcją różnych części mowy w zdaniu.

Stwórz notatkę o częściach zdania:

Podmiot-

Orzeczenie-

Związek główny-

Przydawka-

Dopełnienie-

Okolicznik-

Związek poboczny-

 

Wykonaj polecenie z podręcznika: zad.3 , 4 i 5str.104

Odpowiedzi:

 

Zad.3

Łóżko stoi przy oknie. Poduszki leżą obok siebie i są starannie ułożone. Obrazy wiszą asymetrycznie. Regał znajduje się niedaleko szafki z kwiatem. Roślina ozdabia pomieszczenie. Półka wisi na dwóch ozdobnych linach.

Zad.4

Dostałem od babci wafelek w czekoladzie.

Kupimy stół z drewna i krzesła z plastiku.

Spódnice w kratę znów będą modne latem.

Za chwilę zacznie się przerwa na obiad.

Zad.5

Po południu-ok czasu(kiedy?)

na lody-ok . celu(po co?)

do pobliskiej cukierni- ok. miejsca (gdzie?)

szybko- ok. sposobu(jak?)

przez roztargnienie- ok. przyczyny (dlaczego?)

 

Opowiadanie twórcze wysyła mi dziś nr 6,4,13

 

Materiał 02.03.11

02.11.20

Temat:Mały Książę z wizytą na współczesnej planecie.

Lekcja on-line Teams

 

Zadanie do wykonania:

Mały Książę z wizytą na jednej ze współczesnych planet .Napisz opowiadanie twórcze , w którym bohater spotkał się z jednym z współczesnych przedstawicieli typów ludzkich(hejter , youtuber , polityk, celebryta ,itp.) Pamiętaj o wprowadzeniu dialogu , opisów postaci , przyrody i przeżyć wewnętrznych. Użyj narracji trzecioosobowej(w czasie przeszłym)Minimum 150 słów.

 

03.11.20

Temat: Symbole i ważne wartości w Małym Księciu.

 

Słowniczek sentencji :

Idąc prosto przed siebie , nie można zajść daleko.

Wśród ludzi jest się także samotnym.

Oswoić znaczy stworzyć więź.

Dobrze widzi się tylko sercem . Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu.

Nawet w obliczu śmierci przyjemna jest świadomość posiadania przyjaciela.

Oczy są ślepe. Szukać należy sercem...

Jedynie dzieci wiedzą ,czego szukają.

 

Symbole w Małym Księciu:

 

Róża-symbol piękna

Baobab-słabość charakteru , złe nawyki , które trzeba szybko wykorzeniać , walczyć z nimi.

Wąż-symbol śmierci , spraw ostatecznych.

Pustynia – symbol życia ,samotność w świecie

Studnia-symbol źródła życia lub sens życia

Lis-mądrość , przebiegłość , nieufność

Podróż-symbolizuje całe życie człowieka-od momentu narodzin aż do śmierci

Mały Książę-symbol wartości istotnych w świecie dzieci,człowiek stworzony dla miłości.

 

Motywy:

1.Miłość Księcia i Róży

Róża oczarowała chłopca , mimo że nie była skromna i wciąż miała nowe żądania. Bohater przyłapał ja na kłamstwie .Ta miłość była trudna. Podczas podróży zrozumiał ,że musi się o Różę troszczyć. Zrozumiał ,że miłość wymaga oswojenia.

2.Przyjaźń

Bohater szukał przyjaciela. Niestety ludzie, których spotykał byli pełni wad i ciągłego pośpiechu. Dopiero lis wyjaśnił mu ,że istotą przyjaźni jest stworzenie obustronnych więzów. Przyjaźń wymaga czasu.

3.Świat dorosłych

Dorośli przypominają postawy wielu ludzi .Są próżni , żądni posiadania , władzy .Bohater nie może zrozumieć dorosłych,powtarza ,że Dorośli są naprawdę dziwni...

 

Motywy związane z lekturą:

dorastanie , ludzkie wady , miłość , odpowiedzialność za innych , podróż , samotność , przyjaźń , władza , sens życia

 

 

Materiał 30.10.20

Temat:Mały Książę jako baśń i przypowieść.

Lekcja on-line Teams

 

Notatka do zeszytu:

Mały Książę to utwór należący do epiki. To filozoficzna baśń dla dorosłych -łączy w sobie cechy baśniowe oraz tematykę poważną z zakresu filozofii. Bohaterowie szukają odpowiedzi o sens życia , śmierci ,wartości,przyjaźni.

 

Cechy baśni:

-postać Małego Księcia

-typowy dla baśni motyw wędrówki

-mówiące zwierzęta

-podróż międzyplanetarna.

 

Elementy realistyczne:

-postać pilota

-awaria samolotu,przymusowe lądowanie na pustyni

-zakończenie utworu-Mały Książę umiera w świecie ludzi.

 

Planety i ich mieszkańcy:

 

PLANETA B-612

Mały Książę to tajemniczy chłopiec o jasnych włosach. Nosi zielone ubranie i żółty szalik .Mieszka na asteroidzie B-612 .Bardzo dba o swoją planetę,przetyka wulkany i usuwa baobaby . Uwielbia oglądać zachody słońca. Czuje się tam samotny , dlatego wyrusza na poszukiwanie przyjaciela.

 

Planeta Króla:

-domagał się przestrzegania etykiety

-pragnął sławy,nie znosił sprzeciwu

-chciał budzić respekt,być autorytetem

-chciał mianować Małego Księcia ministrem i ambasadorem

 

Planeta Próżnego:

-uważał , że inni to jego wielbiciele

-kłaniał się , by go oklaskiwano

-domagał się uwielbienia(jako najlepiej ubrany , najbogatszy)

-egocentryk skupiony tylko na sobie

Planeta Pijaka:

-pił , żeby zapomnieć , że się wstydzi ,że pije

-nie radził sobie z problemami

-wiódł nieszczęśliwe życie,pozbawione sensu

-trwał w błędnym kole

Planeta Bankiera:

-nieustannie liczył gwiazdy

-szczyci się swoim bogactwem

-dla niego liczą się tylko liczby

Planeta Latarnika:

- co minutę zapalał i gasił latarnię , bo tak mu kiedyś kazano.

-wykonuje swoją pracę rzetelnie

-nie umie zerwać z rutyną

Planeta Geografa:

-zapisywał informacje o planecie , na której mieszkał

-uważał się za zbyt ważnego , by podróżować i samodzielnie zbierać informacje

-sądził ,że ma kompetencje do oceniania pracy badaczy

-nie interesowały go rzeczy ulotne , np. .kwiaty

 

Materiał 29.10.20

Temat: Świat przedstawiony w lekturze Mały Książę Antoine de Saint- Exupery,ego.

Lekcja on-line Teams

Notatka do zeszytu:

Odmiana przez przypadki:

książę , żmija

 

M. książę , żmija

D. księcia , żmii

C. księciu , żmii

B .księcia , żmiję

N. z księciem , ze żmiją

Msc. o księciu , o żmii

W. książę! , żmijo!

Czas i miejsce akcji:

Czas nie jest bliżej określony. Spotkanie narratora i Małego Księcia obejmuje 8 dni , a cała fabuła rok.

Miejsce akcji: właściwa akcja rozgrywa się na pustyni Saharze , gdzie rozbił się pilot i gdzie spotyka Małego Księcia. Chłopiec opowiada mu o swoim życiu na planecie B-612 , wędrówkach po innych asteroidach.

 

Plan wydarzeń:

1.Wspomnienia pilota z dzieciństwa.

2.Awaryjne lądowanie na Saharze.

3.Prośba Małego Księcia o rysunek baranka.

4.Przedstawienie życia Małego Księcia na planecie B-612( baobaby , zachody sońca , róża , zachody słońca)

5.Wędrówka Małego Księcia -kolejne planety i Ziemia.

6.Poszukiwanie studni.

8.Rozmowa Małego Księcia ze żmiją , rozstanie z pilotem.

9.Tęsknota pilota za przyjacielem.

Materiał 28.10

Temat:Swobodne wypowiedzi o lekturze Mały Książę.

Tak jak rozmawialiśmy na lekcji on-line, zadanie to można wykonać na dwa sposoby:

1.Piszecie w zeszycie wszystko to , co udało Wam się zapamiętać po przeczytaniu lektury( takie streszczenie).Nie musi być chronologicznie. 

LUB

2.Wysyłam Wam kartę pracy ,gdzie są podane pytania szczegółowe odnośnie treści .Przepisujecie pytanie do zeszytu i udzielacie pełnym zdaniem odpowiedzi-nie sugerujcie się tym, co jest w karcie na górze-miałam to zrobić z Wami w szkole:(             Tylko pytania do lektury.

-maly-ksiaze-lektura-obowiazkowa-cwiczenia-wprowadzajace_(2).pdf

Zadania będą oceniane:-)

Powodzenia!

 

Materiał 27.10.20

Lekcja on-line Teams

Dokończenie lekcji z dn.26.10-temat ten sam.

Notatka do zeszytu:

                                      Tren VII

W trenie VII ojciec (podm.lir.) zwraca się do ubrań dziecka(adresat), by przestały mu o niej przypominać .Rozpacza , że zamiast skrzynki z wiankiem przygotowano jej skrzynkę -trumnę. Słowo śmierć zastępuje wyrażeniem- sen żelazny , twardy...

Nie o takiej przyszłości marzył poeta dla swojej córki.

                                     Tren VIII

Tren VIII ma formę rozmowy podmiotu lirycznego z nieżyjącą córką. Ukazano motyw domu , na zasadzie kontrastu:przed i po śmierci dziecka. Wspomnienia wywołują falę smutku. Dom jest pusty , cichy i ponury. Zrozpaczony ojciec nie potrafi się w nim odnaleźć.

 

                                    Motywy w trenach:

- śmierć,cierpienie , strata , samotność , miłość , obraz ojca , obraz córki , rozpacz , smutek , nawiązania do mitologii greckiej.

 

Materiał 26.10.20

Lekcja on-line Teams

Temat:Czy ból może kiedyś minąć?Jan Kochanowski Treny.

Po przeczytaniu trenu I , V,VII,VIII ze str.86,87,88,89 przepiszcie notatkę do zeszytu:

 

     Tren-utwór liryczny poświęcony osobie zmarłej,rozpamiętujący jej zalety. Znany był w starożytności( Symonides z Keos )

Treny Jana Kochanowskiego składają się z 19 utworów.

