• Język angielski klasa 7a

      • ZDALNE NAUCZANIE OD 26.10.2020

        Na początek zastanów się, jakie emocje wywołuje u Ciebie hasło "Zdalne nauczanie".

        Spróbuj dokończyć zdania:
        smiley It’s great because ...
        • ..................................................................................................................................................................................

        sad It’s a sad moment because ...
        • ..................................................................................................................................................................................

        Aby poprawić Ci humor, proponuję dowcipny tekst:

        W tekście brakuje kilku słów. Wybierz trzy spośród: exit * beach * reception * cupboard

        Josh checks into a hotel for the first time in his life and goes up to his room. Five minutes later he calls the 1) ........................ desk and says, ‘You’ve given me a room with no 2) ........................... . How do I get out?’

        The receptionist says, ‘Sir, that’s absurd. Have you looked for the door?’
        Josh replies, ‘Well, there’s one door that leads to the bathroom. There’s a second door that goes into a 3) ........................... . And there’s a door I haven’t tried, but it has a ‘Do not disturb’ sign on it.’

        source: http://www.guy-sports.com/months/jokes_room_service_tenjewberrymuds.htm

        26.10.2020

        1st Subject: Asking for and giving information. (Zasięganie i udzielanie informacji)

        1. Przepisz temat do zeszytu.
        2. Otwórz podręcznik na s. 19, w zeszycie zapisz pytania z zad. 3 (Asking for information). Na początku zdań wpisz słowa pytające z zad. 2.
        3. Sprawdź poprawność wykonania zadania w podr. na s. 108.
        4. Dopasuj odpowiedzi do pytań (Giving information).
        5. Wykonaj zadania 4 i 5 w podręczniku.
        6. Zapoznaj się ze zwrotami, których używają młodzi ludzie zasięgając i udzielając informacji: s. 19, zad. 6.
        7. ZADANIE DOMOWE NA ŚRODĘ 28.10.2020 [W środę podam numery osób, które mają wysłać zadanie!]: zeszyt ćwiczeń, s. 10, zad. 1, 2, 3.

                   Zwróć uwagę, aby wpisywane fragmenty wypowiedzi pasowały do kontekstu!

        _____________________________________________________________________________________________

        28.10.2020 środa

        2nd Subject: Present simple vs present continuous.

        Proszę uczniów nr 12 i 13 o przesłanie na mój adres mailowy 28.10.2020 zad. 1, 2, 3, s. 10 w zeszycie ćwiczeń!

        Pozostali uczniowie nie przesyłają zadań!

        Przypomnij sobie sposób tworzenia i zastosowanie dwóch podstawowych czasów teraźniejszych: 

        1. Zapisz temat dzisiejszej lekcji.
        2. Przeczytaj teorię w podręczniku na s. 20 i 21.
        3. Wykonaj w zeszycie zad. 7, s. 21 w podr. - wybierz jedną formę czasową.
        4. Znajdź kserokopię, którą ostatnio rozdawałam na lekcji o obowiązkach. Jeśli nie masz kserokopii, załączam plik: Present_simple_vs_present_continuous.pdf
        5. Wykonaj wszystkie trzy zadania na użycie czasów.
        6. Wejdź na wordwall i sprawdź, czy wybierasz właściwy czas: https://wordwall.net/play/4671/221/9184 TESTY BĘDĄ SPRAWDZONE!
        7. Na następnej lekcji podam nry osób, które mają wysłać rozwiązania zadań z kserokopii na mój adres mailowy.

        _________________________________________________________________________________________

        29.10.2020 czwartek

        3rd Subject: What are you doing now?

        Proszę o przesłanie 29.10.2020 na mój adres mailowy zad. 1, 2, 3 z kserokopii uczniów nr 2 i 3.

        Pozostali uczniowie nie przesyłają tych zadań!

        Mam nadzieję, że bez problemu przypomnieliście sobie dwa podstawowe czasy. Dziś dalej ćwiczymy ich zastosowanie.

        1. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 10-11 GRAMMAR i wykonaj zad. 1, 2, 3, 4.

        ______________________________________________________________________________________________

        02.11.2020 Monday

        4th Subject: Listening about houses.

