ZDALNE NAUCZANIE OD 26.10.2020

Pracujcie systematycznie, utrwalajcie materiał i wykonujcie jak najwięcej ćwiczeń.

26.10.2020

1st Subject: How do you feel about school uniforms? - listening.

1. Przepisz temat do zeszytu.
2. Otwórz podr. na s. 26.
3. W zeszycie wykonaj zad. 4: utwórz zwroty z czasownikami; niektóre czasowniki mogą łączyć się z kilkoma wyrazami z prawej szpalty.
4. Sprawdź poprawność wykonania zadania w podr. na s. 29 Phrases; zapisz tłumaczenie na język polski. Te zwroty wystąpią w zadaniu na słuchanie.
5. Przeczytaj polecenie do zad. 5 oraz zdania z tabelki.
6. Dwukrotnie wysłuchaj nagrania, dopasowując zdania z tabeli do poszczególnych osób.11.mp3
7. Posłuchaj nagrania jeszcze raz i wykonaj zad. 2 na s. 12 w zeszycie ćwiczeń.
8. Napisz do kolegi/koleżanki z klasy po angielsku, czy zgadzasz się ze zdaniami z zad. 6. Krótko uzasadnij swój pogląd.

________________________________________________________________________________________________________

28.10.2020 Wednesday

2nd Subject: Past simple vs past continuous - zastosowanie czasów przeszłych.

Proszę o przesłanie 28. 10. 2020 zadania 2 z zeszytu ćwiczeń, s. 12 uczniów nr: 1 i 2!

Dziś przypomnisz sobie sposób tworzenia i zasady zastosowania czasów przeszłych: past simple i past continuous.

1. Zapisz temat do zeszytu.
2. Przeczytaj w podręczniku na s. 138 i 139 teorię na temat obu czasów.
3. Spróbuj uzupełnić w zeszycie formę podstawową PAST SIMPLE czasowników regularnych: podr. s. 138, zad. 1 i nieregularnych: podr. s. 138 zad. 2.
4. W zeszycie uzupełnij formy PAST SIMPLE czasowników z zad. 4, s. 139.
5. Zajrzyj do listy czasowników na s. 190 i sprawdź poprawność wykonania zadań na PAST SIMPLE.
6. Poćwicz formy nieregularne (zadanie na dopasowanie) na wordwall: https://wordwall.net/play/501/204/9467
7. W zeszycie zapisz formy czasu PAST CONTINUOUS z zad. 2, s. 139. Zwróć uwagę na szyk zdania oznajmującego i pytającego!

__________________________________________________________________________________________

30.10.2020 Friday

3rd Subject: I used to live in Grudziądz before moving here.

Lekcja online na TEAMS!

Powtórzymy sposób tworzenia i zastosowanie past simple i past continuous oraz konstrukcji used to.

Materiał w podręczniku: s. 140-141

Zadania w zeszycie ćwiczeń: s. 12-13 Use of English zad. 1, 3, 4.

TEORIA

• Past continuous vs past simple.

Czynność, która trwała w czasie zapisz w czasie past continuous (was/were +…ing), a czynność, która ją nagle przerwała, w czasie past simple, np. 

         Mum / watch / TV / when / she / see / me / on the screen / .

         Mum was watching TV when she saw me on the screen.

         Mama oglądała telewizję, gdy zobaczyła mnie na ekranie.

             Oglądanie TV trwało w czasie, a nagle na ekranie pojawiła się córka/pojawił się syn.

 

Czas past continuous używamy do opisu czynności ciągłej, która trwała w przeszłości,

np. I was watching TV. (oglądałem telewizję).

Jeżeli czynność trwającą w przeszłości przerwała inna czynność, wówczas ta druga czynność jest opisywana w czasie past simple, np.

I was watching TV when the light suddenly went out. (Oglądałem TV, gdy nagle zgasło światło.)

lub:

The light suddenly went out while I was watching TV. (Nagle zgasło światło, podczas gdy oglądałem telewizję.)