       Tren I

       Podmiotem lirycznym jest ojciec , który rozpacza po śmierci córki. Utwór można podzielić na trzy części .W pierwszej z nich ( wers1-8)Podmiot liryczny zwraca się do łez Heraklitowych , skarg Simonidowych ,lamentów,żalów , jakich doświadcza po stracie ukochanej Urszulki. Część druga(wers 9-14)to metafora walki słowika (matki piskląt)ze smokiem , który wyciąga z gniazda i pożera jej dzieci .W trzeciej części (wers 15-20)podmiot liryczny zwraca się do ludzi , którzy reprezentują różne postawy wobec śmierci. Jedni twierdzą , że próżno płakać , bo płacz nic nie pomoże,nie odmieni losu. Inni przypominali słowa z Biblii wszystko próżno, sugerujące , że należy poddać się wyrokom boskim .Poeta jest rozdarty , nie wie jak żyć .Nie znajduje on pocieszenia ani w religii , ani w filozofii stoickiej. Śmierć dziecka jest dla niego niepojęta

     Budowa utworu:

Anafora- wszytki...x3

Epitety- niepobożna śmierć , wiek człowieczy , łzy Heraklitowe.

Metafora- śmierć jako smok-alegoria ,Urszulka jako słowiczki

Apostrofa – zwrot do wszystkich przejawów żalu i bólu: wszytki płacz,wszytki łzy...

Uosobienie- płacze , łzy w dom się świecie mój noście...

Pytanie retoryczne- Cóż , prze Bóg żywy, nie jest prózno na świecie?

    Tren V

    Porównanie homeryckie-to środek stylistyczny , którego jedna część jest bardzo rozbudowana .Ten rodzaj porównania służy uwydatnieniu cech opisywanej postaci , sytuacji,ukazaniu podobieństwa.

 

Utwór zaczyna się od porównania Urszulki do drzewka oliwnego. Dziecko zmarło mając zaledwie 30 miesięcy, dlatego porównane jest do drobnej roślinki , bez gałązek i listków. Sadownik ukwapliwy zniszczył drzewko przez przypadek.

Podmiot twierdzi , że tak jak drzewo więdnie po wyrwaniu , tak stało się z jego dzieckiem.Tekst kończy się skargą do Persefony , która ze spokojem patrzy na łzy rodziców.

Budowa utworu:

Archaizmy-ukwapliwy

Epitety-ostre ciernie,zła Persefono

Apostrofa-O zła Persefono...

Zdrobnienia-gałązek , listków

Pytanie retoryczne-Mogłażeś takie wielu łzamdać upłynąć płono?

Porównanie homeryckie-Jako oliwka mała pod wysokim sadem...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Materiał od 22/06-25/06/20

Lekcja 22.06.20

Temat: Krótkie formy wypowiedzi pisemniej - powtórzenie wiadomości.

Kliknijcie proszę w link  , w którym znajdziecie przypomnienie wiadomości na temat krótkich form wypowiedzi pisemnych , takich jak : zaproszenie , dedykacja , ogłoszenie i argumentacja.Na końcu prezentacji macie sześć grup.Wybierzcie sobie jedną , dowolną i wykonajcie zadanie w zeszycie.

https://view.genial.ly/5ed793920328130d9fa248af/interactive-content-krotkieformywypowiedzi

Lekcja 23.06.20

Temat:Praktyka czyni mistrza-utrwalenie zasad ortograficznych.

W linkach poniżej macie dyktanda z różnym stopniem trudności.Sprawdźcie , które wyrazy sprawiły Wam kłopot.

https://dyktanda.online/app/dyktando/2564

O żubrze , królu puszczy.

https://dyktanda.online/app/dyktando/2562

Czarodziejskie sztuczki sztukmistrza.

https://dyktanda.online/app/dyktando/2499

Zupka z kurek.

Powodzenia!

Lekcja 24.06.20

Temat:Temat i końcówka w rzeczowniku.Oboczności.Powtórzenie wiadomości.

Wiem , że na języku polskim duże trudności  sprawiało Wam oddzielenie tematu od końcówki i znalezienie oboczności.Dlatego postanowiłam , że jeszcze raz to przeanalizujemy.Wysyłam do Was krótki filmik z wyjasnieniem.Mam nadzieję , że pomoże w zrozumieniu tej części gramatyki

https://www.youtube.com/watch?v=iqWO35mPDTI

Lekcja 25.06.20

Temat:Wakacje z książką...

Chciałabym abyście zastanowili się nad wyborem książki na wakacje.

Napiszcie w zeszycie , którą książkę chcecie przeczytać i dlaczego akurat ta?

Pamiętajcie , że czytanie jest bardzo ważne.Książki to kopalnia wiedzy , uwalniają od stresu i uspokajają , kształtują nasz charakter , wzbogacają słownictwo , rozwijają empatię , poprawiają koncentrację , inspirują .

To już nasza ostatnia lekcja w tym roku szkolnym. Za nami trudny czas , ale trzeba patrzeć optymistycznie w przyszłość.Wszyscy spotykamy się w siódmej klasie i to jest cudowna wiadmość dla mnie

Życzę Wam spokojnych , radosnych i bezpiecznych wakacji.

Dziękuję za aktywny udział w lekcjach zdalnych i do zobaczenia!!!

Pozdrawiam!

Materiał od 15.06-19.06.20

Dzień dobry

W związku z egzaminami ósmoklasisty, przesyłam tematy na dwa dni (poniedziałek i piątek)

Lekcja 15.06.20/19.06.20 (2 godziny lekcyjne)

Temat:Czytanie ze zrozumieniem.

Zeszyt ćwiczeń str.155,156,157,158,159,160

Zestaw 3. - zadania do tekstu.

Przeczytajcie teksty i wykonajcie zadania.Spróbujcie zrobić je samodzielnie.

Po wykonaniu  sprawdźcie odpowiedzi:

Ćw.1-Las opisany jest o zmierzchu.Słońce zachodząc różowo się pali.

Ćw.2- A2

Ćw.3-3 wers:Na każdym drzewie jakby na świeczniku.

          6 wers:Żeby nie zgubić się w trawach jak w borze.

Porównanie służy do zestawienia dwóch zjawisk,elementów ze względu na pewną wspólna cechę.

Ćw.4

W pierwszym wersie drugiej strofy występuje apostrofa , czyli wezwanie skierowane do kogoś.

Ćw.5

Dzięki epitetom wiersz jest bardziej plastyczny- prawda.

Wiersz jest dynamiczny dzięki epitetom-fałsz.

Ćw.6-C

Nastrój jest tajemniczy ze względu na porę dnia(zmierzch),miejsce(las) oraz niezwykłe postacie.

Ćw.7

Ludzie w porównaniu z przedstawioną w wierszu naturą są mali.

Ludzie mali , Przyroda ogromna.

Ćw.8

miejsce wydarzeń-gabinet lekarski.

bohaterowie-dr Jamnik , Nika.

wydarzenie-wizyta lekarska.

Ćw.9

Pierwsze zdanie jest fałszywe-zakreśl.

Ćw.10-A

Ćw.11

W nawiasie zamieszczono dopowiedzenie.

Ćw.12-B

Ćw.13

U lekarza.

Ćw.14-P,P

Ćw.15-samodzielnie

Ćw.16-C

Ćw.17

Drugie zdanie 3. akapitu-przepisz.

Ćw.18

Człowiek czuje się źle fizycznie i psychicznie.

Ćw.19

Fragment podkreślony w tekście odnosi się do obserwacji , o których mowa w poprzednim akapicie.

Życze Wam miłego tygodnia!

Materiał od 08.06-10.06.20

Dzień dobry kochani!

Przesyłam Wam materiały na kolejne trzy dni.W czwartek jest Boże Ciało , a piątek jest dniem wolnym od zajęć dydaktycznych:-)

Od teraz będziemy skupiać się na podsumowaniu materiału .

Konsultacje ze mną odbędą się   tylko w środę 10.06 .Czwartek jest wolny.

Osoby , które są w trakcie poprawiania oceny końcowej, proszę o kontakt ze mną w poniedziałek 08.06.

Lekcja 08.06.20

Temat:Analiza i interpretacja wiersza Jana Brzechwy pt:Pająk i muchy.

Otwórzcie zeszyt ćwiczeń na str.146,147,148 i 149.

Po przeczytaniu wiersza samodzielnie wykonajcie ćwiczenia od 1-12.

Odpowiedzi do ćwiczeń:

Zestaw 1. – zadania do tekstów

1. Tytuł wskazuje na bohatera.

2. uosobienie; cel – aby nadać powagi przedstawionej sytuacji

3. postaciami są zwierzęta; morał

4. D.

5. A2

6. Np. Nie ufaj wrogom.

7. A.

8. dialog; rozmowę dwóch bohaterów

9. D.

10. czasowniki: porwał, powiedział, mruknął

Narracja jest prowadzona w trzeciej osobie.

11. A2

12. subiektywna Twoja odpowiedź.

Lekcja 09.06.20

Temat:List oficjalny-utrwalenie wiadomości.

Zeszyt ćwiczeń str.142,143,144.

List oficjalny

1. W liście oficjalnym zamieszczę:

• we wstępie: przedstawienie sprawy,

• w rozwinięciu: podanie argumentów uzasadniających wniosek; ewentualne podziękowanie;

• w zakończeniu: ponowna prosba o pozytywne rozpatrzenie wniosku, zwrot grzecznościowy wyrażających szacunek

2.

3. Np.

Szanowna Pani Dyrektor,

    zwracam się z uprzejmą prośbą o pozwolenie na zorganizowanie na terenie szkoły zbiórki karmy i koców dla psów ze schroniska.

    Prośbę swoją motywuję tym, że wspomniana akcja będzie doskonałą okazją, by uczynić coś dobrego i zjednoczyć się we wspólnym celu. Uczniowie będą mieli okazję zapoznać się z pracą wolontariuszy działających w schornisku, a dodatkowo będzie można przekazać nieużywane już koce.

    Mam nadzieję, że moja prośba zostanie pozytywnie rozpatrzona.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Z poważaniem

                                                                                                                                                                                                                                                                                              Grzegorz Malarz z klasy VI b

4.To ćwiczenie robicie samodzielnie. 

Lekcja 10.06.20

Temat:Czytanie ze zrozumieniem.Jacek Kaczmarski Ikar.

Zeszyt ćwiczeń str.150151,152,153,154.

Samodzielnie uzupełniacie zestaw drugi , jako podsumowanie Waszej pracy w szóstej klasie.Co zapamiętaliście?

Odpowiedzi do ćwiczeń:

Zestaw 2. – zadania do tekstów

1. mit o Dedalu i Ikarze

2. A. Kto? ojciec

B. Do kogo? do syna

C. Przed czym przestrzega? Aby syn nie leciał zbyt wysoko, nie ufał skrzydłom.

D. W jaki sposób się zwraca? (wypisz odpowiednie czasowniki i określ ich tryb) nie leć, nie ufaj – tryb rozkazujący

3. B3

4. Obraz żaru słonecznego, który na ziemi jest błogsławieństwem; w górze staje się przyczyną niebezpieczeństwa, a w efekcie wypadku i śmierci. Daje to wrażenie niepewności i relatywizmu.