         

        Lekcja on-line na TEAMS od godz. 10.05!

         

        To lekcja rozwijająca umiejętność rozumienia tekstu słuchanego.

         

        Przygotuj zeszyt i zeszyt ćwiczeń.

         

        1. Zastanów się, jakie są zalety i wady życia na wsi. Gdzie chciałbyś/chciałabyś mieszkać?

        Where would you like to live? In the countryside? In a city?

         

        2. Zanotuj w zeszycie słownictwo do słuchania, dopisz polskie znaczenia:

        • peaceful
        • quiet
        • get bored
        • lots of things to do
        • busy streets
        • It depends on ...
        • advertisement
        • in the heart of the city
        • square metres
        • too crowded
        • ladder
        • plenty of space
        • on my own
        • rent a room
        • internet connection
        • cosy
        • complain
          3. Przeczytaj pytania do nagrania w zeszycie ćwiczeń s. 11, zad. 1 Listening, następnie posłuchaj dwukrotnie nagrania i odpowiedz krótko na pytania 1-5. Rep_8kl_cz1_Workbook_Audio_T03.mp3

        4. Przeczytaj zdania do uzupełnienia w zad. 2, następnie posłuchaj dwóch wypowiedzi i uzupełnij luki w zdaniach. Rep_8kl_cz1_Workbook_Audio_T04.mp3

        ZADANIE DOMOWE: Poćwicz zastosowanie czasów present simple i present continuous w zeszycie ćwiczeń s. 12, zad. 1, 2, 3, 4.

        _______________________________________________________________________________________

        04.11.2020 Wednesday

        5th Subject: How to write main paragraphs in a letter.

         

        Lekcja online na TEAMS od godz. 9.10.

         

        To lekcja poświęcona rozwojowi umiejętności pisania poszczególnych akapitów w liście prywatnym.

        1. podręcznik, s. 24, zad. 1, 2, 3, 4
        2. zeszyt ćwiczeń, s. 13 zad. 1 WRITING

        _______________________________________________________________________________________

        05.11.2020 Thursday

        6th Subject: Writing task.

        Lekcja online od 11.05.

         

        Dziś napiszecie list prywatny.

        1. Razem wykonamy zad. 2, s. 13 w zeszycie ćwiczeń;
        2. Omówimy zad. 5, 6, 7, s. 24 w podręczniku;
        3. Samodzielnie napiszecie listy. Zdjęcia lub wersje w Word prześlijcie na mój adres mailowy do niedzieli 8 listopada włącznie.

        _______________________________________________________________________________________

        09.11.2020 Monday

        7th Subject: Unusual houses.

         

        Lekcja online od godz. 10.05!

         

        Na lekcji będziemy rozmawiali i czytali o nietypowych domach na świecie.

         

        Przygotuj podręcznik, s. 26 oraz zeszyt przedmiotowy.

        ______________________________________________________________________________________________

        12.11.2020 Thursday

        8th Subject: Revision - Unit 2.

        Lekcja online od godz. 11.05!

         

        To lekcja podsumowująca umiejętności, które powinniście nabyć w dziale drugim.

        Wykonamy zadania z podręcznika, s. 27 i zeszytu ćwiczeń, s. 13, zad. 1 i 2 Revision.

         

        23 listopada 2020 roku (poniedziałek) - PRACA KLASOWA

         

        Materiał do powtórzenia:

        1. Słownictwo, podr. s. 25 - rodzaje domów, zwroty, na zewnątrz i wewnątrz domu, sprzęty domowe, prace domowe
        2. Reagowanie językowe, podr. s. 19 i s. 108 - Zasięganie i udzielanie informacji
        3. Gramatyka, podr. s. 20-21 - czas present simple i present continuous

        ________________________________________________________________________________________

        Monday, the 16th of November

        Subject: Revision - use of English.

         

        c.d. powtórki

        ______________________________________________________________________________________________

        Wednesday, the 18th of November

        Subject: At school.

         

        Lekcja na Teams:

        • nazywanie przedmiotów, przyborów szkolnych oraz pomieszczeń w szkole
        • podręcznik s. 30

        ______________________________________________________________________________________________

        Thursday, the 19th of November

        Subject: What do you do at school?