Spójnik:

When – wprowadza zwykle zdanie w czasie past simple i oznacza ‘gdy’

While – wprowadza zdanie w czasie past continuous i oznacza ‘podczas gdy’

_________________________________________________________________________________________________

02.11.2020 Monday

4th Subject: Writing about a school trip.

Lekcja online na TEAMS od godz. 11.10!

Celem tych zajęć jest rozwijanie umiejętności pisania.

1. Wykonaj w zeszycie zadania z podręcznika s. 28, zad. 1, 2, 3, 4.
2. Napisz pracę zgodnie z poleceniem w zad. 5; przy rozwijaniu trzech akapitów wykorzystaj pytania pomocnicze z zad. 6 oraz zwroty z ramki. Początek listu jest podany w zad. 7.
3. Pamiętaj, aby pracować samodzielnie! Postaraj się napisać list w ciągu 45 minut.
4. Po napisaniu pracy sprawdź, czy odniosłeś/-aś się i rozwinąłeś każdy z punktów, czy zachowana jest logika i spójność wypowiedzi, czy w liście użyłeś/-aś bogatego słownictwa, czy nie ma rażących błędów.
5. Prześlij list na mój adres mailowy najpóźniej do środy 4 listopada (włącznie).

______________________________________________________________________________________________

04.11.2020 Wednesday

5th Subject: Choosing a profession.

Lekcja online na TEAMS od godz. 8.15!

Don't forget to get up!

Zaczynamy nowy dział na temat PRACA. Dziś ćwiczenia na słownictwo.

1. Ustnie omówimy zad. ze s.30 w podręczniku.
2. Pisemnie: podręcznik, s. 31 zad. 6 oraz zeszyt ćwiczeń, s. 14 zad. 1, 2, 3, 4, 5.

_________________________________________________________________________________________

06.11.2020 Friday

6th Subject: Reading about a summer job.

Pierwsza część lekcji online od godz. 10.05

1. Sprawdzimy razem zad. na słownictwo w zeszycie ćwiczeń.
2. Omówimy zad. 1, 2 na s. 32 w podręczniku (słówka do zapamiętania na s. 37 READING!!!)
3. Samodzielnie wykonacie zad. 3, 4 na s. 32 w podręczniku oraz zad. 1, 2, 3 (READING) na s. 15 w zeszycie ćwiczeń.

_______________________________________________________________________________________

09.11.2020 Monday

7th Subject: Expressing intentions and preferences.

Lekcja online od godz. 11.05

• Sprawdzimy zadania na rozumienie tekstu czytanego z 06.11.2020
• Nauczycie się wyrażać preferencje i intencje oraz pytac innych o ich preferencje;

 

Przygotuj zeszyt, podręcznik, s. 33 (omówimy ustnie) oraz zeszyt ćwiczeń, s. 15, zad. 1 i 2 Language functions 

Zadania z zeszytu ćwiczeń, s. 15 sprawdzimy na kolejnej lekcji online.

_____________________________________________________________________________________

13.11.2020 Friday

8th Subject: Listening about working hours.

 Lekcja online od godz. 10.05

• Sprawdzimy zadania 1 i 2, s. 15 w zeszycie ćwiczeń;
• Wykonamy zad. ze s. 34 w podręczniku oraz ze s. 16 Listening w zeszycie ćwiczeń.

_____________________________________________________________________________________

Monday, the 16^th of November

Subject: Grammar: past simple or present perfect?

• Sprawdzimy zadanie z podręcznika na rozumienie ze słuchu
• Przypomnimy zasady tworzenia i zastosowania czasu present perfect
• Porównamy zastosowanie czasu present perfect z czasem past simple
•  Wykonamy zadania ze s. 142-144 w podręczniku oraz ze s. 16-17 Use of English w zeszycie ćwiczeń

_______________________________________________________________________________________

Wednesday, the 18^th of November

Subject: Indefinite pronouns.

Lekcja online o zaimkach nieokreślonych z some-, any-, no-, every-.