5. jest rytmiczny; zawiera rymy

6. Np. Wszystkim, którzy za wszelką cenę dążą do osiągnięcia celów.

7. Np.

Epitet(strofa 1.):przykład:Słoneczna Kreta , ptasi lot              Rola w tekście:Uplastycznia obraz działając na wyobraźnię.

Ożywienie(strofa 4.) ;przykład-żar słoneczny , uwalniał od trosk    Rola w tekście:Podkreślenie roli żaru.

Metafora(strofa 5.):przykład -Powietrze tnąc ciałem   Rola w tekście:pobudza wyobraźnię.

8. Np. W 6. strofie jest mowa o ambicjach, które czasem wykraczają poza zrowy rozsądek.

*9. forma pytania; zachęca do namysłu, refleksji, przykuwa uwagę

10. C.

11. PP

12. związek frazeologiczny: zachować zimną krew

znaczenie frazeologizmu: być opanowanym w stresującej sytuacji

cel zamieszczenia: aby poprzeć argument przykładem

13. subiektywne Twoje wypowiedzi.

Do usłyszenia

 

Materiał od 01.06-05.06.20

Jak wiecie , wystawiłam już oceny proponowane.Jeśli macie jakiekolwiek pytania lub wątpliwości napiszcie do mnie.Konsultacje ze mną bedą odbywały sie w środy i czwartki od 8:15-10:00.Osoby , które chcą się ze mna spotkać w celu ,np.zaliczenia zaległości lub poprawy oceny, proszę aby wcześniej się ze mną skontaktowały .Jeśli macie taką możliwość przesyłajcie mi wszystko na maila lub na mój numer telefonu.Przyjście na konsultacje wiąże się z wypisaniem oświadczenia przez rodzica.Druk jest dostepny do pobrania na stronie szkoły.

Lekcja 01.06.20

Temat:O prawach dziecka.

Dziś Wasz dzień:-)

Kochani!

Pamietajcie , że życie każdego człowieka

to nieznana podróż.

Życzę Wam w tej podróży samych radosnych , beztroskich dni ,

abyście jak najdłużej cieszyli się dzieciństwem

 

1.Przeczytajcie wiersz: O prawach Dziecka.

O prawach Dziecka

Niech się wreszcie każdy dowie
I rozpowie w świecie całym,
Że dziecko to także człowiek,
Tyle, że jeszcze mały.
Dlatego ludzie uczeni,
Którym za to należą się brawa
Chcąc wielu dzieci los odmienić,
Spisali dla was mądre prawa.
Więc je na co dzień i od święta
Spróbujcie dobrze zapamiętać:
*Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,
A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.
*Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi
I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.
*Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać
I każdego mogę zawsze na ratunek mogę wzywać.
*Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,
Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.
*Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,
Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.
*Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,
A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.
Tak się tu w wiersze poukładały
Prawa dla dzieci na całym świecie,
Byście w potrzebie z nich korzystały
Najlepiej jak umiecie.

• • Tekst Marcin Brykczyński

    • KONIEC LEKCJI:-)

 

Lekcja 02.06.20

Temat:Julian Tuwim-czarodziej słowa.

Odsyłam Was do bardzo ciekawego reportażu o poecie :-)

https://www.youtube.com/watch?v=3hRm92fiCqE -Julian Tuwim znany i nieznany.

Podręcznik str.318.

Zanim przeczytacie wiersz zapiszcie ,korzystając z rożnych dostępnych źródeł (również z obejrzanego filmu) krótką biografię o Julianie Tuwimie.

Zapiszcie w zeszycie skojarzenia do słowa CZEREŚNIA(słoneczko)

Teraz przeczytajcie dwa razy wiersz ze str.318.

Do zeszytu:

Pytania do tekstu:

1.Kto jest podmiotem lirycznym w wierszu Czereśnie?

Podmiotem lirycznym w wierszu pt .Czereśnie jest mężczyzna , który jest w ogrodzie i zrywa czereśnie.

2.Opisz swoimi słowami sytuację przedstawiona w wierszu(samodzielnie)

Budowa wiersza:

Utwór składa się z trzech strof.W każdej z nich są po cztery wersy.Występują rymy dokładne:czereśnie-wcześnie , jagodą -wodą...Nastrój wiersza jest spokojny , sielski.

Środki stylistyczne:

Epitety-ciemnoczerwone czereśnie , odniebną wodą , lśniącej , soczystej trawie.

Uosobienia- gałęzie , jak opryskane zwieszały się , omdlewając...i myślą tonęły w stawie.

Porównanie- gałęzie , jak opryskane.

Wyraz dźwiękonaśladowczy-ćwierkliwie.

Występują neologizmy(to inaczej nowotwór językowy , nowy wyraz) np. ćwierkliwie, odniebną.Są to neologizmy artystyczne.

Lekcja 03.06.20

Temat:Czy potrzebne są zasady?

Podręcznik str.272-przeczytajcie informacje na niebieskim tle oraz fragment książki pt.Baśniobór.

Zad 9 i 10 ze strony 273 wykonajcie w zeszycie.

Pamiętajcie !Piszemy całymi zdaniami!

Lekcja 04.06.20

Temat:Na pożegnanie...Podsumowanie!

Dziś podsumowanie ostatniego rozdziału z podręcznika:-)Niedługo wakacje!!!

Otwórzcie podręcznik na stronie 325 i po przeczytaniu krótkiego tekstu wykonajcie zadania od 1 do 10.Odpowiedzi znajdziecie poniżej.Starajcie się zrobić te zadania samodzielnie.Tym sposobem przekonacie się ,nad czym musimy popracować:-)

W zeszycie:

Zad.1

Odp .B-1

Zad.2

A.40

Zad.3

Prawda

Fałsz

Zad.4

Informacje o rodzajach roślin rosnących w Puszczy Białowieskiej można znaleźć w akapicie 3.

Zad.5

Puszcza Białowieska znalazła się na liście światowego dziedzictwa UNESCO , ponieważ jest obszarem ściśle chronionym , ze względu na wyjątkowe właściwości.

Zad.6

Słowo serce jest wyrazem wieloznacznym , ponieważ ma wiele znaczeń , np.serce jako narząd ludzki lub w sercu Puszczy Białowieskiej , jako środek , centrum.

Zad.7

Średnik w ostatnim zdaniu tekstu użyto w celu wyliczenia.

Zad.8

Puszcza Białowieska:

Pu-szcza Bia-ło-wie-ska

16 głosek

18 liter

Litery i w wyrazie Białowieska pełnią funkcję zmiękczenia , ponieważ występują przed samogłoskami.

Głoska p w słowie Puszcza jest :bezdźwięczna,ustna,twarda.

W wyrazach Puszcza Białowieska akcent pada na Pu-szcza Bia-ło-wie-ska

Zad.9

Podróżnik dotarł do Elbląga i odwiedził las otaczajacy to miasto , czyli Bażantarnię.Pośród bukowego starodrzewu dostrzegł szarobury kształt przemykającego chaszczami dzika. Wędrowiec nastawił się na kontemplację śpiewu ptaków- próbował usłyszeć przede wszystkim puchacza , piegrzę , czyżyka i pustułkę.Nagle rozległo się ciche chrobotanie chrząszcza i żuka.Czyżyk czmychnął jak niepyszny.

Zad.10

Puszcza Białowieska jest piękna.Na wyjeździe fantastycznie się bawiliśmy.Najciekawsze okazały się żubry.

Lekcja 05/06/20

Temat:Laureaci Literackiej Nagrody Nobla.

Kim był Alfred Nobel?Odsyłam Was do krótkiego filmu.

https://www.youtube.com/watch?v=kzIETDzRXb0

Oto polscy laureaci :

https://www.youtube.com/watch?v=Bc_HHXJMA9g&t=57s

Wasze zadanie na dziś:

Napisz notatkę o dowolnym laureacie Literackiej Nagrody Nobla(może być również w formie plakatu lub lapbooka)

Praca na ocenę do 09.06.20(wtorek)

Ściskam Was mocno!!!

Tęsknie juz za Wami!!!

Materiał od 25.05-29.05.20

Kochani.

Przesyłam materiały na kolejny tydzień.

Lekcja 25.05.20

Temat:Jak wymawiamy , jak słyszymy , jak piszemy?

Podręcznik str.305,306

W zeszycie:

Co już wiemy o głoskach i sylabach?

 

Tego nie zapisujecie w zeszycie(tylko przeczytajcie)

Wyjątkowa jest sytuacja głoski i:

1. Jeżeli głoska i występuje przed spółgłoską, to jest osobną głoską:

zima z-i-m-a m jest spółgłoską, więc i jest liczona jako osobna głoska

piknik p-i-k-n-i-k k jest spółgłoską, więc i są liczone jako osobne głoski

2. Jeżeli głoska i występuje przed samogłoską, nie jest traktowana jako osobna głoska, tylko zmiękczenie głoski występującej przed nią:

bielmo b(i)-e-l-m-o głoska i występuje przed e, która jest samogłoską, więc i nie jest osobną głoską tylko zmiękczeniem głoski b. Zmiękczenie można zapisać jako (i) lub ‘

nietakt n(i)-e-t-a-k-t głoska i występuje przed e, która jest samogłoską, więc i nie jest osobną głoską tylko zmiękczeniem głoski n.

Do zeszytu:

Sylaba to cząstka wyrazu, która składa się z grupy głosek i zawiera przynajmniej jedną samogłoskę. Czasami sylabę tworzy tylko jedna samogłoska!

Przykład:

bluszcz to tylko jedna sylaba, ponieważ w wyrazie jest tylko jedna samogłoska

zabawa to trzy sylaby za-ba-wa (zauważ, że w każdej sylabie jest jedna samogłoska)

ucho to dwie sylaby u-cho (zauważ, że w tym przypadku u jest osobną sylabą)

Zadanie 1 str.305 do zeszytu.

Przypomnijcie sobie informacje ze str.306 o spółgłoskach miękkich twardych.

Do zeszytu:

Zeszyt ćwiczeń str.63.ćw. 2,3,4 

Lekcja 26.05.20

Temat:Jak rozróżnic głoski?

Dziś wyjątkowy dzień.Zanim przejdziemy do lekcji obejrzyjcie krótką prezentację

Supermamy_______.pptx

Podręcznik str.307-przeczytajcie informację w ramce.

Budowa narządu mowy-odsyłam Was do linka .

źródło zdjęcia https://aniakubica.wordpress.com/o-slowach/fonetyka/

Chcesz zobaczyć jak wygląda nasz aparat mowy podczas pracy? Kliknij link:

https://youtu.be/YIUvX7hebBA

https://youtu.be/V26WFRf8qCs

Ciekawe filmiki 

 

*Podział głosek-do zeszytu przepiszcie tabelkę.

Zad.1 i 3 str.308 do zeszytu.