         

        Lekcja na Teams:

        • nazywanie czynności na lekcjach i przerwach w szkole

        learn                     read                           run

        study                     write                          jump

        revise                    note down                 add

        train                       play                          subtract

        teach                     sing                           multiply

        educate                 draw                          divide

         

        • podręcznik s. 31, zad. 8, 9, 10

        _______________________________________________________________________________________________

        Monday, the 23rd of November

        Subject: Test Unit 2 - online

         

        Dzisiaj na lekcji odbędzie się praca klasowa online!

         

        Link do testu: https://www.testportal.pl/test.html?t=Cq2YUa3Wm7mk

         

         

        Wystarczy kliknąć link, otworzyć test w momencie rozpoczęcia naszej lekcji (przed tą godziną test nie będzie aktywny), wpisać imię i nazwisko, wykonać zadania zgodnie z poleceniem, a po wypełnieniu testu kliknąć "Wyślij".

        Uwaga! Test jest aktywny tylko 45 minut w czasie naszej lekcji języka angielskiego.

        W razie problemów w czasie testu będę dostępna na TEAMS.

        _______________________________________________________________________________________________

        Wednesday, the 25th of November

         

        Subject: Reading - No more homework!

         

        Na lekcji online będziemy utrwalać słownictwo nt. szkoła i rozwijać umiejętność rozumienia tekstu czytanego

        • ZADANIE DOMOWE: kontrola zadania w podr. s. 31 zad. 10
        • podr. s. 31 zad. 11 phrasal verbs 
        • READING: podr. s. 32, zad. 2, 3, 4
        • zeszyt ćwiczeń s. 14 cała (do zrobienia do końca tygodnia)

        ________________________________________________________________________________________________

        Thursday, the 26th of November

        Subject: Could you imagine a school without teachers?

        Na lekcji online:

        • przeanalizujemy odpowiedzi do zadań 2 i 3 na rozumienie tekstu "No More Homework!"
        • przeczytamy tekst w zeszycie ćwiczeń na s. 15 i wykonamy zad. 1, 2, 3, 4
        • PRZECZYTAJ KONIECZNIE PORADY NA TEMAT CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM: Jak_czytac_ze_zrozumieniem.odt

         

        ________________________________________________________________________________________________

        Monday, the 30th of November

         

        Subject: Expressing an opinion.

         

        Lekcja online rozwijająca umiejętność reagowania językowego.

        • Sprawdzimy zadania w zeszycie ćwiczeń s. 14-15
        • Poznamy konstrukcje nt. pytania rozmówcy o opinię i wyrażania swojej opinii, podr. s. 33 oraz s. 108

         

        ______________________________________________________________________________________________

        Wednesday, the 2nd of December 2020

         

        Subject: Agreeing and disagreeing.

         

        Lekcja online kontynuująca temat z poprzednich zajęć.

        _______________________________________________________________________________________

        Thursday, the 3rd of December 2020

         

        Subject: What did you do yesterday? - past simple tense.

         

        Lekcja online:

        • sprawdzimy zadania na reagowanie językowe w zeszycie ćwiczeń s. 16
        • wyrazimy swoją opinię,
        • powtórzymy zasady tworzenia i zastosowania czasu przeszłego past simple
        • UWAGA!!!

        Przypomnij sobie formy podstawowe czasowników nieregularnych z tabeli na s. 115 w podręczniku.

        __________________________________________________________________________________________

        Monday, the 7th of December 2020

        Subject: Past simple vs past continuous.

        Na lekcji online:

        • sprawdzimy zadanie 2 na s. 34 w podręczniku
        • przypomnimy zadady tworzenia czasu past continuous
        • poćwiczymy zastosowanie czasów past simple i past continuous

         

        TEORIA

        • Past continuous vs past simple.

        Czynność, która trwała w czasie, podajemy w czasie past continuous (was/were +…ing), a czynność, która ją nagle przerwała, w czasie past simple, np. 

        I was watching TV when the light suddenly went out. (Oglądałem TV, gdy nagle zgasło światło.)

        lub:

        The light suddenly went out while I was watching TV. (Nagle zgasło światło, podczas gdy oglądałem telewizję.)