Podręcznik, s. 144-145

Zeszyt ćwiczeń, s. 16-17, zad. 1, 2, 3, 4

__________________________________________________________________________________________

Friday, the 20^th of November

Subject: How to write correctly: -ed vs -ing adjectives.

Lekcja online

• kontrola zadań w zeszycie ćwiczeń
• podręcznik, s. 36, zad. 1, 2, 3, 4

__________________________________________________________________________________________

Monday, the 23^rd of November

Subject: Revision - Unit 3 and 4.

Lekcja online

• Sprawdzimy zad. 4, s. 36 w podręczniku na imiesłowy z -ed lub -ing;
• Powtórzymy materiał do pracy klasowej, która odbędzie się 30 listopada 2020 r.

1. Słownictwo na temat "Szkoła", s. 29 i "Praca", s. 37 (Można ćwiczyć na Quizlet)
2. Reagowanie językowe: podręcznik s. 25 Wyrażanie opinii i pytanie o opinię, s. 33 Preferencje i intencje
3. Gramatyka: czas past simple, past continuous, present perfect, zaimki nieokreślone s. 138-144.

• Omówimy, jak zredagować wpis na blogu według zad. 5 i 6, s. 36 w podręczniku
• Notatka z przydatnymi zwrotami do wpisu na blogu: Wpis_na_blogu_po_angielsku_-_wskazowki(1).docx
• Pracę pisemną (WPIS NA BLOGU) należy przesłać na mój adres mailowy do środy 25 listopada 2020 r. włącznie.
• Polecam lekcję z Kujawsko-Pomorskiej E-Szkoły na YouTube: https://youtu.be/FJIza7WAWZQ

_____________________________________________________________________________________________

Wednesday, the 25^th of November 2020

Subject: Revision - Tenses: past simple, past continuous, present perfect.

Na lekcji online ciąg dalszy powtórki:

• czasy
• reagowanie językowe

Wykonamy w podręczniku na s. 38-39 zadania 4-9.

ZADANIE DOMOWE: Poćwiczyć słownictwo w zeszycie ćwiczeń na s. 62-65 (wypisać tłumaczenie na język polski lub angielski)

_____________________________________________________________________________________

Friday, the 27^th of November 2020

Subject: Family members.

Lekcja online, na której powtórzymy i rozszerzymy słownictwo związane z członkami naszych rodzin.

• Przeanalizujemy tworzenie nazw członków rodziny.
• NOTATKA:

brother-in-law                                sister-in-law

father-in-law                                  mother-in-law

boyfriend                                       girlfriend

fiancé                                            fiancée

• Wykonamy zad. w podręczniku s. 40 i w zeszycie ćwiczeń, s. 18

W poniedziałek praca klasowa - test online z rozdziałów 3 - 4!

Polecam powtórki na quizlet oraz słownictwo w zeszycie ćwiczeń na s. 62-65.

________________________________________________________________________________________

Monday, the 30^th  of November

Subject: Test online

Test zawiera 25 pytań, za które można zdobyć maksimum 28 punktów.

Dostępny jest od 11.05 do 11.50.

Każdy z uczniów dostał na adres e-mail zaproszenie z kodem dostępu, który należy wpisać przed przystąpieniem do rozwiązywania testu.

W razie pytań, problemów z uruchomieniem testu będę dostępna na Teams.

Good luck! 

____________________________________________________________________________

Wednesday, the 2^nd of December 2020

Subject: How do you celebrate our traditional holidays?

Lekcja online rozwijająca umiejętność mówienia i rozumienia tekstu czytanego.

• Opiszemy nasze tradycyjne święta i uroczystości, podr. s. 41, zad. 11 i 12
• Przeczytamy teksty na s. 42 w podręczniku, zrobimy zad. 1-5 oraz w zeszycie ćwiczeń s.19, zad. 1 i 2 Reading
• Do piątku 4 grudnia sprawdźcie, czy znacie nazwy członków rodziny: https://wordwall.net/play/2326/184/3184

_______________________________________________________________________________________

Monday, the 7^th of December 2020

Subject₁: Listening about a name day and a party.