Zeszyt ćwiczeń str.66 ćw.1,2,3,4

Rozwiązanie ćwiczeń:

Ćw.1 głoski dźwięczne-w,g

bezdźwięczne-ś,t

ustne-o,a

nosowe – ą

Ćw.2

kosa-koza , szal - żal , dzień-cień , faza -waza , sowa – sofa , data-tata 

Ćw.3

ścieżka(wymawiamy ścieszka)

pociąg (wymawiamy pociąk)

wędrówka(wymawiamy wędrófka)

Ćw.4

Budka-d

żelazko-z

torebka-b

lodówka-w

Lekcja 27.05.20

Temat:Akcent i intonacja.

Na początek , aby łatwiej Wam było zrozumieć temat odsyłam do filmiku.

https://www.youtube.com/watch?v=qPU3G-Iu9ak

Podręcznik str.310,311

Przepiszcie do zeszytu nową wiadomość ze str.310 i co to jest intonacja ze str.311.

Zaznaczcie na jakiej sylabie pada akcent:

Kotek,dynia,pomidor,gotuje.

Zad.4 str.311 do zeszytu.

300-trzysta:trzy-sta(podkreślacie akcent na trzy )

800-osiemset-o-siem -set :akcent na o(podkreślacie)

Lekcja 28.05.20

Temat:Znak interpunkcyjny wagi średniej.

Podręcznik str.319.

Zapiszcie w zeszytcie nową wiadomość :co to jest średnik?

Zeszyt ćwiczeń str.111 ćw.1 i 2 i 4 str.112

Rozwiązanie:

ćw.1

Średnik to znak interpunkcyjny rozdzielający fragmenty tekstu słabiej niż kropka , a silniej niż przecinek.

Ćw.2

Przysłowia są madrością narodu ;nie dziwie się , że od dawna się je powtarza.

Sportowców czekają ciężkie chwile ; są jednak przygotowani ; długo trenowali.

Zaczął powtórkę przed praca klasową ; otworzył zeszyt i podkreślił ważne informacje.

Każdego ucznia czeka nagroda ; kto wie ; czy to będzie tylko dobra ocena.

Ćw.4

Polecenie było proste ; wystarczyło przepisać odpowiednie wyrazy I podkreślić odmienne części mowy.

Im dalej w las ; tym więcej dzrzew ; im więcej drzew ; tym bardziej zabłądzić.

Lekcja 29.05.20

Temat:Powtórzenie zasad ortograficznych.

Podrecznik str.312,313,314,315-powtórzcie sobie zasady zapisane w tabelkach.

Zad.18 str.317-do zeszytu przepisujecie cały tekst.

Zad.10 str.315

Zad.8 str.314

Zadania z tej lekcji są na ocenę.Termin nadsyłania prac do 02.06.20(wtorek)

Powodzenia

Materiał od 18.05-22.05.20

Witam kochani

                 Chciałam wszystkim podziękować za zaległe prace.Serce moje się raduje , gdy otrzymuję tyle  wiadomości od WasPamiętajcie , że zawsze jestem do waszej dyspozycji.Nie bójcie się pytać! Wiem , że  czasami jest ciężko , ale damy radę! Kto jak nie MY

Czy ktoś z klasy bierze udział w konkursie ortograficznym?Podawałam Wam link.Jeśli tak, proszę o kontakt ze mną

Do reszty spóźnialskich:cały czas czekam na zaległości...

Lekcja 18/05/20

Temat:Człowiek i zwierzęta-jak równy z równym.

Otwórzcie podręcznik na stronie 294-przeczytajcie uważnie tekst.

W zeszycie zapiszcie pytania i odpowiedzi do tekstu.Pamiętajcie o rozbudowanych zdaniach.

1Co udało się zaobserwować zespołowi Kassewitza?

2.Co to jest piktogram?(przypisy pod tekstem)

3.Z wykorzystaniem jakich części mowy delfiny rozumiały komunikaty?

4.Podaj przykłady z tekstu na to , że delfiny nie różnią się od człowieka tak znacznie?

5.Co to jest altruizm?(przypisy pod tekstem)

6.Co według autora musi sie stać , aby ludzie przestali zabijać te stworzenia?

Lekcja 19/05/20

Temat:Błękit nieba czy szarość betonu? J.Hartwing Komunikat.

Otwórzcie podręcznik na str.296 i przeczytajcie informację o autorce oraz wiersz.

Odsyłam Was do wywiadu z tą cudowną , skromną poetką.

.https://www.youtube.com/watch?v=6wrpCQU1ZrE

Notatka do zeszytu:

komunikat wg encyklopedii PWN:

1.«krótka oficjalna informacja podana do powszechnej wiadomości; też: tekst składający się z takich informacji»

2.«informacja przekazywana w procesie bezpośredniej komunikacji z drugą osobą»

         W wierszu pt.Komunikat podmiot liryczny skarży się ,że tuż pod oknem -bank buduje wieżowce.

Ubolewa nad tym ,że już nie zobaczy z okna nieba , gałęzi , drzew pełnych liści.Naturę zastąpi martwa twarz betonu.W dzisiejszym świecie widać jedynie zamurowany horyzont.

Epitety zawarte w wierszu świadczą o tym ,że człowiek zamienił tętniącą życiem przyrodę w betonowy twór.Osoba mówiąca w wierszu skłania czytelnika do refleksji , że przyroda odchodzi w przeszłość, przegrywa z człowiekiem.

Epitety – martwa twarz , pusty grobowiec , zamurowany horyzont .

Wykonajcie w zeszycie tabelkę i uzupełnijcie ją:

 

            05 czerwca obchodzimy-Światowy Dzień Ochrony Środowiska.

 

Lekcja 20/05/20

Temat:Jak napisać list oficjalny?

Podręcznik str.299,300-przeczytajcie!

Do zeszytu:

List oficjalny- w odróżnieniu od listu prywatnego , skierowany jest do osoby publicznej(nieznanej nadawcy osobiście)lub do instytucji , urzędu czy organizacji.Tekst ten ma najczęściej charakter prośby lub podziekowania.Cechuje go zwięzłość i rzeczowość.

 

Dziś odsyłam Was do ciekawej lekcji na temat listu oficjalnego(link do strony macie poniżej)

Ćwiczenie 6 zróbcie w zeszycie(z e-podręcznika-link niżej)Podczas wykonywania tego ćwiczenia korzystajcie z naszego podręcznika str.299,300.

                                                       https://epodreczniki.pl/a/list-oficjalny/DZmI69Q6p

 

Do wydrukowania:(trzymajcie w teczkach) Różnice między listem tradycyjnym a oficjalnym.

 

 

 

Lekcja 21/05.20

Temat:Problemy z dziedziczeniem świata.

Podręcznik str.298-przeczytajcie fragment komiksu pt.Calvin i Hobbes.Coś się ślini pod łóżkiem.

 

W zeszycie:

Komiks – to opowiadanie tworzące narrację za pomocą rysunków.Plansze zaopatrzone są w wypowiedzi postaci(dymki).

       Lasy to płuca ziemi, filtrują powietrze, pochłaniają dwutlenek węgla i zanieczyszczenia. W zamian dają ludziom i wszystkim zwierzętom, tlen niezbędny do życia oraz do istnienia. Dlatego nie należy wycinać drzew. Zanieczyszczenie powietrza jest bardzo szkodliwe dla nas, zwierząt i samego środowiska .

Lekcja 22/05/20

Temat:Jak kulturalnie porozumiewać się z innymi?

Podręcznik str302,303,304.

Do zeszytu:

Nowa wiadomość str.304.

W codziennym życiu porozumiewamy się najczęściej językiem mówionym.Teraz ze mną na przykład komunikujecie się językiem pisanym.Sposób w jaki komunikujemy się z innymi zależy od sytuacji komunikacyjnej.Możemy wyróżnić sytuacje nieoficjalne:

-swobodna rozmowa z rówieśnikami i bliskimi Ci dorosłymi.

.-używamy wówczas języka potocznego,np.dzięki , sorki,itp.

Język potoczny charakteryzuje się prostym słownictwem,zdania są krótkie ,wystepuje mniejsza dbałość o poprawność językową.

Sytuacje oficjalne-mamy z nimi do czynienia ,gdy,na przykład rozmawiasz z nauczycielem lub inną osobą dorosłą spoza Twojego otoczenia.Mowa jest wówczas oficjalna.Słowa dobieramy staranniej i używamy wyrazów grzecznościowych,np.Szanowna Pani...)

Ważna jest etykieta językowa , czyli zbiór zasad dotyczących kulturalnego porozumiewania się,np.zwrot do adresata piszemy wielką literą(Pozdrawiam Panią,Moi Drodzy),uzywamy zwrotów grzecznościowych(dzień dobry,pozdrawiam , dziękuję...),słownictwo musimy dostosowywać do sytuacji.

Zad.2 str.304-w zeszycie.
 

W tym tygodniu wysyłacie mi tylko zaległe prace

Pozdrawiam Was serdecznie!

 

Materiały od 11.05-15.05

Dzień dobry.

Przypominam ,że 08.05 minął termin przesyłania zadań z lekcji:Podsumowanie wiadomości z rozdziału szóstego.Dziękuję osobom , które pilnują wyznaczonych terminów.Wszystkie oceny za pracę zdalną będą brane pod uwagę na koniec roku szkolnego , a to już niedługo.Czekam na Wasze zaległości.Uzupełniajcie zeszyty i ćwiczenia na bieżąco.

W tym tygodniu zaczynamy omawianie lektury obowiązkowej w klasie szóstej.Powodzenia!!

Lekcja 11.05.20

Temat: Swobodne wypowiedzi o lekturze pt. Feliks,Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi.

 

             Jak zawsze przy omawianiu lektury proszę Was abyście przez 45 minut napisali w zeszycie wszystko co zapamiętaliście po przeczytaniu książki (takie streszczenie). Nie musi być napisane chronologicznie.

Termin nadsyłania prac do 13.05.20 (środa)

 

Lekcja 12.05.20

Temat: Kto wymyślił Feliksa, Neta i Nikę?

 

Zapoznaj się z autorem książki.

Posłuchaj wywiadu https://www.youtube.com/watch?v=bbiLs3jIPys

i odpowiedz w zeszycie – Co zainspirowało Rafała Kosika do napisania serii o Felixie, Necie i Nice?

 

Czy uważnie przeczytałeś lekturę? Odpowiedz na pytania testowe:

https://wordwall.net/pl/resource/695362/polski/felix-net-i-nika-oraz-gang-niewidzialnych-ludzi

 

Lekcja 13.05.20

Temat : Oto my! - profile bohaterów.

 

Obejrzyj krótki reportaż o adaptacji filmowej książki o Felixie, Necie i Nice, np. tu:

https://www.youtube.com/watch?v=l-wIabEaZvA

Czy tak sobie wyobrażałeś / wyobrażałaś bohaterów?