        Spójnik:

        When – wprowadza zwykle zdanie w czasie past simple i oznacza ‘gdy’

        While – wprowadza zdanie w czasie past continuous i oznacza ‘podczas gdy’

        czas zd. oznajmujące zd. przeczące zd. pytające typowe przysłówki / spójniki
        past simple

        I played football.

        I wrote a letter.

        I didn't play football.

        I didn't write a letter.

        Did I play football?

        Did I write a letter?

        yesterday

        last (day, month ...)

        (days, months) ... ago

        when
        past continuous

        I was playing football.

        I was writing a letter.

        I wasn't playing football.

        I wasn't writing a letter.

        Was I playing football?

        Was I writing a letter?

        at (+ godzina)

        while

        as

         

        Mum / watch / TV / when / she / see / me / on the screen / .

        Mum was watching TV when she saw me on the screen. (Mama oglądała telewizję, gdy zobaczyła mnie na ekranie.)

          Oglądanie TV trwało w czasie, a nagle na ekranie pojawiła się córka/pojawił się syn.

        • Wykonaj w podręczniku s. 35 zad. 4, 5

        ________________________________________________________________________________________

        Wednesday, the 9th of December 2020

        Subject: What games did you use to play when you were five years old?

         

        Na lekcji online utrwalimy zastosowanie czasów past simple i past continuous oraz poznamy konstrukcję used to + bezokolicznik.

        • Sprawdzimy zadanie 4, s. 35 w podręczniku
        • NOTATKA:

         

        Konstrukcję used to stosujemy mówiąc o zwyczajach, nawykach z przeszłości, które obecnie nie mają już miejsca. Nie wolno stosować tej konstrukcji do mówienia o czynnościach jednorazowych. Po polsku used to oznacza – 'kiedyś coś robił(a), ale teraz już nie', np. 

        Mary used to get up very late when she was a child, but now she gets up at 6 o’clock every day. – Ona wstawała bardzo późno, kiedy była dzieckiem, ale teraz wstaje codziennie o 6 rano.

        W pytaniach i przeczeniach stosujemy operator did + use to + bezokolicznik, np.

        What time did Mary use to get up when she was a child?

        Mary didn't use to get up early when she was a child.

        • Wykonamy zad. 7 na s. 35 w podręczniku w celu utrwalenia konstrukcji used to;
        • Zadania powtórzeniowe z gramatyki: zeszyt ćwiczeń, s. 16-17 Grammar

        _________________________________________________________________________________________

        Thursday, the 10th of December 2020

        Subject: How do you feel about school uniforms? - Listening

        Lekcja online

        • sprawdzimy zadania na użycie czasów past simple i past continuous w zeszycie ćwiczeń
        • poćwiczymy umiejętność rozumienia ze słuchu: podr. s. 36, zad. 4, 5, 6

             zeszyt ćw., s. 17, zad. 1 Listening

        UWAGA!

        Do poniedziałku 14.12 2020 wykonaj test online na formy czasowników nieregularnych w Past simple: https://wordwall.net/play/501/204/9467

        ______________________________________________________________________________

        Monday, the 14th of December 2020

        Subject: Revision - Unit 3.

        Lekcja online

        • Wyrazisz opinię na temat noszenia mundurków w szkole;
        • Posłuchasz rozmowy dwojga nastolatków: zeszyt ćwiczeń, s. 17 zad. 1 Listening
        • Powtórzysz zagadnienia leksykalne i gramatyczne z działu 3 Edukacja, zeszyt ćwiczeń s. 19 Revision oraz s. 18 Use of English

         

        ____________________________________________________________________________________________

        Wednesday, the 16th of December 2020

        Subject: Jobs - vocabulary.

        Lekcja online

        • Sprawdzimy zadania w zeszycie ćwiczeń, s. 18, zad. 1, 3, 4
        • Zapoznamy się ze słownictwem nt. Praca, nazwy zawodów; podręcznik s. 42-43

        _____________________________________________________________________________________

        Thursday, the 17th of December 2020

        Subject: Why do we need to work?