Lekcja online rozwijająca umiejętność rozumienia ze słuchu.

• sprawdzimy zadanie domowe: z. ćw. s. 19, zad. 1, 2 Language Functions
• posłuchamy dwóch nagrań:

1. podr. s. 44, zad. 2 + z. ćw. s. 20, zad. 2
2. podr. s. 44, zad. 5 + z. ćw. s. 20, zad. 3

Subject₂: Countable and uncountable nouns.

Powtórzymy rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz zastosowanie kwatyfikatorów: some, any, much , many, a lot of, (a) few, (a) little.

• podręcznik s. 145-147
• z. ćw. s. 20-21 Use of English

_________________________________________________________________________________________

 

Wednesday, the 9^th of December 2020

Subject: I need a little help with this problem.

Lekcja online rozwijająca umiejętność rozumienia ze słuchu oraz zastosowanie kwatyfikatorów a lot of, much, many, (a) few, (a) little.

• sprawdzimy zadanie domowe: podr. s. 146, zad. 4
• posłuchamy nagrania: podr. s. 44, zad. 5 + z. ćw. s. 20, zad. 3
• omówimy zastosowanie kwantyfikatorów, wykonamy zadania na s. 146-147 w podr. oraz z. ćw. s. 20-21 Use of English

NOTATKA:

 

_____________________________________________________________________________________________

Friday, the 11^th of December 2020

Subject: Vocabulary - food products.

Lekcja online

• sprawdzimy zadania w zeszycie ćwiczeń s. 20-21 Use of English
• powtórzymy i poznamy nowe słownictwo na temat "Żywienie" w podr. s. 48 i 55
• obejrzymy, jak Gordon Ramsay przygotowuje danie bożonarodzeniowe: https://youtu.be/c5KOthuMywA

CHRISTMAS RECIPE: Honey Glazed Ham With Pear & Saffron Chutney

________________________________________________________________________________________

Monday, the 14^th of December 2020

Subject: Recipes - how to prepare some dishes.

Lekcja online:

• słownictwo związane z przepisami kulinarnymi:

add a pinch of – dodać szczyptę (np. soli)

bake – piec (np. ciasto)

blend – zmiksować (np. składniki potrawy)

boil – ugotować (np. ziemniaki)

break – rozbijać (np. jajka)

chop – siekać (np. cebulę)

cut – kroić (np. kurczaka)

fry – usmażyć (np. mięso)

grate – trzeć na tarce (np. ser)

grill – grillować (np. kiełbasę)

heat up – podgrzać (np. jedzenie)

mix – mieszać (np. wszystkie składniki)

peel – obierać (np. ziemniaki)

pour – wlewać (np. mleko)

roast – piec (np. indyka w piekarniku)

sauté – podsmażyć na dużym ogniu z niewielką ilością tłuszczu (np. pieczarki)

simmer – gotować na wolnym ogniu (np. zupę)

slice – pokroić na plasterki (np. szynkę)

steam – gotować na parze (np. warzywa)

stir – mieszać (np. sos)

stir-fry – smażyć małe kawałki na dużym ogniu (np. warzywa)

whisk – ubijać (np. jajka, śmietanę)

• podręcznik, s. 48-49, zad. 4-5
• zeszyt ćwiczeń, s. 22, zad. 2, 3, 4

2^nd Subject: Eating out.

Lekcja na temat jedzenia w restauracji.

• Poznamy typowe zwroty związane z zamawianiem potraw, wyrażaniem opinii, płaceniem za posiłek
• Wykonamy w podr. s. 49 zad. 6, 7, 8, 9.

_______________________________________________________________________________________________

Wednesday, the 16^th of December 2020

Subject: 'Poland's Shining Star' - reading.

Lekcja online

• Sprawdzimy zadanie domowe w zeszycie ćwiczeń
• Poćwiczymy umiejętność rozumienia tekstu czytanego: podręcznik s. 50 i zeszyt ćwiczeń s. 23 Reading
• UWAGA!!!