Pamiętaj, książkę można czytać on-line:

Kosik_Rafal_-_Felix__Net_i_Nika_oraz_Gang_Niewidzialnych_Ludzi.pdf

Spróbuj stworzyć w zeszycie profile bohaterów:

Zapisz imię i nazwisko, wiek, miejsce zamieszkania, rodzinę, zainteresowania, osiągnięcia, uzdolnienia.

Co jego lub ją wyróżnia, z czym ma problemy?

 

Lekcja 14.05.20

Temat: Jedna powieść – wiele gatunków.

Notatka do zeszytu:

Książka Rafała Kosika pt. Feliks , Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi jest powieścią.

To dłuższy utwór narracyjny, w którym występuje wiele wątków i wielu bohaterów. Pojawiają się również liczne dialogi i opisy. Przygody ukazane w lekturze to fikcja literacka. Świat przedstawiony w powieści jest bardzo różnorodny – składa się z elementów rzeczywistych, prawdopodobnych i fantastycznych.

 

Elementy rzeczywiste- to te, które istnieją w realnym świecie, np. miasto Warszawa.

Elementy prawdopodobne - to takie, które teoretycznie mogłoby istnieć lub się zdarzyć, ale nie mamy dowodów, że było tak naprawdę, np. wyjazd uczniów gimnazjum na wycieczkę w góry.

Elementy fantastyczne- to te, których w naszym świecie nie spotkamy i raczej nie mogłyby mieć miejsca, np. przybycie Świętego Mikołaja saniami zaprzęgniętymi w mówiące renifery.

 

Typy powieści.

Książka „Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi” łączy cechy różnych odmian powieści:

 

Przepisz tabelkę do zeszytu: 

 

WNIOSEK:

KSIĄŻKA RAFAŁA KOSIKA JEST UTWOREM WIELKOGATUNKOWYM.

 

Lekcja 15.05.20

Temat: Zamykamy wszystkie sekrety książki w lapbooku.

Do przeczytania:

Lapbook czyli książka na kolanie to interaktywna teczka lub rozkładana książka, w której znajduje się wszystko, co wiąże się z danym tematem. Może zawierać dowolną ilość schowków, kieszonek, karteczek, zakładek, mapek i rysunków. Im bardziej pomysłowo, tym lepiej! To doskonała forma powtórzenia i utrwalenia materiału.Stwórzcie lapbooka na podstawie poznanej lektury Rafała Kosika.

Wpiszcie w wyszukiwarkę internetową słowo lapbook i zobaczycie ciekawe pomysły, które mogą Was zainspirować.

Mieliśmy to zrobić w szkole, z podziałem na grupy, ale w zaistniałej sytuacji myślę, że to będzie dobry pomysł do stworzenia czegoś kreatywnego w domu:-)

Powodzenia!

Proszę o nadsyłanie zdjęć prac na mojego maila lucynab1980@gmail.com do 20.05.20.

Lapbook jest na 6.Jeśli ktoś nie ma możliwości zrobienia (nie ma materiałów) może napisać w zeszycie w tej formie(praca na 5)

W temacie e-maila napiszcie lapbook, imię i nazwisko.

Przykładowy lapbook z internetu:

 

Termin nadsyłania prac do 20.05.20

Do usłyszenia!!

UWAGA KONKURS ORTOGRAFICZNY!

Serwis edukacyjny dyktanda.pl pragnie zaprosić na pierwszą edycje konkursu „Mistrz Dyktand i Mistrz Ortografii". Jest on przeznaczony zarówno do lubiących tworzyć, jak i rozwiązywać dyktanda. Konkurs startuje już 24 kwietnia, będzi trwał do 24 maja.   Oprócz mistrzowskich tytułów na zwycięzców czekają liczne wartościowe nagrody. W puli nagród czeka ponad 130 atrakcyjnych zestawów nagród. Korzystanie ze strony i udział w konkursie jest bezpłatny. Przyłącz się do konkursu i naucz się ortografii z przyjemnością!

Konkurs odbywać się będzie w dwóch kategoriach: Mistrz Dyktand oraz Mistrz Ortografii. W pierwszej przewidziano pięć poziomów: klasy 1-3, 4-6, 7-8, szkoła średnia, dorośli (nauczyciele). W drugiej natomiast, uczestnicy zawalczą w czterech kategoriach: klasy 1-3, 4-6, 7-8, szkoła średnia. Im więcej dyktand uczestnik utworzy lub rozwiąże poprawnie, tym więcej punktów zdobędzie, co przełoży się na wyższą pozycję w rankingu. Codziennie od 25 kwietnia będą do wygrania na facebook.com/dyktandapl/ dodatkowe nagrody.

Dodatkowe informacje oraz formularz rejestracyjny dostępne są na stronie: dyktanda.pl. Nagrodzonych zostanie łącznie piętnastu Mistrzów Dyktand – oznacza to nagrody za 1, 2 i 3 miejsce w każdej kategorii oraz 88 Mistrzów Ortografii – nagrody za 1, 2 i 3 miejsce, a także 19 nagród pocieszenia w czterech kategoriach. Poprzez facebook.com/dyktandapl/ rozdamy dodatkowe 30 nagród.  W paczkach z nagrodami znajdzie się ponad 600 nagród rzeczowych (głównie książkowych) otrzymanych od sponsorów. Nagrody zostaną dostosowane do kategorii wiekowej laureata.

Materiały od 04.05-08.05.20

Lekcja 04.05.20

Temat:Malarskie przedstawienie zawłaszczania przyrody przez człowieka.

Na poczatek krótki film przypominający: jak opisać obraz?

http://polskina5.weebly.com/opis-dzie322a-sztuki.html

Otwórzcie podręcznik na stronie 291.

Zapraszam Was do zapoznania się z obrazemYvonne Delvo Wtargnięcie.Opiszcie go  ustnie według tego , co usłyszeliście w filmiku , a następnie wykonajcie zad.1 i 3 ze strony 291.

Napiszcie mi odpowiedź na pytanie:Co mogłoby się stać ,gdyby całą powierzchnię Ziemi zajęły miasta?Uzasadnijcie swoje przemyślenia(minimum cztery zdania)

Lekcja 05.05.20

Temat:Czy da się spełnić marzenia?

Zanim przejdziemy do tematu zapraszam Was na krótki film poświęcony Małgorzacie Musierowicz.

https://www.youtube.com/watch?v=l_jT7KGFHpM&t=18s

 

Teraz otwórzcie podręcznik str.278 . Przeczytajcie informacje na niebieskim tle oraz fragment powieści Noelka.

W zeszycie wykonajcie zadanie 4 str.280.

Nowa wiadomość do zeszytu str.280

Dokończ zdanie:

We fragmencie powieści został poruszony problem.................................................................................

Lekcja 06.05.20

Temat:Czas na podsumowanie.

Zakończyliśmy omawianie działu szóstego.

Zapoznajcie się z materiałem , który juz omówiliśmy str.288.Zastanówcie się z czym mieliście najwięcej problemów?Nastepnie przeczytajcie materiał powtórzeniowy ze str.289 ,290.Wybieracie tylko pięć dowolnych poleceń i udzielacie odpowiedzi w zeszycie.Zadanie to jest na ocenę!Termin przesyłania prac do 08.05.20(piątek)

Lekcja 07.05.20

Temat:Zwyczajne cuda.Wisława Szymborska Jarmark cudów.

W zeszycie wyjaśnijcie z czym Wam się kojarzy  słowo cud?

Przeczytajcie wiersz Wisławy Szymborskiej ze str.292.

Zapiszcie w zeszycie :Jakie zjawiska w wierszu nazywane są cudem?

Zad.5 str.293 samodzielnie zróbcie w zeszycie(minimum trzy przykłady)

Do zeszytu:

Budowa wiersza:

Utwór składa się z 12 strof.W każdej zwrotce jest nieregularna ilość wersów.Wiersz posiada epitety,np.cud pospolity,cud zwykły,wszechobecny świat,białe gołębie....Występują metafory,np.w ciszy nocnej szcekanie niewidzialnych psów.Dzieło posiada wyraz wieloznaczny,np.korona drzew i korona na głowie władcy.

Lekcja 08.05.20

Temat: Jak się odnaleźć w ortograficznej dżungli?Pisownia wyrazów z u i ó.

Podręcznik str.312-przypomnijcie sobie zasady pisowni ó i u.Nastepnie wykonajcie w zeszycie zad.1 str.312 oraz zad.3,4 i 5 str.313

Jako utrwalenie odsyłam Was do dyktanda online.Sprawdźcie siebie!Powodzenia!

https://www.ortograf.pl/dyktando/dyktando-klasa-vi-z-o-i-u

Kto nie ma uzupełnionych ćwiczeń, z zeszytu ćwiczeń str.97,98 niech wykona je teraz:-)

Życze Wam miłego weekendu i czekam na wasze prace

Jeśli macie pytania piszcie do mnie!!!

Przypominam ,że 11.05 zaczynamy omawiać lekturę!!!

Pozdrawiam

Materiały do nauki od 27.04-30.04.20

Dzień dobry.

                                                               WAŻNE!

Przesyłam Wam materiały do realizacji na kolejne dni.

21.04 minął termin przesyłania zadań z zeszytu ćwiczeń. Osoby z numerami 2,7,13 nie wywiązały się z terminowego przesyłania zadań  i otrzymały ocenę niedostateczną.

Do 27.04(poniedziałek) czekam na zadanie z lekcji: Mitologiczni bohaterowie (opis postaci mitologicznej). Kolejny raz przypominam: zadania na ocenę są oznaczone na czerwono i mają datę do kiedy trzeba je odesłać.

Dziękuję osobom , które wywiązują się z terminowego przesyłania prac. Niektórzy otrzymali już dodatkowe oceny za aktywny kontakt ze mnąBrawo!

PRZYPOMINAM ,ŻE 11.05.20 ZACZYNAMY OMAWIAĆ LEKTURĘ!

 

                                                     Lekcja 27,28.04.20 2 godziny lekcyjne.

Temat:Zdania złożone bardzo cenione.

Do zeszytu:

Zdanie złożone -składa się z dwóch lub więcej zdań pojedynczych,nazywanych zdaniami składowymi.Zdań składowych jest tyle ile orzeczeń.

Wyróżniamy dwa typy zdań:

1.Zdania złożone współrzędnie-mogą być połączone bezspójnikowo lub spójnikami:

Marta piła herbatę , a Piotr jadł kanapkę. - dwa orzeczenia = dwa zdania składowe.

___________ _ _a _ _ _____________

 

Kiedy czytam literaturę fantastyczną(1), przenoszę się w inny świat(2).

____________ _ _ _ _ ____________

 

2.Zdania złożone podrzędnie - zdanie podrzędne rozwija lub dopowiada treść zdania nadrzędnego.

Nie zdążył, bo zaspał. - zapytamy: Dlaczego nie zdążył?