        Lekcja online

        • Wypowiecie się na temat zawodu, który chcielibyście oraz którego nie chcielibyście wykonywać,- podr. s. 42, zad. 2;
        • Zapiszecie notatkę:

        Większość angielskich nazw zawodów ma tę samą formę dla rodzaju męskiego i żeńskiego, np. accountant - księgowy/księgowa,

        journalist - dziennikarz/dziennikarka,

        judge - sędzia, sędzina,

        police officer - policjant/policjantka.

        Są jednak wyjątki:                                          Często stosuje się neutralne płciowo:

        policeman, policewoman                                  police officer

        fireman                                                               firefighter

        actor, actress                                                       actor

        waiter, waitress                                                   server

        Czasem do wyrazów neutralnych, tradycyjnie kojarzonych z okresloną płcią, dodaje się male (męski) lub female (żeński), np.

        a male nurse, secretary, nanny

        a female driver, doctor, 

         

        apply for a job

        earn ⇒ earnings

        salary - money usually paid every month

        wage / wages - money usually paid every week

        employ ⇒ employer

                     ⇒ employee

                     ⇒ unemployed

        work full-time / overtime / part-time

        working hours

        be/ get promoted ⇔ be / get fired, (be / get sacked)

        • Opowiecie, na czym polega praca w różnych sektorach gospodarki - podręcznik, s. 42, zad. 3, 4

        ______________________________________________________________________________________

        Monday, the 21st of December 2020

        Subject: Choosing a profession.

        Lekcja online

        • Sprawdzimy zadanie domowe: podr. s. 42, zad. 3, 4
        • Uzupełnicie brakujące informacje w tekście o motywacji do wyboru konkretnego zawodu - podręcznik, s. 43, zad. 6
        • Zastanowicie się nad kryteriami wyboru zawodu - podr. s. 43, zad. 7
        • Wykonamy zadania w zeszycie ćwiczeń, s. 20, zad. 1, 2, 3.

        ___________________________________________________________________________________________________

        Monday, the 18th of January 2021

        Subject: Summer jobs - reading.

        Lekcja online

        • Omówimy zad. 1, 2 na s. 44 w podręczniku (słówka do zapamiętania na s. 51 READING!!!)
        • NOTATKA

        car washing

        dog walking

        babysitting

        pet sitting

        pet grooming

        gift wrapping

        handing out leaflets

        newspaper delivery

        working in (a restaurant)

        • Samodzielnie wykonacie zad. 3, 4 na s. 44 w podręczniku
        • W celu powtórzenia słownictwa z zawodów wykonacie zad. 1, 2, 3 (Vocabulary) na s. 20 w zeszycie ćwiczeń.

         

        DLA CHĘTNYCH:

        _________________________________________________________________________________________________

        Wednesday, the 20th of January 2021.

        Subject: Expressing intentions and preferences.

        • Sprawdzimy zadanie domowe na rozumienie tekstu czytanego, podr. s. 44, zad. 3 i 4
        • Poznamy sposoby wyrażania intencji i preferencji, podr. s. 108 NOTATKA!
        • Zastosujemy nowe konstrukcje w dialogach i zadaniach sytuacyjnych, podr. s. 45 i z. ćw. s. 22 Language functions

        ____________________________________________________________________________________________

        Thursday, the 21st of January 2021.

        Subject: Expressing intentions and preferences.

        Kontynuujemy temat z poprzedniej lekcji, poćwiczysz sposoby wyrażania intencji i preferencji.

        • W zeszycie przedmiotowym dopisz datę do poprzedniego tematu;
        • Zapisz zwroty z podr. s. 45 zad. 5 Teen Talk box:

        Not really. - Nie bardzo.

        Kind of. - Powiedzmy.

        Sort of. - Mniej więcej.

        I don't mind. - Wszystko jedno.

        I'm not bothered. - Nieważne.

        It's up to you. - To zależy od ciebie.

        Whatever you like. - Co chcesz.

        I'm not fussy. - Nie będę wybrzydzać. 

        • Wykonaj zad. 3, 4 i 6, podr. s. 45; zapisz odpowiedzi w zeszycie przedmiotowym.

        __________________________________________________________________________________________

        Monday, the 25th of January 2021.