Do piątku 18 grudnia wykonaj test na wordwall: https://wordwall.net/play/1641/539/337

_________________________________________________________________________________________

Friday, the 17^th of December 2020

Subject: Invitations.

Lekcja online

• Sprawdzimy zadanie domowe w zeszycie ćwiczeń s. 23, ćw. 2 i 3 Reading
• Poćwiczymy reagowanie językowe związane z zapraszaniem i reagowaniem na zaproszenie: podręcznik s. 51 i zeszyt ćwiczeń, s. 23 Language Functions
• Posłuchamy zaproszeń i reakcji na nie: https://youtu.be/UPB0ms02W3A

 

https://youtu.be/SawWNkPVECU

 

______________________________________________________________________________________

Monday, the 21^st of December 2020

Subject: Listening about eating out.

Lekcja online:

• Sprawdzimy zad. 1, 2 Language functions w zeszycie ćwiczeń na s. 23;
• Posłuchamy nagrań i wykonamy zad. w podr. s. 52 oraz w zeszycie ćwiczeń, s. 24, zad. 2 Listening
• NOTATKA:

go out to eat - wyjść coś zjeść

stick to a diet - przestrzegać diety

be ready to eat - być gotowym do jedzenia

take an order - przyjąć zamówienie

leave a phone message - zostawić wiadomość

apologise for a mistake - przeprosić za pomyłkę

 

 

Na drugich zajęciach poćwiczymy zastosowanie konstrukcji there is/are oraz zaimków it i they - podr. s. 151, zad. 1, 2

• Obejrzyj filmik: https://youtu.be/bADn-1Szvac

___________________________________________________________________________________________________

Monday, the 18^th of January 2021

Subject: Future forms: be going to / future simple / present continuous.

Lekcja online:

• Przypomnimy formy, których możemy użyć mówiąc o przyszłości
• Zapoznamy się z teorią i wykonamy zadania w podręczniku na s. 148-150
• Utrwalimy konstrukcje w zeszycie ćwiczeń s. 24-25 Use of English

TEORIA:

• Konstrukcji "be going to" + bezokolicznik używa się w celu opisu planów, zamierzeń, czyli w odniesieniu do przyszłych planowanych wydarzeń. Jest ona też stosowana, jeżeli okoliczności wskazują, że wkrótce nastąpi jakieś zdarzenie.

W konstrukcji tej odmienia się tylko czasownik be:

1. I am going to                                     1. we are going to

2. you are going to                                2. you are going to

3. he/she/it is going to                           3. they are going to

I am going to visit my cousin. - Mam zamiar odwiedzić kuzyna/kuzynkę.

He is going to spend next weekend at home. - On ma zamiar spędzić następny weekend w domu.

Można stosować formy skrócone:

I am = I'm

you are = you're

he is = he's

W zdaniach przeczących wstawiamy not pomiędzy formę czasownika be a going, np.

I'm not going to damage the environment. - Nie mam zamiaru niszczyć środowiska.

 

W zdaniach pytających podmiot znajduje się pomiędzy formą czasownika be a going, np.

Are you going to buy this ring? - Masz zamiar kupić ten pierścionek?

Na pytanie, które zaczyna się od czasownika, odpowiadamy krótko używając formy be:

Yes, I am.        lub: No, I'm not.

 

Pytania ze słowem pytającym, np. What? Who? When? Where? rozpoczynamy od słowa pytającego, a następnie wstawiamy konstrukcję "be going to" z podmiotem po formie osobowej be, np.

What is she going to do? - Co ona ma zamiar robić?

Na takie pytania musimy odpowiadac pełnym zdaniem, np.

She is going to buy these earrings. - Ona ma zamiar kupić te kolczyki.

 

• Aby po angielsku wyrażać przyszłość, możemy również użyć czasu Future Simple. Stosujemy go, aby wyrazić spontaniczne decyzje, przypuszczenie, nadzieję, obietnicę lub prośbę.