Odp. Bo zaspał. Jedno ze zdań określa drugie.

Gdy wracam zmęczona do domu ( 1 ), chętnie słucham radia. ( 2 )

         ( zdanie podrzędne )                      ( zdanie nadrzędne )

Zadania do samodzielnego zrobienia w zeszycie:

Zad.4,5 str.284 i zad.7 str.285 .

 

Nowa wiadomość- do zeszytu ze str.285-podręcznik.

                                      Do zeszytu cała tabelka:

Zróbcie w zeszycie zadanie 1,4 i 5 str.284(podręcznik)

 

 

Lekcja 29.04.20

Temat:Rola spójnika w zdaniach złożonych współrzędnie.

 

Nowa wiadomość ze strony 286 przepiszcie do zeszytu(cała tabelka)

Zadanie:

Zapiszcie jakie to zdanie złożone wspólrzędnie .Narysuj wykres,np:

1.Pójdziemy na spacer do lasu i porozmawiamy o wakacjach.-zd.zł.współ.łączne.

 

_______------i---------_____

 

2.Pójdziemy na spacer do lasu lub porozmawiamy o wakacjach.

3.Pójdziemy na spacer do lasu , ale nie porozmawiamy o wakacjach.

4.Pójdziemy na spacer do lasu , więc znajdziemy chwilę na rozmowę o wakacjach.

 

Zad . 3 str.287 do zeszytu.

 

Zadanie na ocenę!

Zeszyt ćwiczeń str.56(1,2),str.57(3),str.59(8,9),str.60(11)-termin nadsyłania zadań do 04.05.20(poniedziałek)

Podczas wykonywania tych ćwiczeń korzystajcie z wiadomości , które są w podręczniku!

 

                                               Lekcja 30.04.20

Temat:Czy warto budować mur wokół siebie?Stanisław Sojka Tolerancja(Na miły Bóg)

Podręcznik str.276 ( przeczytajcie dwa razy)

Wysłuchajcie piosenki:-)

https://www.youtube.com/watch?v=FWZNF4F1r7Y

Przeczytajcie:

- Utwór powstał na kolanie, w rumorze domowym, w towarzystwie dzieci i gości. W chwilach, kiedy na szybko muszę coś poważnie powiedzieć, odnoszę się do ewangelii. Utwór "Tolerancja" jest niczym innym jak zebraniem pewnych sugestii, zaleceń ewangelicznych, które znamy wszyscy, ale nie odnosimy ich wprawnie do sytuacji, które dotyczą nas i bliźnich - opowiada Stanisław Soyka.

Większość z nas zna słowa refrenu, mało kto pamięta jednak historię powstania utworu. - Na początku lat 90. Polska borykała się z problemem rozprzestrzeniania się wirusa HIV, wielu zarażonych było wśród narkomanów. Władze reagowały, tworząc dla nich specjalne domy, gdzie mieli znaleźć pomoc. Osoby mieszkające w sąsiedztwie ośrodków obawiały się zarażenia wirusem – przypomina Jan Niebudek. Dochodziło do dramatycznych sytuacji, jeden z ośrodków nawet podpalono.

Jedną z osób najbardziej zaangażowanych w pomoc chorym był ksiądz Arkadiusz Nowak, obecnie pracujący w Krajowym Centrum ds. AIDS. - Grupa artystów zaczęła z nami współpracować. Wśród nich był Staszek Soyka, który odwiedzał nas w ośrodku w Konstancinie razem z Korą Jackowską, Haliną Frąckowiak, z Eleni - wspomina gość cyklu"Słucham: Wolność". Ksiądz Nowak postanowił zorganizować serię koncertów pod hasłem "Tolerancja". Jednym z artystów, współorganizatorów wydarzenia był Stanisław Soyka.

Ta piosenka jest hymnem wielu szkół, wielu fundacji. Sam słyszałem ją w różnych okolicznościach np. na peronie kolejowym śpiewaną przez grupę wczasowiczów. To są znaki, które wskazują, że piosenka weszła głębiej w świadomość społeczną - opowiada artysta.

 

Zastanówcie się z czym kojarzy Wam się słowo TOLERANCJA?

Skojarzenia zapiszcie w zeszycie w formie słoneczka

(dobroć, akceptacja, zrozumienie, wyrozumiałość,szacunek dla innych ).

Zad .4 str.276 do zeszytu .

Oglądnijcie ten krótki filmik i na jego podstawie stwórzcie notatkę do zeszytu o tolerancji-możecie wypisywać zdania z filmiku.

https://www.youtube.com/watch?v=47UOCjY7ZjQ

Jeśli macie z czymś problem odnośnie lekcji piszcie, dzwońcie do mnie!!!

 

Pozdrawiam

 

Materiały do nauki od 20.04-24.04.20

Dzień dobry

Mam nadzieję ,że wszystko u Was dobrze?

Dziękuję Wam za przesyłanie prac na czas.Na pewno będę brała to pod uwagę.Oceniam też Waszą aktywność.Jest jedna osoba , która nie wywiązała się z terminów(nr 10)

Do wtorku czekam na ćwiczenia.Brak pracy wiąże się z oceną niedostateczną.

Zadania możecie wysyłać na maila,mój telefon,Messengera czy Wathsaapa.

Nie bójcie się pytać !Jeśli macie wątpliwości czekam na kontakt

 

Lekcja 20.04.20

Temat:Prometeusz-zbawca ludzkości.

 

Po co nam dziś mity? Między innymi po to, by za ich pomocą opisywać postawy wciąż aktualne, zachowania wciąż powtarzalne. Kim był Herkules? Siłaczem. Kto to jest Syzyf? Ktoś wiecznie podejmujący bezowocny trud. Kim była Niobe? Matką rozpaczającą po śmierci swych dzieci. Symbole postaci mitologicznych(jak i biblijnych) występują w kulturze od wieków. Pomagają nam funkcjonować w świecie, nawet gdy nie do końca jesteśmy tego świadomi. Poznamy dziś kolejnego mitologicznego bohatera, o którym – wydawałoby się – wiemy już wszystko. Jest nim Prometeusz.

 

Podręcznik str.256(przeczytajcie Mit o Prometeuszu)

Do zeszytu definicja co to jest mit i mitologia(przypomnienie str.258)

Uzupełnijcie tekst w zeszycie:

Prometeusz jest jednym z greckich...................... . To on stworzył ludzi lepiąc ich z …................. .Sprawił też , że powstała cywilizacja,dał ludziom..................... .Bogowie nie chcąc dopuścić do potęgi ludzkości,użyli podstępu,tworząc pierwszą kobietę-................................... .Ożenił się z nią.............................................,brat Prometeusza.To właśnie jego żona spowodowała nieszczęścia na ziemi,otworzyła bowiem beczkę.Prometeusz odpłacił się bogom,sprawiając , że …................... nietrafnie wybrał części zwierząt przeznaczone na ofiary.Za to został ukarany :przykuto go do skały na ….......................... .

Prometeizm-postawa etyczna, która nakazuje jednostce poświęcenie się w imię dobra społeczności (np. narodu). Prometeizm wiąże się z buntem wobec wyroków boskich czy wyroków losu.

Związek frazeologiczny:

Puszka(beczka)Pandory-to symbol nieszczęść,źródło niekończących się smutków.

Zad.6 str.258(samodzielnie do zeszytu)

 

Lekcja 21.04.20

Temat:O wielkiej sile miłości.Mit o Orfeuszu i Eurydyce.

Podręcznik str.260(przeczytajcie)

Do zeszytu.Odpowiedzi udzielacie pełnymi zdaniami:-)

1.Z jakiego powodu Orfeusz cierpiał?

2.Czym groziło zejście do Tartaru?

3.Dlaczego Orfeusz zdecydował sie zejść do Królestwa Hadesa?

4.Co skłoniło boga podziemi do oddania nimfy Orfeuszowi?

Zad.4 str.263 do zeszytu.

Praca z tekstem:do zeszytu

Jak na muzykę Orfeusza reagowały:

-rzeki

-drzewa

-ludzie

-kwiaty

https://www.youtube.com/watch?v=QrAKxxRSpWg

Lekcja 22.04.20

Temat:W poszukiwaniu własnej Itaki.Leopold Staff Odys.

Zanim przejdziecie do wiersza przeczytajcie kilka słow o Odysie.Kim był?Str.264(niebieskie tło)

Do zeszytu:

Odys był mitologicznym królem Itaki.Uczestniczył w wojnie trojańskiej.W naszej kulturze Odys jest kojarzony ze sprytem , uporem , mądrością i konsekwentnym dążeniem do celu.Bohater nie ulegał pokusom, miał sporo szczęścia i nie poddawał się .Trwał w swoich przekonaniach do końca.Dlatego mimo przeciwności losu po 20 latach wraca do Itaki.

Podręcznik str.264(dwukrotnie przeczytajcie wiersz)

Do zeszytu:

Odys to wiersz , w którym podmiot liryczny zwraca się bezpośrednio do adresata( Niech cię.....)Podmiotem jest poeta,który chce nam przekazać życiową mądrość.

Ludzkie życie jest wędrówką.Ważne jest podjęcie tej drogi i nie poddawanie się.Ostatnia strofa mówi o śmierci.To właśnie jest nasza Itaka.Każdy z nas jest Odysem , który wraca do swojej Itaki... Po śmierci człowieka zostaje tylko kamień i napis.

Zadanie dla was:

Napiszcie krótką notatkę-kim był Leopold Staff?

Lekcja 23.04.20

Temat:Mitologiczni bohaterowie.

Podręcznik str.266.(przeczytajcie)

Wypiszcie do zeszytu kim byli:

Zeus-

Artemida-

Atena-

Posejdon-

Hades-

Dedal-

Demeter-

Postacie mitologiczne możemy spotkać w literaturze, malarstwie,rzeźbie,filmach ,a nawet w grach komputerowych.

Znane utwory poetów nawiązujące do mitów:

Jan Kochanowski-fraszka Na historyję trojańską.

Jan Kochanowski- Odprawa posłów greckich.

Juliusz Słowacki-Grób Agamemnona.

Zbigniew Herbert-Nike , która się waha.

Znane obrazy o tematyce mitologicznej:

Sandro Botticelli- Narodziny Wenus.

https://artsandculture.google.com/asset/the-birth-of-venus/MQEeq50LABEBVg?hl=pl

Gustave Moreau – Orfeusz

https://pl.wikipedia.org/wiki/Orfeusz_(obraz_Gustave%E2%80%99a_Moreau)#/media/Plik:Gustave_Moreau_007.jpg

Peter Paul Rubens –Prometeusz skowany.

https://pl.wikipedia.org/wiki/Prometeusz_skowany_(obraz_Petera_Paula_Rubensa)

Zadanie na ocenę:

Stwórzcie opis(atrybuty,rysunek,cechy charakteru,kim był,związki frazeologiczne) waszego ulubionego bohatera mitologicznego i uzasadnijcie swój wybór.Możecie się opierać na mitach z klasy piątej np.Dedal i Ikar , Demeter i Persefona itp..Wybór należy do Was.