        Subject: Have you ever been to London? - present perfect

        • Sprawdzimy zadanie domowe na reagowanie językowe
        • Poznamy zasady tworzenia i zastosowania czasu present perfect
        • NOTATKA:

        BUDOWA CZASU PRESENT PERFECT

        • zdania oznajmujące
        podmiot + have/has + czasownik w III formie

        (w przypadku czasowników nieregularnych)

        lub z końcówką -ed 

        (w przypadku czasowników regularnych) 

        np. We have already met.

        • zdania pytające
        Have/Has + podmiot + czasownik w III formie 

        (w przypadku czasowników nieregularnych)

        lub z końcówką -ed 

        (w przypadku czasowników regularnych) 

      np. Have you driven a car yet?

      • zdania przeczące
      podmiot + have not/has not + czasownik w III formie 

      (w przypadku czasowników nieregularnych)

      lub z końcówką -ed 

      (w przypadku czasowników regularnych) 

np. We haven't learnt German before.

Charakterystyczne przysłówki czasu:

already

już (zdania oznajmujące)

yet

już (pytania), jeszcze (przeczenia)

just

właśnie

recently

lately

ostatnio

so far

jak dotąd

ever

kiedykolwiek (pytania)

never

nigdy

for

od (przedział czasu)

since

od (moment rozpoczęcia czynności)

 

  

ZASTOSOWANIE CZASU PRESENT PERFECT

1) opis czynności przeszłych, które wpływają na teraźniejszość, np. 

He has broken his leg. (bez określania czasu)

2) czynności, które zaczęły się w przeszłości i trwają do chwili obecnej, np. 

I haven't finished my homework yet.

3) czynności, które dopiero się zakończyły, np.

She has just left.

4) opis doświadczeń, które miały miejsce lub nie, np. 

I have never seen a crocodile.

  • Wykonamy zadania ze s. 46 w podręczniku oraz ze s. 22 Grammar - Present perfect w zeszycie ćwiczeń

_______________________________________________________________________________________

Wednesday, the 27th of January 2021

Subject: Present perfect or past simple?

Wykonamy zad. 4, 5, 6 s. 47 w podręczniku oraz w zeszycie ćwiczeń, s. 22-23 zad. 1-4 GRAMMAR

Porównamy zastosowanie czasu present perfect z czasem past simple.

__________________________________________________________________________________

Thursday, the 28th of January 2021.

Subject: Listening about working hours.

Słuchanie, podr. s. 48, zad. 2, 3, 4, 5

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

II semestr roku szkolnego 2020/2021

Monday, the 1st of February 2021

Subject: Indefinite pronouns. - zaimki nieokreślone

Lekcja online o zaimkach nieokreślonych z some-, any-, no-, every-.

  • podr. s. 47 

_____________________________________________________________________________________

Wednesday, the 3rd of February 2021

Subject: Use of English.

  • Zeszyt ćwiczeń, s. 24 zad. 1, 2, 3, 4, 5

______________________________________________________________________________________

Thursday, the 4th of February 2021

Subject: How to write a blog.

____________________________________________________________________________________

Monday, the 8th of February 2021

Subject: Where can 14-year-olds work in Britain?

  • podręcznik s. 52, zad. 2, 3, 4, 5

_____________________________________________________________________________________________

Wednesday, the 10th of Februar 2021

Subject: The writing task - a blog entry.

  • podr. s. 50 zad. 5 i 6 - Na podstawie polecenia i notatek z zadania 5 napisz wpis na blogu. Początek wpisu jest w zadaniu 6
  • Gotowe zadanie prześlij na mój adres mailowy w środę 10 lutego 2021 r.

________________________________________________________________________________________

Monday, the 15th of February 2021

Subject: Family members.

Lekcja online, na której powtórzymy i rozszerzymy słownictwo związane z członkami naszych rodzin.

  • Przeanalizujemy tworzenie nazw członków rodziny.
  • NOTATKA:
Family members
he she they
father mother parents
brother sister siblings
son daughter children
grandson granddaughter grandchildren
grandfather grandmother grandparents
great-grandfather great-grandmother great-grandparents
uncle aunt  
husband wife  
cousin cousin cousins
nephew niece  
step-father step-mother  
step-brother step-sister  
half-brother half-sister  

brother-in-law                                sister-in-law

father-in-law                                  mother-in-law

boyfriend                                       girlfriend

fiancé                                            fiancée

  • Wykonamy zad. w podręczniku

____________________________________________________________________________________

Wednesday, the 17th of February 2021.