Jak sama nazwa wskazuje, jest to czas prosty (simple). Składa się zawsze z will i bezokolicznika. Forma czasownika will występuje we wszystkich osobach liczby pojedynczej i mnogiej (I, you, he, she, it, we, you, they), np.

I will help you. - Pomogę ci.

You will help me. - Ty pomożesz mi.

He will help her. - On pomoże jej.

We will help them. - My pomożemy im.

Istnieje forma skrócona od will. Zapisuje się ją 'll, np. I'll help you.

 

Zdania przeczące tworzymy dodając not między will a bezokolicznik, np.

I will not help you. - Nie pomogę ci.

Zamiast will not można zastosować formę skróconą won't, np. I won't help you.

 

Zdania pytające tworzymy przez inwersję, czyli odwracamy kolejność will i osoby (podmiotu),

np. Will you help me? - Czy mi pomożesz?

Na pierwszym miejscu przed will może być też słowo pytające,

np. When will you help me? - Kiedy mi pomożesz?

 

Krótkie odpowiedzi na pytania w czasie Future Simple składają się z osoby (podmiotu) i will lub won't,

np. Yes, I will. / No, I won't.

 

• W celu opisania zaplanowanej czynności przyszłej stosuje się często czas present continuous, który składa się z formy osobowej czasownika be oraz bezokolicznika z końcówką-ing.

 

► Na koniec obejrzyj krótki filmik na temat planów na przyszłość na youtube: https://youtu.be/U8L2m8TeIWA

W filmie mamy zastosowanie konstrukcji be going to, czasu future simple oraz present continuous.

 

___________________________________________________________________________________________________

Wednesday, the 20^th of January 2021

Subject: Check your knowledge.

• Sprawdzimy zad. domowe: podr. s. 150, zad. 7
• Wykonamy zad. w zeszycie ćwiczeń s. 24 i 25 Use of English

__________________________________________________________________________________________

Friday, the 22^nd of  January 2021

Subject: Próbny egzamin z języka angielskiego

Arkusze interaktywne wysłałam na wasze adresy mailowe i podpięłam na Teams.

Online wykonamy zadania na słuchanie (nr 1-4 w arkuszu egzaminacyjnym). 

Na pozostałe zadania macie 70 minut.

Rozwiązane arkusze wyslijcie na mój adres mailowy do poniedziałku 25 stycznia 2021 r.

_________________________________________________________________________________________

Monday. the 25^th of January 2021.

Subject: Shopping.

Powtórzymy słownictwo na temat:

• rodzaje sklepów
• przyzwyczajenia zakupowe
• płatności
• reklamacje

Podręcznik s. 58.

_______________________________________________________________________________________________

Wednesday, the 27^th of January 2021.

Subject: Replacing and returning goods.

• Powtórzymy słownictwo i zastosujemy je w sytuacjach typowych dla sklepu: podr. s. 59
• Zeszyt ćwiczeń s. 26

________________________________________________________________________________________

Friday, the 29^th of January 2021

Subject: Items to sell - reading.

• Poćwiczymy umiejętność rozumienia ze słuchu, s. 59, zad. 9
• Rozwiniemy umiejętność rozumienia tekstu czytanego, podr. s. 60

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

II semestr roku szkolnego 2020/2021

Monday, the 1^st of February 2021

Subject: Making, accepting and refusing an offer.

• podr. s. 61 oraz z. ćw. s. 27, zad. 1, 2

__________________________________________________________________________________

Friday, the 5^th of February 2021

Subject: A weekend in New York - listening

• podr. s. 63 Check your grammar
• podr. s. 62 zad. 1, 2 oraz z. ćw. s. 28 zad. 1

________________________________________________________________________________________

Monday, the 8^th of February 2021

Subject: Travelling

• podr. 66-67

___________________________________________________________________________________________

Film - opis rodzinnej miejscowości: https://youtu.be/qb-m3tEW_as

Film -  zaimki względne: https://youtu.be/eHhsVhpCma4