Nadsyłanie prac do 27.04.20-poniedziałek.

Lekcja 24.04.20

Temat:Opowiadanie twórcze na podstawie mitu lub przypowieści.

Temat bardzo podobny do wcześniejszego ,kiedy omawialiśmy opowiadanie twórcze na podstawie baśni lub legendy.Różnica jest w doborze słownictwa i temat ma się opierać na micie lub przypowieści a nie baśni czy legendzie.

Podręcznik str269,270(przeczytajcie)

Do zeszytu przepiszcie:

Co to jest opowiadanie twórcze na podstawie mitu lub przypowieści

Zeszyt ćwiczeń str.137,138 ćw.1,2,3,4.

Kochani!

W zeszłym tygodniu w temacie :Jak okazywać dobroć.Syn Marnotrawny . Wkradł się błąd:-)

Poprawcie:

Temat:Jak okazywać dobroć.Miłosierny Samarytanin.

Pozdrawiam!
 

Materiały do nauki od 15-17.04.20

klasa 6b Język polski  15,16,17.04

Dzień dobry

   Mam nadzieję ,że odpoczęliście w Święta od lekcji i spędziliście miło czas z najbliższymi?

Dziekuję Wam za nadesłane prace.Są jednak osoby , które się nie wywiązały z terminów.Są to numery z dziennika 10 i 13.Proszę abyście wszyscy wzięli sobie do serca moje prośby , ponieważ od teraz za nieprzesłanie pracy(bez uzasadnionego usprawiedliwienia )bedę zmuszona wstawiać oceny niedostateczne.Wiem ,że jest to trudna sytuacja dla nas wszystkich ,ale nie wiemy dokładnie kiedy to się skończy, a materiał trzeba realizować.Większość z Was bardzo się stara i za przesyłanie prac w terminach będą oceny dodatkowe(aktywność z nauczycielem).Ten kontakt jest bardzo ważny.Jeśli macie jakieś wątpliwośći,problemy z kontaktem ze mną, ze zrozumieniem  tematu- dzwońcie lub piszcie.Jestem zawsze otwarta na wszelką pomocPrzesyłacie mi tylko te prace gdzie podany jest termin nadsyłania.Ewentualnie jeśli nie jesteście pewni czy dobrze wykonaliście zadanie do sprawdzenia też można wysyłac.Jednak oceniam tylko te prace gdzie podaję datę.Mam nadzieję ,że wszystko jest zrozumiałe i te osoby , które jeszcze nie nadesłały prac zrobią to teraz?

                                                     Lekcja 15.04.20

Dokończenie lekcji z dnia 08.04.20.Dopiszcie tylko datę(15.04.20) na marginesie.

 

Podręcznik str.255(przeczytajcie przypowieść )

Do zeszytu:

       Przypowieść o pannach roztropnych i nieroztropnych pochodzi z Nowego Testamentu.

Pan młody to Jezus.Panny roztropne(mądre) to symbol ludu Bożego(kościoła).Oznaką tej mądrości jest również światło lapmy jako metafora przenikliwego umysłu.Panny nieroztropne(to lud , który odsuwa się od myśli o nawróceniu)Są pewni ,że mają dużo czasu do rozliczenia ze Stwórcą.Widzimy tu nieodłączny związek Boga z człowiekiem.Ludzi ,którzy są wierni,mądrzy i roztropni oraz niewiernych ,tych ,którzy myślą,że mają jeszcze czas.

Każdy z nas musi sam zastanowić się czy jest roztropny czy nieroztropny...

Zaprawdę, powiadam wam,nie znam was.Czuwajcie więc ,bo nie znacie dnia ani godziny.

Kolejny raz zauważamy ,że przypowieść ma znaczenie uniwersalne,ponadczasowe.

Zadanie do zeszytu :

Na podstawie tekstu odpowiedz,co to znaczy być nieroztropnym?Czym się cechuje taka postawa?

                                                      Lekcja    16.04.20

 

Temat:Jak napisać opowiadanie twórcze na podstawie baśni lub legendy?

Podręcznik str. 216, 217 (przeczytajcie zanim przejdziecie do notatki)

Do zeszytu:

Do słowa OPOWIADANIE utwórzcie jak najwięcej rzeczowników w mianowniku liczby pojedyńczej.

       Opowiadanie twórcze na podstawie baśni czy legendy-to forma wypowiedzi, w której należy się odwołać do utworu wskazanego w temacie wypracowania, np. dalszy ciąg przygód z udziałem poznanych bohaterów utworu, innego przebiegu zaprezentowanego w oryginale lub nawet na napisaniu nowej wersji baśni lub legendy.

Ze strony 216 wypiszcie najważniejsze wiadomości o opowiadaniu twórczym(na niebieskim tle)

Zad .2 str. 218 samodzielnie zróbcie w zeszycie.

Na zakończenie tej lekcji chciałabym abyście przeczytali baśń współczesną.Wypiszcie w zeszycie w punktach dalsze losy bohaterów.

BAJKA O ZŁYM KRÓLU WIRUSIE I DOBREJ KWARANTANNIE

Bajka.odt

 

                                                     Lekcja 17.04.20

Temat:Weźmy to w nawias.

Podręcznik str.277

Nowa wiadomość do zeszytu.

Zad.2 str.277 -do zeszytu.

Zeszyt ćwiczeń str.109 ćw.1,2,3.

Proszę aby każdy z Was wysłał mi zdjęcie na telefon 693-129-300(tylko proszę czytelne) lub  na maila .Ćwiczenia na ocenę!Termin do 21.04.20(wtorek)

Pozdrawiam i ściskam mocno

KLASA 6B 04.04.20

                                                                  Kochani.

    Dziękuję za przesyłanie zadań.Większość z Was bardzo się stara i bardzo to doceniam.Za taką aktywność będą też oceny dodatkowe.Przypominam ,że do poniedziałku(06.04) czekam na zaległości (zapiski Adama i Ewy).Są osoby , które jeszcze tego nie przesłały.

     Przesyłam Wam kolejne materiały na nadchodzące dni.Cały czas jesteśmy w temacie biblijnym.Poczytajcie kilka przypowieści.

                 Jeśli macie pytania piszcie na maila lub piszcie na mój numer telefonu.

 

                                                                   Lekcja

Temat:Ukryte znaczenie przypowieści o siewcy.

 

Podręcznik str.251(przeczytajcie)

 

Do zeszytu:

Nowa wiadomość str.251 co to jest przypowieść.

Do zeszytu:

Siewca sieje ziarno, które trafia na różny grunt. Jest to znaczenie dosłowne.

Siewca to nauczyciel(Chrystus)

• ziarno to mądrość i nauka,

• gleba to słuchacze i uczniowie, w różny sposób wchłaniający podarowaną mądrość

  https://www.youtube.com/watch?v=U1CxHV_mrwU

 

Zad.8 str.252(do zeszytu)

 

                                                            Lekcja

Temat:Jak okazywać dobroć?Syn Marnotrawny.

Podręcznik str.252(przeczytajcie)

Notatka do zeszytu:

     Jezus uczy, że każdy człowiek ma wybór i w określonej sytuacji może różnie się zachować. Można wybrać postawę nienawiści i czynić jak zbójcy, można być obojętnym jak kapłan i lewita, a można również wybrać miłość i dobro jak Samarytanin.Naturalnie tylko ostatnia postawa jest godna naśladowania i będzie nagrodzona na Sądzie Ostatecznym, bo przecież wszyscy ludzie zasługują na wsparcie, współczucie i pomoc.

Mieć serce na dłoni-być otwartym ,dobrym, serdecznym dla innych.

W ramach utrwalenia oglądnijcie krótki filmik.

                            https://www.youtube.com/watch?v=twEYtbO5ZwM

 

Zad .5.str.253(do zeszytu)

 

                                                        Lekcja

Temat:Lekcja o talentach i roztropności.

 

Podręcznik str.254(przeczytajcie)

Notatka do zeszytu:

           Słowo „talent” za życia Jezusa miało zupełnie inne znaczenie niż to, którego dziś używamy. Tłumaczenie przypowieści ma jednak głębszy sens. Talent był jednostką wagi i wynosił około 35 kilogramów. Tak więc jeden talent srebra był naprawdę olbrzymią sumą. Dziś mówimy o talentach, które Bóg daje każdemu człowiekowi. Z całą pewnością człowiek nie powinien być zazdrosny o talenty innych, ale te, które posiada, musi rozwijać. Bóg oczekuje przede wszystkim rozwoju duchowego i emocjonalnego.

Płacz i zgrzytanie zębami-ciężka sytuacja,zmartwienie.Według ewangelii określenie mąk piekielnych)

Zad.7 str.255(do zeszytu)

Nie podałam żadnych terminów nadsyłania zadań więc w tym tygodniu tylko uzupełniacie wszystko w zeszytaCzekam tylko na zaległe prace.Przygotowujcie się do Świąt

               Pamiętajcie o czytaniu lektury:-)Link do tekstu podawałam wcześniej.

   Jeśli po świętach wrócimy do szkoły wszystko sprawdzę każdemu z Was.Dlatego proszę o uzupełnianie notatek systematycznie i starannie.KAŻDY BĘDZIE OCENIONY.Osoby , które nie prześlą zadań(zapiski Adama i Ewy) do poniedziałku 06.04 otrzymają ocenę niedostateczną.Zależy mi na jakiejkolwiek komunikacji z Waszej strony.Podałam również mój numer kontaktowy:693-129-300.Jeżeli okaże się ,że przerwa będzie przedłużona proszę o przesyłanie prac na mojego maila lub telefon w wyznaczonym terminie.

Życzę Wam spokojnych Świąt w zdrowiu.

Ściskam Was mocno!

Pozdrawiam

Lucyna Brzezińska.

 

Drodzy uczniowie

Materiały do nauki od 30.03.20-03.04.20

Kochani:

Zadania domowe lub inne formy pisemne przesyłajcie do mnie na maila lub zdjecie na telefon .Jeśli ktoś nie ma takiej możliwości proszę abyście wszystkie prace zapisywali w zeszycie przedmiotowym i po powrocie do szkoły bedę sprawdzała.

Lekturę czytamy do 11.05.20(poniedziałek)

Klasa 6b 30.03.30/03.04/20

Lekcja 30.03.20

Temat:Gdzie mieści się wyobraźnia?Zbigniew Herbert Pudełko zwane wyobraźnią.

Podręcznik str.219-przeczytajcie tekst.

Napiszcie w zeszycie krótką notatkę biograficzną o Zbigniewie Herbercie.