Subject: My family life.

  • Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń, s. 25, zad. 1 i 2 Revision
  • Zapisz w zeszycie poprawne odpowiedzi do zadania z podręcznika s. 56 zad. 4
  • Przygotuj wypowiedź ustną na temat twojej rodziny.

________________________________________________________________________

Wednesday, the 24th of February 2021.

Subject: Conflicts and problems.

Na zajęciach poznasz słownictwo na temat "Konflikty i problemy" oraz rozwiniesz umiejętność rozumienia tekstu czytanego.

  • Zapisz do zeszytu:

apologise - przepraszać, np. We apologise for the mistake.

forgive - wybaczać, np. I can't forgive that type of behaviour.

hurt (sb's) feelings - ranić czyjeś uczucia, np. I didn't want to hurt your feelings.

make it up to (sb) - wynagrodzić coś komuś, np. I'll make it up to you, I promise.

not mind - nie przejmować się, np. I don't mind the noise.

not mean it - nie zamierzać, np. I'm sorry I hurt you. I didn't mean to.

pay attention  - zwracać uwagę, np. Don't pay any attention to what they say.

  • W zeszycie ćwiczeń, s. 27, wykonaj zad. 1, 2, 3. Wykonane zadania z zeszytu ćwiczeń prześlij w środę 24. 02. 2021 zaraz po lekcji na mój adres mailowy! 

____________________________________________________________________________________________________

Wednesday, the 3rd of March 2021

Subject: Some, any, much or many, that is the question! - webquest

Wejdź na stronę: https://sites.google.com/view/some-any-much-or-many/strona-g%C5%82%C3%B3wna

Przeczytaj uważnie wszystkie wskazówki do kolejnych kroków (Step 1, 2, 3, 4), weź udział w grach językowych, a na końcu dokonaj samooceny (Kahoot).

Za aktywność na lekcji otrzymasz ocenę.

Nie wysyłaj informacji na mój adres mailowy. Mogę sprawdzić, jak pracowałeś/aś w Internecie.

_____________________________________________________________________________

Thursday, the 4th of March 2021

Subject: Reading about holidays and celebrations

Na lekcji offline rozwiniesz umiejętność rozumienia tekstu czytanego.

  • Przed pracą z tekstem zapoznaj się ze słownictwem:

book - zamawiać                                               coin - moneta

invite - zapraszać                                              candle - świeca

lunar calendar - kalendarz księżycowy             experience - doświadczenie

leaf /leaves - liść/liście                                      sale - wyprzedaż   

contain - zawierać                                             advertisement - reklama

price - cena                                                       ordinary - zwykły, typowy

annual - coroczny                                              get together - spotykać się

explain - objaśniać

  • W podręczniku na s. 58 wykonaj zad. 2, 3, 4. 

W zad. 2 dopasuj, w którym tekście z zad. 3 jest mowa o...

W zad. 4 do opisów dopasuj słowa zaznaczone w tekstach do zad. 3 na żółto.

Odpowiedzi zapisz w zeszycie przedmiotowym, zrób zdjęcie/scan i wyślij w czwartek 4 marca zaraz po lekcji na mój adres mailowy.

_____________________________________________________________________________

Wednesday, the 10th of March 2021

Subject: How many exercises have you done? - kwantyfikatory

Na lekcji w środę wykonaj zadania utrwalające na zastosowanie kwantyfikatorów (some, any, much, many...) w zeszycie ćwiczeń:

  • s. 29, zad. 4 i 5; 
  • s.30, zad. 1, 2, 3. 

Zaraz po lekcji zrób scan/zdjęcie i wyślij na mój adres mailowy!

Pracuj samodzielnie!

________________________________________________________________________

Wednesday, the 17th of March 2021

Subject: Revision - Unit 5.

Na lekcji powtórzysz słownictwo i gramatykę z rozdziału 5.

Wykonaj w zeszycie zadania 1, 2, 3, 4 z podręcznika, s. 67 - wpisz tylko odpowiedzi.

Zaraz po lekcji w środę prześlij je na mój adres mailowy!