Po przeczytaniu wiersza:

Notatka do zeszytu:

                     Skojarzenia do słowa wyobraźnia:

    fantazja , magia , marzenia , bujna , nieograniczona...

 

Wyobraźnia – to zdolność tworzenia w myślach rozmaitych obrazków , historii , sytuacji.

 

                Podmiot liryczny w wierszu zwraca się do każdego z nas.Zachęca do wykonania określonych czynności, np. Chrząknięcie , zastukanie , zaświstanie , zamknięcie oczu.Po wykonaniu tych czynności z dębowego klocka wyskoczy kukułka.Świat przedstawiony przez poetę to świat wyobraźni, świat nierzeczywisty , który może istnieć w naszym umyśle.

Każdy z nas posiada pudełko ,trzeba tylko z niego skorzystać...

Nowa wiadomość str.220( zapiszcie w zeszycie plus to)

Środki stylistyczne:

Epitety- rzeka mocna, wieża czerwona , domki żółte , płomyki zielone,zegar błyszczący.

Uosobienia – kukułka wywoła drzewa , stanie las , podbiegnie rzeka , śnieg zgasi płomyk...

Porównanie -domki jak kostki do gry

Onomatopeje ( wyrazy dźwiękonaśladowcze) – chrząknij , zaświstaj , zastukaj...

Metafory(przenośnie) – pod śniegiem jest noc …

Budowa wiersza:

Zróbcie samodzielnie(strofy , wersy , rymy)

 

Lekcja 31.03.20

Temat:Biblijny początek świata.

 

Podręcznik str.238.Przeczytajcie tekst.

Notatka:

Biblia – to zbiór ksiąg religijnych uznawanych przez chrześcijan za święte.

Zad 1.str.240 do zeszytu.

Nowa wiadomośc str.241 zapiszcie w zeszycie.

W ramach utrwalenia zobaczcie krótki filmik jak powstał świat.

https://www.youtube.com/watch?v=uueVpuQAWx4

Lekcja 01.04.20

Temat:Po co Bóg stworzył człowieka?Joanna Kulmowa Człowiek żeby patrzał.

 

Przeczytajcie tekst str.241.

Notatka do zeszytu:

Zad.1 str 242(samodzielnie)

 

Notatka:

       Według podmiotu lirycznego Bóg stworzył człowieka z miłości , ponieważ nie chciał sam oglądać cudów,których dokonał.Chciał , by człowiek radował się do łez.Koniec wiersza uświadamia nam jak zaskakujący jest ten świat.Sam Bóg się dziwi patrząc na to co się dzieje.

Środki stylistyczne: do zeszytu

Epitety – pląsającym obłokiem , ziemię różową , czarno-białą srokę...

Porównanie-radował się do łez jak On sam...

Metafora - ...brzozę , która jesienią staje się ruda...

Zadanie domowe:

Co oznacza związek frazeologiczny :

Śmiać się przez łzy-

 

Lekcja 02.04.20

Temat:Zapiski Adama i Ewy.

 

Podręcznik str .245.

Po przeczytaniu zapiszcie nową wiadomość w zeszycie: str.247.

Zróbcie tabelkę w zeszycie .Po jednej stronie zapiszcie cechy Ewy a po drugiej cechy Adama.Uzupełnijcie ją.

 

Str.247 zad.3 samodzielnie zróbcie w zeszycie.

Pamiętajcie o pełnych zdaniach:-)

Zadania z tej lekcji nadsyłajcie do mnie do dnia 06.04.20(poniedziałek)

 

Lekcja 03.04.20

Temat:Oddziaływanie Biblii na świadomość i kulturę.

Podręcznik str.248.-do przeczytania.

 

Dziś poznamy motywy biblijne.Zarówno pisarze, malarze ,rzeźbiarze ,muzycy wykorzystują te motywy w swojej twórczości.Język, którym się posługujemy również obfituje w sformułowania zaczerpnięte z Biblii.

Notatka do zeszytu.

Symbole biblijne.

Arka Noego

Symbol dobroci,azylu Boga dla wybranego  ludu, jedynego sprawiedliwego człowieka. W arce Noe uratował po parze wszystkich zwierząt, które po potopie rozmnożyły się i stanowiły zalążek nowego życia na zniszczonej wodą ziemi.

Wąż

Symbol grzechu, szatana, zła. Szatan, przemieniony w węża, namówił Ewę do zerwania owocu z drzewa wiadomości dobrego i złego.

 

Wieża Babel

Symbolizuje zamęt, bałagan, zbiorowisko ludzi posługujących się różnymi językami. Biblia opowiada o tym, jak potomkowie Noego zapragnęli zbudować wieżę tak wysoką, by sięgała do nieba. Bóg nie dopuścił do tego, pomieszał budowniczym języki, by nie mogli się ze sobą porozumieć.

Manna z nieba

Jeden z Boskich cudów danych narodowi izraelskiemu. Stwórca zsyłał głodnym wędrowcom jadło w postaci manny. Dziś wyrażenie to oznacza cudowny ratunek, nadzwyczajny dar, niespodziewaną pomoc.

Syn marnotrawny

Ktoś, kto zbłądził, lecz potrafił przyznać się do tego i naprawić swoje złe postępowanie. Motyw pochodzi z przypowieści o synu, który opuścił ojca i przetrwonił swoją część majątku. Wrócił jednak skruszony do ojca, a ten wybaczył mu błędy i przyjął z radością.

Powodzenia kochani.Jeśli macie pytania piszcie

Ściskam Was mooocno!

 

Witam kochani

     Sytuacja , w której się znajdujemy jest trudna dla wszystkich z nas. Musimy jakoś przetrwać ten czas. Mam nadzieję, że jesteście zdrowi i stosujecie się do zaleceń. Od tej pory nasza komunikacja będzie wyglądała w ten sposób. Jeśli macie jakiekolwiek pytania, problem ze zrozumieniem treści zadania czekam na kontakt.

 

Nie bójcie się pytać:-) e-mail lucynab1980@gmail.com

 

Naszą kolejną lekturą do przeczytania jest Feliks ,Nika i Net oraz gang niewidzialnych ludzi.Rafała Kosika.

Kosik_Rafal_-_Felix__Net_i_Nika_oraz_Gang_Niewidzialnych_Ludzi.pdf

 

Przesyłam Wam plik (cały tekst)do pobrania.Bez wychodzenia z domu możecie czytać:-)

 

Poniżej przesyłam Wam lekcje na kolejne dni:

 

Lekcja 25.03.2020

 

Temat : Rodzaje wypowiedzeń.

 

Podręcznik str.227

 

Przepisz do zeszytu - przypomnienie str.227

 

Zadanie 1- do zeszytu.

 

Nareszcie wiosna. Nareszcie przyszła wiosna.

 

Na niebie słońce. Na niebie świeci słońce.

 

Jaka piękna pogoda! Jaka dziś jest piękna pogoda!

 

Śpiew ptaków. Słyszę śpiew ptaków.

 

Wszyscy radośni. Wszyscy byli radośni.

 

Czy wszyscy na spacerze? Czy wszyscy są na spacerze?

 

Podmiot – kto? co?

Orzeczenie - co robi ? co się z nim dzieje?​

 

Przepisz do zeszytu - przypomnienie str.228

W ramach przypomnienia wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń

str.49 ćw.1,2 i 3.

 

Lekcja 26.03-27.03.20(2 h lekcyjne)

 

Temat : Związki wyrazowe.

 

Do zeszytu:

 

Związki wyrazowe-to wyrazy , które łączą się w zdaniu.

Związek główny( zgody)-połączenie podmiotu(kto?co?) z orzeczeniem(co robi? Co się z nim dzieje?) np.

Mama przeczytała = zw.zgody

Związki poboczne- pozostałe związki wyrazowe, np.

Wzięła ciastko = zw.poboczne

Nowa wiadomość:do zeszytu

1. Związek zgody - zachodzi wówczas , gdy wyraz określany( nadrzędny) i określający( podrzedny) występują w tej samej formie gramatycznej tzn.mają ten sam przypadek,liczbę czy rodzaj).Wyrazy te zgadzaja się ze sobą ,np:

panem Kowalskim - N l.poj.r.m

o panu Kowalskim - Msc.l.poj.r.m itd.

 

W związku zgody łączą się zawsze:

- rzeczownik i czasownik, czyli podmiot i orzeczenie - Ania czyta.

- przymiotnik i rzecownik – piekne kwiaty.

- zaimek i rzeczownik – mój długopis.

- liczebnik i rzeczownik – trzeci dzień.

- rzeczownik z rzeczownikiem- człowiek maszyna.

 

2. Związek rządu - nie ma zgodności przypadka. Wyraz nadrzędny rządzi wyrazem podrzędnym.,np.

M.Książka Ali

D.Książki Ali.

C.Książce Ali

itd.

W związku rządu łączą się zawsze:

- czasownik i rzeczownik (orzeczenie i dopełnienie), np. Piję sok.

- czasownik i wyrażenie przyimkowe, np. Rozmawiała z kolegą.

- rzeczownik i wyrażenie przyimkowe, np. Zapiekanka z ziemniakami.

- przymiotnik i rzeczownik, np. Godny podziwu.

 

3.Związek przynależności - w tym połaczeniu pojawiają się pytania jak o przysłówek( jak?, gdzie?, kiedy? po co?), np. Zmęczony mocno.

W związku przynależności łączą się:

- przysłówek, np.Czytam (jak?) biegle.

- wyrażenie przyimkowe, np.Szedł (jak?) na skróty.

- bezokolicznik,np. Przyszła (po co?) pożegnać się.

 

Przepiszcie również do zeszytu nową wiadomość str.231(nie słowo w słowo:-)
 

Zeszyt ćwiczeń str. 53 ćw. 3 (uzupełnijcie jak niżej)

Marek lubi gry komputerowe - zw.zgody

Naszej wychowawczyni można zaufać, ponieważ dochowuje tajemnicy - zw.rządu.

Kaśka ćwiczy systematycznie, ma idealną sylwetkę. - zw.przynależności.

Pewność siebie i żelazna konsekwencja to cechy mojej mamy .- zw.rządu

Julie charakteryzuje ośli upór-zw.zgody.

Ściany mojego pokoju są błękitne jak niebo. - zw.przynależności.

 

Ćw.4 str 54

związek zgody-maska ochronna.

związek rządu-przykłada kompres.

związek przynależności-wstaje wcześnie.

 

Aby utrwalić sobie nową lekcję z gramatyki przesyłam Wam krótki filmik o związkach wyrazowych.

https://www.youtube.com/watch?v=0CPwxZHAZfA&t=93s

 

Jeśli macie jakieś pytania piszcie do mnie.

Uzupełniajcie zeszyty , ćwiczenia,zadania domowe. W najbliższym czasie dowiecie się jak bedę sprawdzała waszą pracę.

 

 

 

 

 

Zapraszam ponownie!